冀教版数学四年级上册1.2升和毫升的进率 教案

第2节　升和毫升的进率
【教学内容】
教材第4～5页。
【教学目标】
知识技能
1．理解、掌握升和毫升之间的进率，并能进行简单的换算。
2．进一步巩固1升和毫升的容积观念。
【教学重点】
认识升和毫升之间的进率，并能进行简单的换算。
【教学难点】
掌握升和毫升之间的进率换算关系。
一、复习导入
师：上一节课我们学习了毫升和升。说一说你对“升”与“毫升”有哪些认识。
用于计量液体的多少或容量的单位。
分别使用什么字母表示？
1升大约有多少？举例说明。1毫升大约有多少？举例说明。
2．在(　　)里填上“升”或“毫升”。
(1)1瓶醋有400(　　)。
(2)1桶食用油有5(　　)。
(3)1桶水有10(　　)。
(4)1瓶饮料有500(　　)。
二、探究新知
师：升和毫升之间是什么关系呢？下面我们分组做个小实验，在实验之前先让学生讨论、猜想。
1．在讨论、猜想的基础上，提出实验要求。
(1)看清楚量筒的刻度。
(2)每次装入量筒的是100毫升而不是装满量筒，从水槽中取水。
(3)记录倒入的次数和每次倒后量杯中的毫升数。
(4)小心不要打碎仪器，也不要伤到自己。
2．分组实验。
教师要指导学生记录实验过程中的数据。
3．汇报交流。
交流各组实验的过程和结果。(如果出现了情况，说明可能是倒的时候出现了失误，实验要认真严密。)
在得出10次正好倒够1000毫升水的基础上，师介绍1000毫升也叫1升，并板书：1升＝1000毫升或1L＝1000mL。
师：(提问)
①2升等于多少毫升？5升呢？
②3000毫升等于多少升？8000毫升呢？
师：1升水有多重？实际上，里面长、宽、高都是1分米的正方体容器容量是1升(出示正方体的容器)。
问：这个正方体容器的容量是多少？
师：我们把这个正方体容器装满水倒入量杯看看，出示1升的量杯，(边说边演示，注意指导同学看量杯的刻度)。
师：1升的水有多重？(出示电子秤，称一称)。
(学生小组讨论研究)
生：用1升的量筒盛1升水，连量筒带水一起称，再称量筒，得到水的重量。1升的水重1千克。
师：同学们真聪明，我们通过测量知道了1升水重1千克。
三、巩固练习
做练一练。
1．看图，先让学生了解“净含量”的含义，再读出各种容器中液体的含量。还可以举出其他例子，丰富课程资源。
2．先让学生看清题意，了解两种包装的酱油容量及价钱，再回答这两个问题。也可以让学生讨论一下单价不同的原因，以丰富学生的生活经验。第二问学生可连加得出：4袋250毫升的酱油是1000毫升酱油，然后用不同的方法比较便宜多少。
3．让学生认真读题，清楚题中有哪些数学信息，需要解决什么数学问题。订正时指名说一说思路。
四、课堂小结
这节课你学到了哪些知识？有什么收获？
【板书设计】
升和毫升的进率
1升＝1000毫升　　　　1L ＝1000 mL