苏科版九年级上册 物理 课件 11.2滑轮（19张ppt）

滑 轮
小组合作：采用绳和一个滑轮提升将货物提到高处，你有什么方法？
请用钩码替代重物来模拟．
动手尝试
????????????
你是这么做的吗？
滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴固定不动，叫定滑轮。
使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。
实验探究1：定滑轮的特点

结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，
但可以改变施力的＿＿＿。
力
方向
A：支点在轴心O处。
F
F
F
G
l2
l1
.0
B：动力臂l1等于阻力臂l2
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
2:拉力大小始终等于重物的重力大小 F=G
3：拉力的方向与重物移动的方向相反。
(F=G)
F
G
l2
l1
A:支点在边缘O处
B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
2：在上述情况下，动力是阻力的
1
2
1
2
F＝
G
即
3：拉力的方向与重物的移动方向相同。
结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。
省力
方向
O
.
实验探究2：动滑轮的特点
思考题：
1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
改变用力的方向
省力
1：滑轮组
由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：
1
2
F＝
G
1
3
F＝
G
1
2
F＝
G
1）拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
n=2
n=2
n=3
2）F移动的距离s与物体移动的距离h与n有关，s=nh
1
n
F＝
G
实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即
思考题：
在左图所示的滑轮组中，
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？
G/
G
F
1
5
F＝
G
1
5
F＝
(G+G/)
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
F
.
2：滑轮组
实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即
1
3
F＝
f
f
N
G
T
如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。
1
n
F＝
f
如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
A
F
.
f
T
N
G
1:竖直方向上有一对平衡力N和G
2:水平方向上有一对平衡力T和f
G=N=80N
T=f=120N
1
2
F＝
f
因为
所以
f=2F=120N
综合分析得：
120N
１．定滑轮：
（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离．
（2）实质：是一个等臂杠杆．
２．动滑轮：
（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离．
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．
３．滑轮组
（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离．
（2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n （不计滑轮摩擦）
s＝nh
课堂小结
例题：一条绳子只能承受3×103Ｎ的的拉力．请你设计两种滑轮组装置要求都能提起104Ｎ的重物．请用两种完成任务（第一种可动力向下，第二种使用尽量少的滑轮)
1.重物G分别在拉力F1、F2、F3作用下静止不动，不计摩擦力则（ ）
A F1最大 B F2最大
C F3最大 D 一样大
课堂巩固
2.如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）
图(a)
F
3.如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计）
图(b)
100
100
50
4.如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。
(a)
(b)
(c)
(d)
( b )
( c )
(a)
(d)
5.一根能承受100N拉力的绳子要提起400N的重物，⑴要求改变力的方向？
⑵使用滑轮个数最少？
6.滑轮本身重力及摩擦力均忽略不计，若F1：F2＝2：3，则两重物的重力之比是（ ）
7.用滑轮组提起重物，物体质量为5㎏，若不计滑轮的重及摩擦，在A端所用力F为_________N，要使重物被提起2m，则绳自由端A要拉过的距离为__________m.
F1
F2
8.力F拉着滑轮以0.1m/s的速度向前移动，如果物体A的重力为20N，物体A与地面之间的摩擦力为8N，则拉力F＝ N，物体A向前移动的速度时 m/s.
9.如图所示
重物
N，要使装置平衡，
需要多大的拉力？
G