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牛津深圳版小学英语一年级上册
Module
1
Getting
to
know
you
Unit
4
I
can
sing
Let’s
talk
Let’s
learn导学案
模块
Module
1Getting
to
know
you
单元
Unit
4
I
can
sing
年级
1
学习目标
一、语言技能1、能够在语境中学习四个有关“能做的事”的词汇：draw,
sing,
dance,
read。2、能够在情境中学习与运用句型：I
can
_______.二、语言知识1、能够根据单词的音形义来学习单词。三、情感态度1、积极参与各种课堂学习活动。2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。3、遇到困难时能大胆求助。四、学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。2、积极运用所学英语进行表达和交流。五、文化意识1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
学习重难点
1、能够在语境中学习四个有关“能做的事”的词汇：draw,
sing,
dance,
read。2、能够在情境中学习与运用句型：I
can
_______.
学法指导
跟读模仿
自然拼读法
练习法
课前准备
课本和文具
【新知预习】
1．听录音，跟读课本P16
Let’s
talk
的内容。（5遍）2．听录音，跟读课本P16
Let’s
learn
的单词。（5遍）
【课堂探究】
1、Let’s
enjoy
欣赏课本P19的歌曲，热身。2、Let’s
learn
看课件，在教师的引导下，在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：draw,
sing,
dance,
read。3、Listen
and
repeat
看课件，听音频，跟读单词，音频读一遍，同学们读两遍。4、Let’s
read
看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。5、Quick
response
看课件，哪个单词闪动了，就大声说出哪个单词。6、Look
and
say
loudly
看课件，大声说出看到的图片所对应的单词。7、Read
and
choose看课件，看图，选择单词，填字母编号，学生在练习本中填写答案完毕，举手示意老师，师生共同核对答案。8、Let’s
chant看课件，一边拍手，一边唱歌谣。9、Look
and
fill看图片，补充句子。10、Let’s
read打开课本P16，全班同学共同朗读课文内容。
【展示交流】
1、Say
and
do说句子，做动作，介绍自己会做的事。2、Time
for
exercise朗读题目，选择正确的答案，选择完毕，师生共同校对答案。
【当堂检测】
一、看图，选词，填字母编号。A．singB．drawC．readD．dance（
）（
）（
）（
）二、看图，判断对错，用“√”或“×”表示。I
can
read.I
can
dance.I
can
draw.I
can
sing.（
）（
）（
）（
）三、读句子，选中文，填字母编号。（
）1．I
can
draw.A．我会朗读。（
）2．I
can
sing.B．我会画画。（
）3．I
can
dance.C．我会唱歌。（
）4．I
can
read.D．我会跳舞。参考答案：
一、看图，选词，填字母编号。B
A
D
C二、看图，判断对错，用“√”或“×”表示。××√√三、读句子，选答语，填字母编号。1-4．B
C
D
A
课后反思
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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牛津深圳版小学英语一年级上册
Module
2
My
family,
my
friends
and
me
Unit
4
I
can
sing
Let’s
talk
Let’s
learn教学设计（P16）
课题
Unit
4
I
can
sing
Let’s
talk
Let’s
learn
单元
Module
2
学科
英语
年级
一年级
学习
目标
一、语言技能
1、能够在语境中学习四个有关“能做的事”的词汇：draw,
sing,
dance,
read。
2、能够在情境中学习与运用句型：I
can
_______.
二、语言知识
1、能够根据单词的音形义来学习单词。
三、情感态度
1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
四、学习策略
1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识
1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点
1、能够在语境中学习四个有关“能做的事”的词汇：draw,
sing,
dance,
read。
2、能够在情境中学习与运用句型：I
can
_______.
难点
1、能够在语境中学习四个有关“能做的事”的词汇：draw,
sing,
dance,
read。
2、能够在情境中学习与运用句型：I
can
_______.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s
enjoy
教师播放课件，呈现任务要求和课本P19的歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。
学生看视频，欣赏歌曲。
（1）初步认识词汇
draw；
（2）在动感的歌曲中，愉快地开始本节课。
Let’s
learn
教师播放课件，呈现任务要求、图片、句型、音频和单词，引导学生看课件，通过看图学词、听音学词、拆分单词、自然拼读、中文含义、词不离句等方式，学习单词draw,
sing,
dance,
read。
学生看课件，通过看图学词、听音学词、拆分单词、自然拼读、中文含义、词不离句等方式，学习单词draw,
sing,
dance,
read。
（1）能够在语境中学习四个有关“能做的事”的词汇：draw,
sing,
dance,
read。（2）能够在情境中学习句型：I
can
_______.
Listen
and
repeat
教师播放课件，呈现任务要求、图片、单词和音频，点击播放音频，要求学生看课件，听音频，跟读单词，音频朗读一遍，同学们跟读两遍。
学生看课件，听音频，跟读单词，音频朗读一遍，同学们跟读两遍。
巩固单词，锻炼听与读的能力。
Let’s
read
教师播放课件，呈现任务要求、图片、单词和中文意思，要求学生看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。
学生看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。
巩固单词，锻炼认读能力。
Quick
response
教师播放课件，呈现任务要求和单词，要求学生看课件，哪个单词闪动了，就大声说出哪个单词。
学生看课件，哪个单词闪动了，就大声说出哪个单词。
在游戏中巩固单词，锻炼“看词说词”的能力。
Look
and
say
loudly
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，大声说出看到的图片所对应的单词。
学生看课件，大声说出看到的图片所对应的单词。
在游戏中巩固单词，锻炼“看图说词”的能力。
Read
and
choose
教师播放课件，呈现任务要求、单词选项、图片和括号，引导学生看图，选择单词，填字母编号，学生在练习本中填写答案完毕，举手示意老师，师生共同核对答案。
学生看图，选择单词，填字母编号，学生在练习本中填写答案完毕，举手示意老师，师生共同核对答案。
在练习中进一步巩固单词。
Let’s
chant
教师播放课件，呈现任务要求、图片和歌谣，要求学生看课件，一边拍手，一边唱歌谣。
学生看课件，一边拍手，一边唱歌谣。
在朗朗上口的歌谣中巩固本节课的核心词汇与句型。
Look
and
fill
教师播放课件，呈现图片和句型，要求学生看图片，补充句子。
学生看图片，补充句子。
复习词汇与句型。
Let’s
read
教师播放课件，呈现任务要求和课本P16
Let’s
talk的图片，要求学生打开课本P16，全班同学共同朗读课文内容。
学生打开课本P16，全班同学共同朗读课文内容。
认读句子，锻炼认读能力。
Say
and
do
教师播放课件，呈现任务要求、句型、图片和单词，要求学生说句子，做动作，介绍自己会做的事。
学生说句子，做动作，介绍自己会做的事。
能够在情境中运用句型：I
can
_______.
Time
for
exercise
教师播放课件，呈现任务要求和三道情境选择题，要求学生看课件，全班同学共同朗读题目，然后尝试选择正确答案，师生共同核对答案，巩固本节课的核心句型。
学生看课件，全班同学共同朗读题目，然后尝试选择正确答案，师生共同核对答案，巩固本节课的核心句型。
在练习题中巩固本节课的核心句型。
Make
a
summary
教师播放课件，提出问题“What
have
we
talked
today?”，要求学生回顾本节课的核心内容。
学生回顾本节课的核心内容，举手回答。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
Homework
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习。
板书
Unit
4
I
can
sing
Let’s
talk
P16
I
can
_____________.
draw
/
sing
/
dance
/
read
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2
页
（共
2
页）
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