冀教版数学四年级上册2.2三位数除以整十数 教案

第2节　三位数除以整十数
【教学内容】
教材第8～9页。
【教学目标】
知识技能
1．使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。
2．使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高自学能力。
【教学重点】
使学生理解和掌握用除数是整十数的除法的试商方法和竖式的写法。
【教学难点】
理解算理，确定商的书写位置。
一、情境导入
师：现在我国的航天事业发展迅速，同学们也渴望探究宇宙的奥秘，每到周六、周日就有很多师生到航天博物馆参观。出示文字和表格。
二、探究新知
1．进行估算。
师：这个问题你能解决吗？怎么列式？
生：523÷60＝
师：你估计可以分成几批？你是怎么想的？
生答略。
师：刚才同学们估计全校师生至少要分9批参观。那你们能用竖式计算吗？
2．尝试笔算。
生尝试练习。
学生的竖式有：(横式在上)


8
60
5 2 3

4 8 0


4 3
　



8
60
5 2 3

4 8 0


4 3
523÷60＝8(批)……43(人)
重点讨论，形成辩论。
师：这两个同学的竖式看起来都比较规范，到底哪一位同学的竖式正确呢？
3．集体讨论，明白算理。
生：老师，第一个算式不对。
师：上面两个同学写得都很好呀！哪里不对？谁能说一说？
生：第一个竖式“8”应该写在个位上，而不是十位上。
引导学生思考：同样是商8，到底应写在个位上还是十位上？为什么？同桌讨论一下。
生1：“8”写在个位上表示8个一，可以分成8批。写在十位上表示8个十，说明可以分成80批。这个与刚才我们估计的不符。
生2：“8”写在十位上是80，商80乘除数60，积是4800，比523大多了，所以肯定错了。
生3：523里面最多只有8个60，写在十位上错了。
生4：不是用52除以60，是用523除以60，所以应该写在个位3的上面。
……
师：你们说得真好！不但用刚刚口算的结果进行了比较，还用以前学的知识进行了验证，很好！
师：商8，还43人，说明至少要分几批呢？
生：至少要分9批参观。
4．练习应用。
出示试一试。
师：如果全校师生每70人分成一个组，那么最多够分成几个组呢？
学生独立思考，用竖式计算，然后再交流。
通过交流，使学生明白：剩下的33人不够分成一个组，所以最多分成7组。
三、巩固练习
第1、2题，引导学生观察情景图，弄清题意后，让学生先估计一下，然后再计算。
第3题，可由学生独立完成，老师巡视关注计算的正确率。
四、课堂小结
今天学习了除数是整十数的笔算除法，在做这样的题时，你有什么想提醒大家的吗？
【板书设计】
三位数除以整十数



8
60
5 2 3

4 8 0


4 3



7
70
5 2 3

4 9 0


3 3
523÷60＝8(批)……43(人)