人教版（新课程标准）七年级上册第三单元第一章第二节种子植物课件（25张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版（新课程标准）七年级上册第三单元第一章第二节种子植物课件（25张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-19 05:58:03 | ||
图片预览
文档简介
(共25张PPT)
种子的结构
教材分析
本节是人教版七年级生物第三单元第一章第二节的一个重要知识点。教材以观察种子结构的实验为主展开，旨在引导学生认识种子的结构，为下一章学习种子的萌发和幼苗的生长打下基础。
教学目标
知识目标：认识种子的主要结构；描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
能力目标：通过解剖观察种子的内部结构，提高学生的实验能力和学会简单的观察方法。
情感目标：通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。
重、难点分析
本节的重点是学习种子的结构。在种子的结构中，胚是一个重要结构，将来能发育成一个新植物体，因此要作重点处理。而种皮和胚乳都是帮助胚完成生长发育的辅助结构，只要了解其功能即可。
由于要对种子的结构进行观察，就需要对种子进行解剖。而种子内胚的结构比较复杂，一部分结构不易看清。特别是玉米种子，胚比较小,并和胚乳紧紧结合在一起，不易剥离。因此在观察时我选择用煮熟的嫩玉米，让学生能很容易观察到分离的胚和胚乳。同时配合图片和多媒体课件重点展示胚的结构，引导学生观察。
教学方法设计
为了实现以教师为主导，学生为主体的教学模式，提高教学效率。在教学中我采用了直观教学法、启发式教学法、问题教学法以及情景教学法等多种方法，并渗透语言、心理暗示和引导鼓励，把实验带入课堂，配合多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
学法指导
1、课前布置学生收集一些常见的果实和种子，以小组为单位选择最佳的观察材料和最简便有效的材料处理方法。
2、指导学生观察种子的结构，按照由表及里的顺序先观察形态后观察结构，从宏观到微观进行观察。
3、引导学生通过讨论，分析比较菜豆种子和玉米种子在结构上的相同点和不同点。
教学程序设计
一、创设情景引入新课
二、实物展示交流合作
三、开展实验合作探究
四、角色扮演激发兴趣
五、课堂小结提炼精华
六、巩固练习培养能力
二、实物展示交流合作
请大家拿出自己收集的果实和种子，仔细观察各种种子的形态、大小和颜色，根据已有的生活经验和知识，并和小组同学交流，识别哪些是果实，哪些是种子。
1、一粒小小的种子是怎样萌发成幼苗的？
2、种子能够萌发成幼苗可能和种子的什么结构有关呢？
3、怎样知道种子里有什么？
三、开展实验合作探究
（一）观察菜豆种子的结构
（二）观察玉米种子的结构
1、菜豆的种皮有什么作用？
2、菜豆的子叶有几片？为什么特别肥厚？
3、菜豆的胚由哪几部分组成？
1、在观察胚的结构时，可以用解剖针轻轻拨动，以了解胚根、胚芽、胚轴和子叶间的联系。
2、使用放大镜时要注意规范操作。
菜豆种子的结构
菜豆种子
种皮
胚
子叶（两片，储存营养）
胚芽
胚轴
胚根
茎和叶
连接茎和根
根
幼苗
（二）观察玉米种子的结构
剥离
（二）观察玉米种子的结构
纵切
滴加碘液
纵切
滴加碘液
（二）观察玉米种子的结构
1、用刀片纵切玉米时，玉米粒一定要泡软。
2、使用双刃刀片时，应用胶带将其中的一个刃粘封，以防把手划破。
3、用刀片切种子时，下面还要垫上纸板，防止切破桌面。
1、玉米的外面为什么有果皮？
2、玉米的哪一部分遇碘会变蓝？为什么？
3、玉米的胚由哪几部分组成？它与菜豆相比，有哪些区别？
玉米种子的结构
子叶（一片，不储存营养）
玉米种子
果皮和种皮
胚
胚乳
胚芽
胚轴
胚根
茎和叶
连接茎和根
根
新植物体
四、角色扮演培养兴趣
五、课堂小结提炼精华
给学生分发准备好的表格，组织大家先以小组为单位讨论，然后对照结构图比较两种种子在结构上的相同点和不同点。
列表比较两种种子的相同点和不同点：
菜豆种子
玉米种子
相同点
不同点
都有种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根和子叶）
都有种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根和子叶）
无胚乳，子叶两片，营养储存在子叶里。
有胚乳，子叶一片，营养储存在胚乳里。
六、巩固练习培养能力
1、将种子的结构与相应的功能用线连起来:
种皮
储藏养料
胚
保护胚
胚乳
能发育成新植物体
2、想一想：把一粒大米种下去，它会发芽吗？
板书设计
一、观察种子的结构：
1、观察菜豆种子的结构：
2、观察玉米种子的结构：
二、两种种子结构的比较：
谢谢大家
欢迎批评指正
再见
种子的结构
教材分析
本节是人教版七年级生物第三单元第一章第二节的一个重要知识点。教材以观察种子结构的实验为主展开，旨在引导学生认识种子的结构，为下一章学习种子的萌发和幼苗的生长打下基础。
教学目标
知识目标：认识种子的主要结构；描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
能力目标：通过解剖观察种子的内部结构，提高学生的实验能力和学会简单的观察方法。
情感目标：通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。
重、难点分析
本节的重点是学习种子的结构。在种子的结构中，胚是一个重要结构，将来能发育成一个新植物体，因此要作重点处理。而种皮和胚乳都是帮助胚完成生长发育的辅助结构，只要了解其功能即可。
由于要对种子的结构进行观察，就需要对种子进行解剖。而种子内胚的结构比较复杂，一部分结构不易看清。特别是玉米种子，胚比较小,并和胚乳紧紧结合在一起，不易剥离。因此在观察时我选择用煮熟的嫩玉米，让学生能很容易观察到分离的胚和胚乳。同时配合图片和多媒体课件重点展示胚的结构，引导学生观察。
教学方法设计
为了实现以教师为主导，学生为主体的教学模式，提高教学效率。在教学中我采用了直观教学法、启发式教学法、问题教学法以及情景教学法等多种方法，并渗透语言、心理暗示和引导鼓励，把实验带入课堂，配合多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
学法指导
1、课前布置学生收集一些常见的果实和种子，以小组为单位选择最佳的观察材料和最简便有效的材料处理方法。
2、指导学生观察种子的结构，按照由表及里的顺序先观察形态后观察结构，从宏观到微观进行观察。
3、引导学生通过讨论，分析比较菜豆种子和玉米种子在结构上的相同点和不同点。
教学程序设计
一、创设情景引入新课
二、实物展示交流合作
三、开展实验合作探究
四、角色扮演激发兴趣
五、课堂小结提炼精华
六、巩固练习培养能力
二、实物展示交流合作
请大家拿出自己收集的果实和种子，仔细观察各种种子的形态、大小和颜色，根据已有的生活经验和知识，并和小组同学交流，识别哪些是果实，哪些是种子。
1、一粒小小的种子是怎样萌发成幼苗的？
2、种子能够萌发成幼苗可能和种子的什么结构有关呢？
3、怎样知道种子里有什么？
三、开展实验合作探究
（一）观察菜豆种子的结构
（二）观察玉米种子的结构
1、菜豆的种皮有什么作用？
2、菜豆的子叶有几片？为什么特别肥厚？
3、菜豆的胚由哪几部分组成？
1、在观察胚的结构时，可以用解剖针轻轻拨动，以了解胚根、胚芽、胚轴和子叶间的联系。
2、使用放大镜时要注意规范操作。
菜豆种子的结构
菜豆种子
种皮
胚
子叶（两片，储存营养）
胚芽
胚轴
胚根
茎和叶
连接茎和根
根
幼苗
（二）观察玉米种子的结构
剥离
（二）观察玉米种子的结构
纵切
滴加碘液
纵切
滴加碘液
（二）观察玉米种子的结构
1、用刀片纵切玉米时，玉米粒一定要泡软。
2、使用双刃刀片时，应用胶带将其中的一个刃粘封，以防把手划破。
3、用刀片切种子时，下面还要垫上纸板，防止切破桌面。
1、玉米的外面为什么有果皮？
2、玉米的哪一部分遇碘会变蓝？为什么？
3、玉米的胚由哪几部分组成？它与菜豆相比，有哪些区别？
玉米种子的结构
子叶（一片，不储存营养）
玉米种子
果皮和种皮
胚
胚乳
胚芽
胚轴
胚根
茎和叶
连接茎和根
根
新植物体
四、角色扮演培养兴趣
五、课堂小结提炼精华
给学生分发准备好的表格，组织大家先以小组为单位讨论，然后对照结构图比较两种种子在结构上的相同点和不同点。
列表比较两种种子的相同点和不同点：
菜豆种子
玉米种子
相同点
不同点
都有种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根和子叶）
都有种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根和子叶）
无胚乳，子叶两片，营养储存在子叶里。
有胚乳，子叶一片，营养储存在胚乳里。
六、巩固练习培养能力
1、将种子的结构与相应的功能用线连起来:
种皮
储藏养料
胚
保护胚
胚乳
能发育成新植物体
2、想一想：把一粒大米种下去，它会发芽吗？
板书设计
一、观察种子的结构：
1、观察菜豆种子的结构：
2、观察玉米种子的结构：
二、两种种子结构的比较：
谢谢大家
欢迎批评指正
再见