人教版数学二年级上册：第1单元 长度单位 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 课时 认 识 厘 米 用 厘 米 量
第 1 单元 长度单位
在古代，人们经常用自己的身体的某个部位作为测量单位，如胳膊、脚掌、手掌，来测量物体的长度。但是人的个体不同，相同部位大小也不一样，测量结果可能有区别。
一、创设情景，新知导入
1
一、创设情景，新知导入
二、探究新知
量的都是课桌的长，为什么
量的结果不一样呢？
小朋友的一拃要比大人的一
拃短，所以测量出来的结果
不相同。
一、创设情景，新知导入
二、探究新知
测量定论
只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。
一、创设情景，新知导入
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具。
请你认真观察尺子，看看尺子都有些什么。
认识厘米
在尺子上，1的后面有一个长度单位“厘米”，它表示从0到1，这一格的长度是1厘米，厘米可以用“cm”表示。
2
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
1厘米
食指宽
大约1厘米
田字格宽
大约1厘米
图钉的长
大约1厘米
二、探究新知
1厘米的认识
把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。
( )厘米
5
二、探究新知
3
三、课堂小结
认识厘米：尺子从刻度0到刻度1之间的距离是1厘米。
用尺子测量物体的长度，物体两端的刻度差就是物体的长度。
1.完成教材第4页上面的“做一做”。
2.完成教材第8页练习一第1、2题。
四、巩固练习
一、填一填
你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到7是（ ）厘米，从9到13是（ ）厘米。
四、巩固练习
1
7
4
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 认 识 米 用 米 量
第 1 单元 长度单位
上一节课我们学习的长度单位是什么？量比较短的物体可以用什么测量？
请同学们在刻度尺上指出2厘米、
3厘米、5厘米的实际长度。
一、创设情景，新知导入
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m” 表示。
二、探究新知
量一量，黑板有多长？
4
二、探究新知
一米有多长？
1米=100厘米
二、探究新知
5
估一估 量一量
数学书封面短边的长 大约（ ）厘米 （ ）厘米
黑板的长 大约（ ）厘米 （ ）厘米
教室的宽 大约（ ）米 （ ）米
二、探究新知
25
26
略
略
略
略
三、课堂小结
米和厘米都是长度单位，1米=100厘米。量比较长的物体或距离时，应该用米尺量，用米作单位。
一、量一个物体时，米尺的（ ）刻度要对准物体的左端。
四、巩固练习
0
二、在（ ）里填上适当的单位。
1．一支粉笔的长是7( ) 7.手掌宽7( )
2. 铅笔盒长是23( ) 8. 毛巾宽29( )
3. 教室宽6( ) 9. 教学楼高10( )
4. 一棵树高3( ) 10. 妈妈的身高165( )
5.小明的身高130( ) 11. 铅笔长11( )
6.操场长80( ) 12. 教室门高2( )
四、巩固练习
厘米
厘米
米
米
厘米
米
厘米
厘米
米
厘米
厘米
米
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 课时 认 识 线 段
第 1 单元 长度单位
直直的，有两个端点。
一、新知导入
6
它们是线段吗？为什么？
还有哪些东西的边可以看成线段
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从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方。
从刻度1画到刻度4，从刻度2
画到刻度5等等，都是3厘米。
7
一、下面图形哪些是线段，是的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。
课后练习
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
×
√
×
二、 下面图形各有几条线段？
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（　）条　 （　）条　 （　）条　 （　）条
（　）条　 （　）条　 （ ）条　 （ ）条
4
5
0
4
3
10
12
3
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 4 课时 解 决 问 题
第 1 单元 长度单位
你知道它的高度是多少吗？
一、新知导入
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
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理解题意
要判断旗杆的高度是13厘米还是13米，要依据我们头脑中形成的米和厘米的长度单位空间观念，结合物体的实际长度，选用正确的长度单位表示。
解法探究
（1）认识13厘米和13米的长度。
1厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘米就是13根手指并排起来的宽度，大约相当于小朋友一拃的长度。
（2）用一拃的长度和旗杆的高度比一比，显然13厘米不合适。旗杆比一个小朋友的身高高很多，相当于13个小朋友的身高，所以13米比较合适。
规范解答
旗杆的高度是13米。
（2）选择合适的单位。
我们的教室长6（ ） 黑板长2（ ）
小明身高124（ ） 课桌高90（ ）
（1）教材第7页“做一做”。
米
厘米
米
厘米
二、巩固练习
1.填空。
1支铅笔长25（ ） 1本书长22（ ）
操场的旗杆高13（ ） 1根粉笔长约10（ ）
厘米
厘米
厘米
米
2. 这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看。
早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷
刷牙，80厘米长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行
车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去上
上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马
上拿出厚1米的课本看起来。
哪里出错了？请你改一改。
米
厘米
米
米
厘米
厘米
三、课堂小结
表示物体的高度或长度，一定要看清单位前面的数，二要用正确的单位。当物体比较长时，选用“米”作单位比较合适，较短时，用“厘米”作单位合适。
一、在（ ）里填上适当的单位。
1.黑板长3( ) 6.窗户的高大约是2（ ）
2.小刀长5( ) 7. 图钉的长是1（ ）
3.电视屏幕宽29( ) 8. 语文书长21（ ）
4.电视塔高120( ) 9.红领巾最长的边长50（ ）
5.课桌的长大约是80（ ） 10. 筷子长15（ ）
四、课后练习
米
厘米
厘米
米
厘米
米
厘米
厘米
厘米
厘米
二、辨一辨（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。
1、一张单人床长2米。 ( )
2、一块橡皮擦厚10厘米。 ( )
3、一支自动水笔的长是16厘米。 ( )
4、小红爸爸的身高有17米。 ( )
5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。 ( )
√
×
√
×
×