二年级上册数学讲义 能力培优：第03讲 七彩的钟表（上）（解析版）全国通用

第03讲
七彩的钟表（上）
教学目标：
从生活中观察时间，并学会进行简单的时间计算；
培养学生的观察力和判断力；
通过观察、操作、讨论等活动，培养学生自觉养成遵守时间以及合理安排时间的好习惯。
教学重点：
学习观察时间并进行简单的时间计算；
教学难点：
在进行时间计算时，统一成24小时制；
教学过程：
操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。
【环节一：预习讨论，案例分析】
【知识回顾——温故知新】
1、能够用实验、猜测等方法寻找数与数之间规律；
2、能够灵活应用数学知识解决规律问题；
3、培养学生对数的敏感度。
【知识回顾——上期巩固】----参考时间-3分钟
课间操作：按课件显示进行讲解。按
按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。
小朋友们，这是迷你猫给小伙伴们出的题目，我们一起来看看吧！
参考答案：
前面两数之和等于后面的数。例如：1+2=3；2+3=5。
1，2，3，5，（8），（13），21
【预习题分析——本期预习】----参考时间-7分钟
课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用
或
，对学生的课堂表现情况进行评分。按
返回。再按
，进入下一环节。
场景：
哇塞！小伙伴们一起惊呼，好漂亮的七彩钟啊！原来树丛里面还有这么一个藤蔓小屋，小屋里面摆着一个发光的七彩钟。
兔得意的站到七彩钟旁边说要给小伙伴提一个问题：钟面上现在的时间为晚上8：30，小明4个小时前学校放学，你知道小明是几点钟放学的吗？
解析部分：
1、结合场景解题过程如下：教师引导学生通过操作，讨论出每往前一个小时，时针和分针的变化，进而得出结论，如：从8：30开始，每往前推一个小时时针走动一格，分针不变。所以，8：30——7：30——6：30——5：30——4：30，小明是下午4：30分放学的。
2、本题的重点：学习观察钟表时间，会简单的时间计算；
3、本题的难点：明白往前推一个小时时针走动一格，而分针不变；
4、对于新生给予的建议：教师可以让学生先学会认识钟表上的时间，尝试利用钟表教具完成本题的教授；
5、哈佛案例的体现：学生分组讨论并分享解决该问题；
6、学习本题的必要性：认识钟表并能进行时间计算，为解决较复杂的时间问题奠定基础。
参考答案：
4:30分放学。
【环节二：知识拓展、能力提升】
【知识点分析——本期知识点】----参考时间-2分钟
课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。
建议：在进行时间计算的时候，先注意单位的对应，以及是否统一成24小时制，再进行解答。
【例题分析——讲解室】----参考时间-12分钟
课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按
，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按
按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。
场景：
七彩钟每隔15分钟闪起七色光，刚才9：30已经闪过一次了，现在已经9：38，那小伙伴们还要等多长时间才能看到七彩大钟再一次闪光呢？
例题：
小朋友们你们知道吗？
讨论：1、请你说一说时间计算的方法。
2、七彩钟再一次闪光的时候是几点？
解析部分：
结合场景解题过程如下：
第一步：教师先让学生审题，引导学生相互讨论时间计算时的注意事项，并分享从题目中获得了哪些信息，如：七彩钟每15分钟闪起七色光，9:30分闪过一次，那么下一次闪七色光，应该是30+15=45（分钟）即9:45分闪七色光。
第二步：学生根据得到的信息进行分析，如：现在是9：38分，要算出小伙伴等待的时间，则要用闪七色光的时间—现在的时间。
第三步：根据结论，进行计算，45-38=7（分钟）。
2、本题的重点：掌握时间计算的方法；
3、本题的难点：知道七彩钟再一次闪光的时间；
4、对于新生给予的建议：先让学生明白进行时间计算时，单位要统一，然后根据题目信息进行分析；
5、哈佛案例的体现：学生分组讨论并分享解决该问题；
6、学习本题的必要性：能进行简单的时间计算，为解决较复杂的时间问题奠定基础。
家长版信息推送：
家长可以仿照本题，如：“车站每10分钟来一班车，刚才8：10来了一班，现在已经8：13了，乘客们等到下一班车还需要等多久？”让学生解答；
2、家长可以让学生尝试着自己出一道时间的计算问题，并说说如何解答。
参考答案：
【环节三：阶段复习】
【游戏环节——游乐场】----参考时间-3分钟
课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。
游戏名称：学堂爱推理
游戏说明、规则：电影从2:15播放到4:05，一共播放了多长时间？
游戏和课程的衔接点：1、从生活中观察时间，并学会进行简单的时间计算；2、培养学生的观察力和判断力；3、通过观察、操作、讨论等活动，培养学生自觉养成遵守时间以及合理安排时间的好习惯。
【练习分析——练习场】----参考时间-8分钟
课件操作：按课件显示进行讲解。按，查看答案。按按钮，用
，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。
讨论：1、请你说说从这句话“她错过了6:30的这班车”获得了怎样的信息吧！
2、请你说说小红到达车站的时候，前一班车已经开走多久了？
解析部分：
结合场景解题过程如下：教师先让学生审题，并说一说从题目中获得了哪些信息，并由已知时间进行分析，求未知时间，如：6：30分有一班车，20分钟后为6：50分。小红到达的时间是6：38分，所以再等12分钟可以坐到下一班车。
2、本题的重点：根据题目信息，能够进行简单的时间计算；
3、本题的难点：理解“她错过了6:30的这班车”的意思；
4、对于新生给予的建议：先让学生明白进行时间计算时，单位要统一，然后根据题目信息进行分析；
5、哈佛案例的体现：让学生讨论并分享自己的发现；
6、学习本题的必要性：能进行简单的时间计算，为解决较复杂的时间问题奠定基础。
参考答案：
课件操作：依次按，根据课件演示，对本节课分三部分进行总结。按，进入分数统计环节，展示小组总分和个人总分。按，展示个人历史总分。此节课结束。
【环节四：本期回顾】----参考时间-5分钟
1、学习观察生活中的时间；
2、掌握时间计算的方法；
3、能够解决生活中的时间问题。