高中英语北师大版（2019）必修一：Unit 1 Topic Talk 教学设计

基本信息
课题：U1Topic Talk
学科 英语 年级 高一
授课教师：
教材：北师大版新教材必修1
教学内容分析 主题意义：
本课内容有高一新生对自己高中生活的感受和医生、足球运动员及企业经理对自己生活现状的介绍，呈现了不同人生阶段和不同职业背景的人的生活状态，属于“人与自我”主题。作为本单元的起始课，本课旨在引导学生熟悉生活方式这一话题，激活学生原有知识，丰富学生的话题语言，为本单元接下来的学习做好准备。同时，本课的主题意义在于通过分享对高中生活的感受启发学生对正在经历的高中生活进行审视和思考，通过介绍多个成年人的生活状态，让学生了解到每个人生活中都有压力，以及为了实现自身价值而努力的不同侧面。鼓励学生以积极的态度面对生活中的压力。
主要内容：
本课包括两篇听力材料。第一篇听力材料是一位高一新生对自己高中生活的介绍:全新的高中生活让她感到很兴奋，她期待自己在高中三年中不断进步，拥有快乐、充实、令人满意的生活。第二篇听力材料是三位成年人对自己职业生活的介绍：第一位是医生，他的生活充满压力，工作时间长，但他无怨无悔，因为他热爱自已治病救人的工作，第二位是足球运动员，他感到作为名人并不那么轻松，而且还有可能受到伤病的困扰，但能走访不同的国家，能听到观众的欢呼给他很大的满足感;第三位是企业经理，她的生活非常忙碌。由于经常加班，导致她没有足够的时间陪伴家人。虽然她在工作中经常要面对挑战而倍感压力，但却很享受做决策的过程。
文体结构：
第一篇听力材料是一位高一新生的独白，介绍自己的高中生活。主要由三部分构成：第一部分介绍了新学校、新生活给她带来的感受;第二部分介绍了该感受产生的原因；第三部分讲述了她对高中生活的期待。独白中运用了丰富的语言来介绍自己的高中生活，包括class schedules, do projects, fruitful, beautiful campus等。
作者意图：
作者希望学生通过学习第一篇听力材料，了解同龄人的高中生活状况和对高中生活的期待，并基于此审视自己的高中生活，以听力材料为语言支持，表达高中生活给自己的感受和自己对高中生活的期待。作者希望学生通过学习第二篇听力材料，了解到不同职业的人的生活状态，理解不同职业都有自己的精彩和压力。
教学目标：
在本课学习结束时，学生能够：
获取并梳理听力文本中的主要信；
基于所学清晰有条理的介绍自己的学校生活；
比较不同职业的生活方式的异同，学习他们积极的生活态度。
教学设计：
教学目标 教学活动与步骤 设计意图
1.一获取并梳理听力文本中的主要信息。
Step1
Talk about your new school life. Use the cues in activity one on page 6 to help you.
Step2
Listen to a talk given by a student who is a new senior secondary school student and complete the text builder on page 6.
I抦 a new senior secondary school student. My new school life is very_____.
I feel excited because this school_____.
What is also very different is that students in the same class______.
In the next three years, I hope I will_____.
Step3
Find out which statements in the text builder are true to the students.
Step4
Analyze the logic in the talk.
Step1引入话题，激活学生已有知识。
Step2引导学生理解听力信息。
Step3指导学生学习语言，为谈论自己的生活做好准备。
Step4
启发学生发现文本内部逻辑。
2.基于所学清晰，有条理的介绍自己的学校生活。 Step5
Talk about new school life using the expressions in the text builder.
Personal Feelings
Reasons
Forms of Learning
Expectations
Begin like this:
I’m a new senior secondary school student. My new school life is very_____.
帮助学生巩固所学，运用所学表达自己的想法。
3.比较不同职业的生活方式的异同，学习他们积极的生活态度。
Step6
Listen to the dialogue and complete the notes in the handout 1. Check answers with the class.
引导学生获取信息。
Step7
Find out the similarities in their lives and talk about the inspirations they bring to the students.
They are busy.
They lead stressful lives.
Their work has positives and negatives.
They don't complain about the negatives.
引导学生分析成年人如何对待自己的生活态度，并让学生谈论自己受到的启发。
Step8
Learn the quotations with the teacher.
Adopting the right attitude can convert a negative stress into a positive one.
Hans Selye 启发学生对人生态度进一步的思考。
Homework Write about your senior secondary school life or your life choices. Use the knowledge learned in class.