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第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》
（原卷版）
一、选择题
1.（2019年山东德州）古希腊哪个城邦既是“西方文明的摇篮”，又是民主政治的起源地？（
）
A．古巴比伦
B．雅典
C．罗马
D．亚历山大帝国
2．（2019年福建）下图所示的权力机构组织形式出现在（
）
A．古埃及
B．古印度
C．古代雅典
D．阿拉伯帝国
3．（2019年湖南长沙）伯里克利时代，雅典通过法律规定：“对一切不相信现存宗教者和持不同见解者，立即治罪。”据此规定，公元前399年，由抽签产生的陪审团以引进新神和腐蚀雅典青年的罪名判处苏格拉底死刑。这表明（
）
A．雅典法庭不合法审判导致了苏格拉底之死
B．雅典民主制不能保障公民言论自由
C．雅典陪审团成员具备专业法律知识
D．雅典法庭是当时最高权力机关
4．（2019年山东滨州）关于古希腊的民主政治，苏格拉底说没有人愿意用抽签的方法雇一位舵手、建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”这段话（
）
A．认为抽签选举危害性很小
B．高度评价雅典的民主政治
C．揭示了雅典民主的弊端
D．没有人愿意通过抽签参与政治
5．（2019年内蒙古呼和浩特）结合下图，选出对亚历山大帝国疆域合理的描述（
）
A．西濒地中海、东达印度河、南跨红海、北含里海
B．西到马其顿、东到印度丰岛、南达波斯、北括黑海
C．西邻埃及、东达印度、南临阿拉伯、北至马其顿
D．西起希腊、东到印度河流域、南达埃及、北抵中亚
6．爱琴文明是古希腊文明的基础和渊源。爱琴文明包括( )
A．克里特文明和迈锡尼文明
B．克里特文明和希腊文明
C．迈锡尼文明和希腊文明
D．希腊文明和西方文明
7．如图所示的现象最有可能出现在(
)
A．古代中国
B．古代罗马
C．古代埃及
D．古代希腊
8．（题文）下图是九年级历史组教师集体备课时教师甲准备的一张反映雅典民主政治的图片，教师乙很快认为这幅图不符合雅典民主政治的实际，下列原因正确的是（
）
A．主持人应站立发言
B．窗口有人偷窥
C．开会人员都应摘下头巾
D．与会人员不应有妇女
9．伯利克里说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，面是由全体人民掌握。”材料中的“人民”应该指（
）
A．雅典成年男性公民
B．雅典居民
C．全体希腊人
D．外邦人
10．影片《亚历山大大帝》讲述了亚历山大如何从怀有远大梦想的少年，成为万古流芳的传奇人物，以及他虽然是浩瀚帝国之君，却孤独面对死亡。以下对他的评述不正确的是(
)
A．建立过跨三洲的帝国
B．巴比伦一度成为帝国都城
C．其东征传播了希腊文化
D．地中海一度成为帝国“内湖”
11．“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”伯里克利时期的雅典公民之所以如此自豪，是因为他们（
）
A．完善了王位继承制度
B．享有“充分”的民主权利
C．实现了男女真正平等
D．已经废除了奴隶制度
12．亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明（ ）
A．人类文明发展的动力来源于战争
B．和平往来促进了文明的交融
C．暴力冲突导致了文明的衰落
D．暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展
13．《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“（雅典公民）不仅可以享受到阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”从材料中可以看出雅典
A．物产丰富，人民富足
B．工商业非常发达
C．民主政治发展到顶峰
D．地中海霸主地位确立
14．亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及人的宗教崇拜和巴比伦人的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明( )
A．亚历山大东征是一次掠夺性战争
B．亚历山大东征促进了欧洲经济发展
C．亚历山大东征促进了东西方文化交流
D．亚历山大东征是一次正义性的战争
15．小红同学在对“古代希腊文明”进行研究性学习时绘制了下图。该图最能说明（
）
A．雅典民主政治的局限性
B．雅典民主政治的进步性
C．西欧封建城市的特点
D．近代欧洲的城市化进程
16．2018年3月17日，十三届全国人大一次会议习近平全票当选为中华人民共和国主席，这体现了一种民主政治。在古代因民主制度享誉世界的是（
）
A．古代斯巴达
B．古代埃及
C．古代雅典
D．古罗马帝国
17．古代西方历史上有位传奇人物，他征服埃及、波斯和许多其他王国，东征的足迹远达印度，征战之处使东西方文明交融……此人物是（
）
A．伯里克利
B．屋大维
C．亚历山大
D．释迦牟尼
18．托马斯·卡伦德曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是（
）
A．古埃及文明
B．古罗马文明
C．古希腊文明
D．阿拉伯文明
19．《什么是民主》一书中指出：“公元前五六世纪，雅典的主要政治制度是公民大会，这个公民大会通常由5000到6000名成员组成，所有成年男性公民都可以参加。公民大会只要得到多数票，就几乎可以不受任何法律制裁，决定任何内部问题。”这说明公民大会（
）
A．不受任何法律的限制
B．保证全体居民的权益
C．是雅典最高权力机构
D．拥有雅典最高司法权
20．（2019年山东聊城）如果组织学生开展以“探寻西方文明的源头”为主题的研学活动，应首选（
）
二、综合题
21．（题文）阅读材料，回答问题。
材料一
第1条：倘自由民宣誓揭发自由民之罪，控其杀人，而不能证实，揭人之罪者应处死。第196条：倘自由民损毁自由民之眼，则应毁其眼。第199条：若自由民损毁自由民奴隶之眼，则应赔偿其卖价之一半。
——摘自《汉谟拉比法典》
材料二
我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的。
——摘自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》
（1）材料一反映了哪一国家的政治制度？这一制度在当时起到了什么作用？
（2）材料二中所说的“全体公民”主要指哪些人？伯里克利所说的“民主政治”的核心是什么？在当时起到了怎样的积极作用？
（3）材料一和材料二所反映的统治思想对后世产生了怎样的影响？
（4）材料二和材料一相比，在法律上的最大进步是什么？
22．读图，回答问题。
（1）图（A）是在伊拉克出土的一块石柱，上刻的条文是为了维护什么人的利益？我们把这些条文合称为什么？图（b）是哪个文明古国的什么制度？图（b）的C是哪一等级？
（2）图（c）人物是谁？他主政时期为扩大公民的权利采取了哪些措施？
（3）图（d）描绘了哪一制度？在该制度中，总揽全国一切军政大权的是哪一职位？
（4）图（d）的制度与古代雅典的制度最大的不同是什么？
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第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》
（解析版）
一、选择题
1.（2019年山东德州）古希腊哪个城邦既是“西方文明的摇篮”，又是民主政治的起源地？（
）
A．古巴比伦
B．雅典
C．罗马
D．亚历山大帝国
【答案】B
【解析】依据所学可知，古希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一，雅典经过梭伦改革，在伯利克里时代，雅典的民主政治达到极盛，故B符合题意；古巴比伦、罗马、亚历山大帝国与题干无关，故ACD不合题意。故此题选B。
2．（2019年福建）下图所示的权力机构组织形式出现在（
）
A．古埃及
B．古印度
C．古代雅典
D．阿拉伯帝国
【答案】C
【解析】依据示意图关键信息“五百人议事会”“公民大会”“执政官”分析可知，所示的权力机构组织形式出现在古代雅典。公元前5世纪后半期，在伯利克利担任执政官时，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰。公民大会、五百人会议和陪审法庭是掌握国家权利的最重要的机构。由全体公民组成的公民大会是雅典国家的最高决策机构。当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，所以C项符合题意。由此分析ABD三项均不符合题意，排除，故选C。
3．（2019年湖南长沙）伯里克利时代，雅典通过法律规定：“对一切不相信现存宗教者和持不同见解者，立即治罪。”据此规定，公元前399年，由抽签产生的陪审团以引进新神和腐蚀雅典青年的罪名判处苏格拉底死刑。这表明（
）
A．雅典法庭不合法审判导致了苏格拉底之死
B．雅典民主制不能保障公民言论自由
C．雅典陪审团成员具备专业法律知识
D．雅典法庭是当时最高权力机关
【答案】B
【解析】根据材料“对一切不相信现存宗教者和持不同见解者，立即治罪。”可知雅典民主制不能保障公民的言论自由。故B正确。材料没有涉及雅典法典不合法审判，故排除A项。CD项在材料中也没有体现，故排除CD项。故选B。
4．（2019年山东滨州）关于古希腊的民主政治，苏格拉底说没有人愿意用抽签的方法雇一位舵手、建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”这段话（
）
A．认为抽签选举危害性很小
B．高度评价雅典的民主政治
C．揭示了雅典民主的弊端
D．没有人愿意通过抽签参与政治
【答案】C
【解析】依据题干材料信息：古希腊的民主政治，苏格拉底说没有人愿意用抽签的方法雇一位舵手、建筑师、吹笛手或其他行业的人，而在这些事上如果做错了的话，其危害是要比在管理国务方面发生错误轻得多的。结合所学可知，这段话揭示了雅典民主的弊端，雅典民主政治的局限表现在仅是成年男性公民的民主，雅典民主政治的抽签具有片面性，所以C项符合题意。由此分析ABD三项均不符合题意，排除。故选C。5．（2019年内蒙古呼和浩特）结合下图，选出对亚历山大帝国疆域合理的描述（
）
A．西濒地中海、东达印度河、南跨红海、北含里海
B．西到马其顿、东到印度丰岛、南达波斯、北括黑海
C．西邻埃及、东达印度、南临阿拉伯、北至马其顿
D．西起希腊、东到印度河流域、南达埃及、北抵中亚
【答案】D
【解析】根据所学可知，亚历山大帝国由著名的征服者亚历山大大帝开创，其版图东起葱岭与印度河平原，南至波斯湾并包括埃及，西到色雷斯和希腊，北抵黑海及阿姆河，是历史上继波斯阿契美尼德王朝之后第二个地跨亚欧非三洲的帝国，故D项正确，排除ABC。故选D。
6．爱琴文明是古希腊文明的基础和渊源。爱琴文明包括( )
A．克里特文明和迈锡尼文明
B．克里特文明和希腊文明
C．迈锡尼文明和希腊文明
D．希腊文明和西方文明
【答案】A
【解析】依据课本所学，公元前2000年左右，希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛，后来文明中心转移到希腊半岛，出现迈锡尼文明。克里特文明和迈锡尼文明合称爱琴文明。A项符合题意。BCD三项不合题意，故选择A。
7．如图所示的现象最有可能出现在(
)
A．古代中国
B．古代罗马
C．古代埃及
D．古代希腊
【答案】D
【解析】依据课本所学，雅典是古代希腊重要的城邦之一。公元前5世纪后半期，伯里克里当政期间，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。伯里克里扩大公民的权利，很多公民担任政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构发挥着重要作用。广大妇女、奴隶和外邦人被排斥在外。D项符合题意。ABC三项不合题意，故选择D。
8．（题文）下图是九年级历史组教师集体备课时教师甲准备的一张反映雅典民主政治的图片，教师乙很快认为这幅图不符合雅典民主政治的实际，下列原因正确的是（
）
A．主持人应站立发言
B．窗口有人偷窥
C．开会人员都应摘下头巾
D．与会人员不应有妇女
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，雅典民主政治发展到古代奴隶主民主政治的最高峰。雅典的最高权力机构是公民大会，全体成年男性公民可以参加公民大会，广大的奴隶、妇女、外邦人被排斥在外。图片的场景是讨论国家大事，图片中有妇女在场与雅典民主政治不符，所以这幅图不符合雅典民主政治的实际。故D符合题意；主持人发言的站或坐，窗口有人偷窥、开会人员是否摘下头巾都不是题干图片不符合雅典民主政治的实际的原因。故ABC不符合题意，故选D。
【点睛】解题的关键是认识雅典民主政治的局限性，全体成年男性公民可以参加公民大会，广大的奴隶、妇女、外邦人被排斥在外。图片中出现妇女，与雅典民主政治不符。
9．伯利克里说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，面是由全体人民掌握。”材料中的“人民”应该指（
）
A．雅典成年男性公民
B．雅典居民
C．全体希腊人
D．外邦人
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，雅典伯利克里执政期间，雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的最高峰。雅典的权力机构是公民大会，雅典全体成年男性公民可以参加公民大会，行使自己的权力。由此可见，材料中的“人民”应该指雅典成年男性公民。故A符合题意；雅典居民不是全部可以参加公民大会，故B不符合题意；希腊有两个奴隶制城邦，除了雅典之外，还有斯巴达。故C不符合题意；外邦人没有权力参加公民大会。故D不符合题意。故选A。
点睛：解答此题需要了解雅典民主政治的局限性，雅典的民主政治有一定的局限性，只有全体雅典成年男性公民可以通过公民大会行使民主权利，广大的妇女、奴隶、外邦人都被排斥在外。
10．影片《亚历山大大帝》讲述了亚历山大如何从怀有远大梦想的少年，成为万古流芳的传奇人物，以及他虽然是浩瀚帝国之君，却孤独面对死亡。以下对他的评述不正确的是(
)
A．建立过跨三洲的帝国
B．巴比伦一度成为帝国都城
C．其东征传播了希腊文化
D．地中海一度成为帝国“内湖”
【答案】D
【解析】依据所学可知，公元前509年，罗马建立了共和国，共和国时期取得布匿战争的胜利；公元前27年屋大维任罗马皇帝后，发动多次对外侵略扩张战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的国家，地中海成为它的内湖，与亚历山大无关，D项符合题意，故此题选D。
11．“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”伯里克利时期的雅典公民之所以如此自豪，是因为他们（
）
A．完善了王位继承制度
B．享有“充分”的民主权利
C．实现了男女真正平等
D．已经废除了奴隶制度
【答案】B
【解析】依据题干的提示词“伯里克利时期的雅典公民”，结合课本所学，伯里克里当政期间，雅典的奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。伯里克里扩大了公民的权利，公民享有充分的民主权利。很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。B符合题意；完善了王位继承制度，是加强独裁的表现，而伯里克里实行民主，A不合题意；男性公民可以参加公民大会，女性不可以。C不合题意；“雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰”，D不合题意；由此分析ACD不合题意；故选择B。
12．亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明（ ）
A．人类文明发展的动力来源于战争
B．和平往来促进了文明的交融
C．暴力冲突导致了文明的衰落
D．暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展
【答案】D
【解析】依据所学可知
，亚历山大东征，将希腊文化传播到东方，使希腊文化与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代，东西方文化的结合，促进了当时自然科学的发展，D项符合题意，ABC项不符合题意应排除，故此题选D。
13．《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“（雅典公民）不仅可以享受到阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”从材料中可以看出雅典
A．物产丰富，人民富足
B．工商业非常发达
C．民主政治发展到顶峰
D．地中海霸主地位确立
【答案】B
【解析】本题考查的是古代雅典文明。“穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床”说明商品贸易发达，故选B。
14．亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及人的宗教崇拜和巴比伦人的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明( )
A．亚历山大东征是一次掠夺性战争
B．亚历山大东征促进了欧洲经济发展
C．亚历山大东征促进了东西方文化交流
D．亚历山大东征是一次正义性的战争
【答案】C
【解析】根据材料中“亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。”反映了亚历山大提倡与东方交往融合，促进北非埃及和西亚巴比伦文学传入了欧洲的希腊，说明了亚历山大东征沟通了东西方文化。结合课本所学，亚历山大东征，建立了亚历山大帝国，使希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊，促进了东西方经济文化的交流。C项符合题意；
ABD三项材料中不能体现，不合题意，故选择C。
15．小红同学在对“古代希腊文明”进行研究性学习时绘制了下图。该图最能说明（
）
A．雅典民主政治的局限性
B．雅典民主政治的进步性
C．西欧封建城市的特点
D．近代欧洲的城市化进程
【答案】A
【解析】依据题干“古代希腊文明”、图片9%的选民，反映了9%的公民有选举权，行使政治权利，参与国家政治生活。而91%的其余居民没有选举权。说明了雅典的民主政治的局限制。结合课本所学，雅典城邦位于希腊中部，经过几次改革后，雅典建立了民主政体。但是有明显的局限性。占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何权利。A项符合题意。BCD三项不合题意，故选择A。
16．2018年3月17日，十三届全国人大一次会议习近平全票当选为中华人民共和国主席，这体现了一种民主政治。在古代因民主制度享誉世界的是（
）
A．古代斯巴达
B．古代埃及
C．古代雅典
D．古罗马帝国
【答案】C
【解析】依据题干“古代因民主制度享誉世界”，反映了古代有个国家民主政治在世界闻名。结合课本所学，公元前5世纪后半期，伯里克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。C项符合题意。古代斯巴达、古代埃及、古罗马帝国都实行奴隶专制。ABD三项不合题意，故选择C。
【点睛】“……这体现了一种民主政治。古代因民主制度享誉世界”是解题的关键，即古代一国因民主政治制度文明于世界。结合课本所学，分析四个选项，可确定古代雅典，据所学，古代雅典伯里克里当政期间，民主政治到达古代世界的高峰。
17．古代西方历史上有位传奇人物，他征服埃及、波斯和许多其他王国，东征的足迹远达印度，征战之处使东西方文明交融……此人物是（
）
A．伯里克利
B．屋大维
C．亚历山大
D．释迦牟尼
【答案】C
【解析】依据课本所学，公元前4世纪，正当希腊城邦衰败之时，希腊北部的马其顿国强大起来。公元前4世纪后期它代表希腊联军，控制了希腊。不久亚历山大继承王位，他出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。C项符合题意；伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。A项不合题意；屋大维当政期间罗马共和国进入帝国时期，B项不合题意；释迦牟尼是佛教的创始人。D项不合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。
【点睛】“他征服埃及、波斯和许多其他王国，东征的足迹远达印度，征战之处使东西方文明交融”是解题的关键。亚历山大在位期间，他出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。
18．托马斯·卡伦德曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是（
）
A．古埃及文明
B．古罗马文明
C．古希腊文明
D．阿拉伯文明
【答案】C
【解析】依据材料的“陆地和海岛居民”“创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……”“西方文明的摇篮”，结合课本所学，希腊半岛东邻爱琴海，海上岛屿星罗棋布。公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。伯里克里当政期间，雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。古代希腊成为西方文明的摇篮。C项符合题意。ABD三项不合题意，故选择C。
【点睛】材料中“陆地和海岛居民”“创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……”“西方文明的摇篮”是解题的关键，据所学，古希腊商业发达，文化繁荣，以民主政治著称于世。希腊的雅典城邦的奴隶主民主政治达到古代世界的高峰。
19．《什么是民主》一书中指出：“公元前五六世纪，雅典的主要政治制度是公民大会，这个公民大会通常由5000到6000名成员组成，所有成年男性公民都可以参加。公民大会只要得到多数票，就几乎可以不受任何法律制裁，决定任何内部问题。”这说明公民大会（
）
A．不受任何法律的限制
B．保证全体居民的权益
C．是雅典最高权力机构
D．拥有雅典最高司法权
【答案】C
【解析】依据题干“公民大会只要得到简单多数票，就几乎可以不受任何法律制裁，决定任何内部问题。”大意是说公民大会只要得到多数票，就可以不受法律制裁，决定任何内部问题。这反映了公民大会的权力之大。结合所学，公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典的民主政治发展到古代世界的最高峰，公民大会是最高权力机构，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。C项符合题意；雅典民主政治制度崇尚法治，公民大会也要接受法律的限制，只有在公民大会上得到多数票时，才可以几乎不受法律限制，但也不是全然不受法律限制。A项不合题意；雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务，但实际上妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主政治之外。B项不合题意；雅典的最高司法机构是陪审法庭，拥有雅典的最高司法权。D项不合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。
20．（2019年山东聊城）如果组织学生开展以“探寻西方文明的源头”为主题的研学活动，应首选（
）
【答案】B
【解析】依据所学可知，古希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一。帕特农神庙的位置是雄踞雅典卫城顶部，它被誉为是“雅典的王冠”、“神庙中的神庙”。公元前5世纪，古希腊人花了约15年的时间才完成卫城重建工程。帕特农神庙不仅是城邦保护神雅典娜的庙宇，也是卫城的主题建筑和战胜波斯入侵的纪念碑，还是雅典作为全希腊政治、经济、文化中心的标志，帕特农神庙的设计代表了古希腊建筑艺术的最高水平，故B符合题意；胡夫金字塔是古代埃及的文明成果，故A不合题意；罗马半兽场遗址是古代罗马的文明成果，故C不合题意；麦加清真寺反映了阿拉伯伊斯兰教的兴盛，故D不合题意。故此题选B。
二、综合题
21．（题文）阅读材料，回答问题。
材料一
第1条：倘自由民宣誓揭发自由民之罪，控其杀人，而不能证实，揭人之罪者应处死。第196条：倘自由民损毁自由民之眼，则应毁其眼。第199条：若自由民损毁自由民奴隶之眼，则应赔偿其卖价之一半。
——摘自《汉谟拉比法典》
材料二
我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的。
——摘自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》
（1）材料一反映了哪一国家的政治制度？这一制度在当时起到了什么作用？
【答案】古巴比伦。起到了维护私有制和社会秩序的作用。
【解析】根据材料一的“倘自由民损毁自由民之眼，则应毁其眼。”结合所学知识可知，材料一出自古巴比伦的《汉谟拉比法典》，反映的是古代巴比伦的政治制度。这一政治制度起到了维护私有制和社会秩序的作用。
（2）材料二中所说的“全体公民”主要指哪些人？伯里克利所说的“民主政治”的核心是什么？在当时起到了怎样的积极作用？
【答案】成年男性公民。广大公民直接参与。为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社会经济文化的发展，具有历史的进步性。
【解析】根据材料二的“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民的手中,而不是在少数人手中。”结合所学知识可知，材料二的民主政治指的是雅典的民主政治。雅典的最高权力机构是公民大会，全体成年男性公民可以参加公民大会，行使民主权利。材料二中所说的“全体公民”主要指成年男性公民。伯里克利所说的“民主政治”的核心是广大公民直接参与。雅典的民主政治为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社会经济文化的发展，对欧洲的民主政治产生深远影响，具有历史的进步性。
（3）材料一和材料二所反映的统治思想对后世产生了怎样的影响？
【答案】根据法律规定处理人与人之间的关系。为民主政治的发展打下了基础。
【解析】材料一古巴比伦的《汉谟拉比法典》，起到了维护私有制和社会秩序的作用。材料二的雅典的民主政治为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社会经济文化的发展，具有历史的进步性。材料一和材料二所反映的统治思想是根据法律规定处理人与人之间的关系，这为民主政治的发展打下了基础。
（4）材料二和材料一相比，在法律上的最大进步是什么？
【答案】法律面前人人平等。
【解析】材料一古巴比伦的《汉谟拉比法典》，是为了维护奴隶主阶级的利益。材料二的雅典的民主政治的核心是广大公民直接参与，为公民创造了广泛的参政机会。材料二和材料一相比,在法律上的最大进步是法律面前人人平等。
【点睛】解答本题的第一问的关键是识记《汉谟拉比法典》的内容和颁布国家。解答第二问的关键是认识雅典民主政治的局限性和雅典民主政治的作用。解答第三问的关键是认识《汉谟拉比法典》和雅典的民主政治的影响。解答第四问的关键是比较《汉谟拉比法典》和雅典的民主政治的作用，认识雅典的民主政治的最大进步在于法律面前人人平等。
22．读图，回答问题。
（1）图（A）是在伊拉克出土的一块石柱，上刻的条文是为了维护什么人的利益？我们把这些条文合称为什么？图（b）是哪个文明古国的什么制度？图（b）的C是哪一等级？
【答案】维护奴隶主的利益。《汉谟拉比法典》。古代印度的种姓制度。第三等级吠舍。
【解析】依据材料一A的画面和材料中的信息“伊拉克出土的石柱”，可知是刻有《汉谟拉比法典》的石柱。结合课本所学，为维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法定，史称《汉谟拉比法典》，是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典；由图B的画面可知是古印度的种姓制度，结合课本所学雅利安人进入古代印度后，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”，将印度社会分为四个等级；图B中的C属于第三等级。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级吠舍，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门：祭司、贵族，掌握神权；第二等级刹帝利国王、武士、官吏，把持国家军事行政大权；第三等级吠舍：农民、牧民、手工业者、商人，向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗：被征服者、贫困破产失去土地的人，几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。
（2）图（c）人物是谁？他主政时期为扩大公民的权利采取了哪些措施？
【答案】伯里克利。公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会；为了保证贫穷公民参政议政，建立了津贴制度。
【解析】依据图C的人物头像，可知是伯里克里。结合课本所学，在伯利克里当政时期，雅典的民主政治达到极盛。在雅典除十将军外，各级官职，向所有公民开放，并以抽签方式
产生公民大会、五百人会议和由公民组成的陪审法庭拥有最充分的权力。雅典的每个公民都有机会通过抽签的形式成为陪审法庭的陪审员、五百人会议的议员、公民大会的轮值主席。国家为担任公职、参与政治事务的公民发放津贴。
（3）图（d）描绘了哪一制度？在该制度中，总揽全国一切军政大权的是哪一职位？
【答案】中国秦朝的中央集权制度。皇帝。
【解析】依据材料二，皇帝下面设太尉、丞相、御史大夫，可知图（d）描绘了中国秦朝的中央集权制度；秦王统一六国后，为了适应新的统一形势，创立了一套封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。中央政府设丞相、太尉和御史大夫。
（4）图（d）的制度与古代雅典的制度最大的不同是什么？
【答案】秦朝实行君主专制，而古代雅典则实行民主政治。
【解析】依据前面的材料和问题，材料二中秦朝的制度皇帝独揽全国军政，材料一中古代雅典奴隶主民主政治达到世界顶峰。由此得出秦朝的制度与古代雅典的制度最大的不同是秦朝实行君主专制，而古代雅典则实行民主政治。
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九年级上册历史同步学案
第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》
1、识记古希腊的地理范围，地理环境的特点、古希腊最早的文明、希腊城邦的特点、著名的城邦名称、雅典民主政治的内容、亚历山大东征的过程等基本史实。
2、从古希腊地理环境的特点，分析其对古希腊政治、经济产生的影响；
3、比较希腊城邦公民和非公民的区别，并说明其关系；（难点）
4、结合伯里克利时期雅典民主政治的内容，认识其影响和局限性；（重点、难点）
5、简述亚历山大东征的过程，认识亚历山大对外战争的影响。（重点、难点）
【课堂教学流程】
任务一：
【自学识记】结合教材，识记古希腊的地理范围，地理环境的特点、古希腊最早的文明、希腊城邦的特点、著名的城邦名称、雅典民主政治的内容、亚历山大东征的过程等基本史实。
1.希腊城邦
（1）古代希腊大致包括
希腊半岛
、
爱琴海诸岛、
小亚细亚半岛西岸
、
黑海沿岸
意大利南部以及西西里岛等地区。
（2）希腊最早的文明产生于
爱琴海地区
。该文明包括
克里特文明
和
迈锡尼文明。
（3）希腊城邦的突出特点是“
小国寡民
”。最大的城邦是
斯巴达
。
（4）希腊城邦的居民分为
公民
和
非公民
。成年的男性公民有参与统治的权利，只有公民占有土地。非公民包括
外邦人和
奴隶。公民与非公民是
统治
与
被统治
的关系。
2.雅典民主政治
（1）公元5世纪中后期
伯里克利
主政时期，雅典达到全盛，奴隶制
民主政治
发展到高峰。
公民大会
是最高的权力机构，具有立法、司法、等多种职能。为了保证贫穷的公民参政议政，伯里克利还建立了
津贴
制度。
3.亚历山大帝国
（1）公元前4世纪，希腊北部的
马其顿
成为军事强国。公元前334年，马其顿国王
亚历山大
率军进攻波斯，以少胜多，击败波斯。后来又陆续攻占
地中海
东岸、埃及。公元前
331
年，进攻两河流域，与波斯大军再度会战，一年后，波斯帝国
灭亡
。
（2）历经10年征战，
亚历山大
建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起
希腊
，东到印度河流域，北抵
中亚
，南达
埃及
，地跨欧、亚、非三洲。被称为
亚历山大帝国
，
亚历山大被称为
亚历山大大帝
。
（3）亚历山大东征具有侵略性质，给
东方人民
带来巨大灾难，掠夺了
东方世界
的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了
东西方文化
的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的
经济联系
和
贸易
往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。
任务二：【合作探究】
3.梳理希腊文明的发展历程。
任务三：【合作探究】
比较希腊城邦公民和非公民的区别，并说明其关系。
居民构成
权利与义务
联系
公民
非公民（外邦人、奴隶）
任务四：【合作探究】
任务五：
1.简述亚历山大东征开始的时间、背景、过程和结果。
2.阅读下列材料，分析亚历山大东征的影响。
任务四：【动动手】动手制作本课知识结构图。
选择题：
1．日本东京获得了2020年夏季奥运会的主办权。现代奥运会的开幕式往往是一个国家展示本国文化特色的舞台。2004年雅典奥运会开幕式上，在体育场的中央出现了一个蓝色的“人工海洋”，大会组织者这样设计的主要原因是（
C
）
A．希腊人民喜欢蓝色
B．蓝色象征着和平
C．古希腊文化以海洋为中心
D．希腊是一个临海的国家
2．“希腊在爱琴海上的多个岛屿临近土耳其，成为本次欧洲难民潮登陆的主要入口。根据国际移民组织最新公布的数据，2015年前九个月一共有约43万人通过地中海抵达欧洲，是去年全年总人数的两倍，而单是从希腊入境的人数就超过30万人。”古希腊是西方文明的发祥地，其最大的城邦是（
B
)
A．雅典
B．斯巴达
C．伯罗奔尼撒
D．克里特
3．（2018江苏无锡一模）雅典人民以极大的热情建设家园，在国家和私人财富方面，雅典远超其他城邦，公职薪酬、城邦节庆方面的开支远低于财政收入，国家财富储备充足。这一“全盛时代”的执政者是（
A
）
A．伯里克利
B．亚历山大
C．汉谟拉比
D．图特摩斯三世
4．希腊濒临爱琴海，海上交通便利。这里的商人可以远航到埃及等地，商业贸易使城邦繁荣起来。公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦的突出特点是（
B
）
A．面积宽广
B．“小国寡民”
C．互相攻伐
D．主权在民
5．希腊城邦的居民分为公民和非公民。其中成年男性公民的特权有（
A
）
①参与统治②占有一定数量的土地③参军打仗④参加宗教活动、节庆演出、文体竞赛
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
6．雅典的一个家庭要去参加公民大会选举首席将军。这个家庭有一名男性主人、一名女性主人、一名小男孩、一名小女孩、一名成年男性奴隶、一名成年女性奴隶。具有选举权的合法公民每人可投一票。这个家庭可以投（
A
）
A．1票
B．2票
C．3票
D．4票
（2018江西九江二模）一个政权无论多么的强大，都有走向衰老、死亡的一天。这个强大的政权曾经给东方人民带来了深重的灾难，使他们饱受战乱之苦，但是客观上又使得希腊文明、埃及文明和印度文明得以互相融合，同时也加快了人类由分散走向整体的进程。这里的“政权”指的是（
C
）
罗马共和国
B．雅典城邦
C亚历山大帝国
D．波斯帝国
8.（2019年山东德州）古希腊哪个城邦既是“西方文明的摇篮”，又是民主政治的起源地？（
B
）
A．古巴比伦
B．雅典
C．罗马
D．亚历山大帝国
9．（2019年福建）下图所示的权力机构组织形式出现在（
C
）
A．古埃及
B．古印度
C．古代雅典
D．阿拉伯帝国
10．（2019年湖南长沙）伯里克利时代，雅典通过法律规定：“对一切不相信现存宗教者和持不同见解者，立即治罪。”据此规定，公元前399年，由抽签产生的陪审团以引进新神和腐蚀雅典青年的罪名判处苏格拉底死刑。这表明（
B
）
A．雅典法庭不合法审判导致了苏格拉底之死
B．雅典民主制不能保障公民言论自由
C．雅典陪审团成员具备专业法律知识
D．雅典法庭是当时最高权力机关
11．（2019年山东滨州）关于古希腊的民主政治，苏格拉底说没有人愿意用抽签的方法雇一位舵手、建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”这段话（
C
）
A．认为抽签选举危害性很小
B．高度评价雅典的民主政治
C．揭示了雅典民主的弊端
D．没有人愿意通过抽签参与政治
12．（2019年内蒙古呼和浩特）结合下图，选出对亚历山大帝国疆域合理的描述（
D
）
A．西濒地中海、东达印度河、南跨红海、北含里海
B．西到马其顿、东到印度丰岛、南达波斯、北括黑海
C．西邻埃及、东达印度、南临阿拉伯、北至马其顿
D．西起希腊、东到印度河流域、南达埃及、北抵中亚
13.如图所示的现象最有可能出现在(
D
)
A．古代中国
B．古代罗马
C．古代埃及
D．古代希腊
14．（题文）下图是九年级历史组教师集体备课时教师甲准备的一张反映雅典民主政治的图片，教师乙很快认为这幅图不符合雅典民主政治的实际，下列原因正确的是（
D
）
A．主持人应站立发言
B．窗口有人偷窥
C．开会人员都应摘下头巾
D．与会人员不应有妇女
15.伯利克里说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，面是由全体人民掌握。”材料中的“人民”应该指（
A
）
A．雅典成年男性公民
B．雅典居民
C．全体希腊人
D．外邦人
【学后反思】
学到什么？
有何疑惑？
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第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》
部编版
九上
古
希
腊
情境导入
目标1：阅读教材了解古代希腊与今天的希腊国家一样吗？古代希腊的地理范围包括哪些地方？
希腊最早的文明产生于哪个地区？
目标2：归纳思考“城邦”的含义及特点，希腊城邦的公民权利有哪些？
目标3：播放视频了解雅典民主政治的确立过程，通过阅读材料归纳总结雅典民主政治的特点及作用；
目标4：知道亚历山大帝国的版图，了解亚历山大成功的原因及他带来的影响。
目标5：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。
学习目标
【自学识记】结合教材，识记古希腊的地理范围，地理环境的特点、古希腊最早的文明、希腊城邦的特点、著名的城邦名称、雅典民主政治的内容、亚历山大东征的过程等基本史实。
自学识记
希腊城邦
讲授新课
观察地图，并阅读教材，简述古希腊地理环境的特点，并分析其对古希腊产生的影响。
讲授新课
希腊城邦
希腊最早的文明产生于爱琴海地区，属于海洋文明。
讲授新课
识图学史
讲授新课
克里特文明
爱琴海地区
爱琴文明
迈锡尼文明
希腊文明
梳理希腊文明的发展历程。
荷马时代
迈锡尼各国后来被攻占，迈锡尼文明中断
阶段小结
希腊城邦
自由
讲授新课
？
？
？
合作探究
阅读教材，归纳思考：
“城邦”的含义及特点，希腊城邦的公民权利有哪些？
克里特岛的宫殿遗址
含义：
面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落，组成的小国。
特点：
①小国寡民（突出特征）
②独立自主
公民权利：
①参与统治；（成年男性公民）
②占有一定数量的土地；
③参军打仗；
④参与文化活动。
非公民包含：外邦人和奴隶
合作探究
比较希腊城邦公民和非公民的区别，并说明其关系。
居民构成
权利与义务
联系
公民
非公民（外邦人、奴隶）
成年男性可参与统治；占有土地；
参加宗教活动、节庆演出、文体竞赛等。义务是参军打仗
外邦人没有政治权利，不能占有土地；奴隶几乎没有任何权利和自由
公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转为公民，极为困难
合作探究
崇尚武力
相关史事
雅典的民主政治
讲授新课
伯里克利
雅典的民主政治
讲授新课
雅典的民主政治
讲授新课
雅典的民主政治
讲授新课
识图学史
点击开关按钮，播放视频了解雅典民主政治的确立过程，若打不开请播放素材
如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？
积极性：它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生了一定影响。
消极性：真正掌握实权的职务总是由少数富有的奴隶主把持着，其实质是奴隶主阶级的民主，是对奴隶实行专政的一种形式。
合作探究
阶段小结
亚历山大帝国
讲授新课
亚历山大帝国
讲授新课
马其顿国王亚历山大出兵东征，扫荡了小亚细亚和埃及，占领了两河流域
，灭掉波斯，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。
古希腊
古巴比伦
古印度
亚
洲
非
洲
欧
洲
古埃及
亚历山大帝国的疆域涉及哪些文明古国？
讲授新课
亚历山大帝国
亚历山大被称为“亚历山大大帝”
讲授新课
亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。
积极影响：
①促进了东西方文化的大交汇
②加强了东西方之间的经济联系和贸易往来
③亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中心。
消极影响：
亚历山大大帝开创的亚历山大帝国地跨东南欧、西亚、北非、中亚、南亚，鼎盛时期国土面积达到520万平方公里，人口约为2020万人。然而，这位年轻的帝王却在33岁生日到来前突然连续高烧死了。他的死亡成了千古之谜。但亚历山大东征却为世界带来了巨大的影响：
5.影响：
讲授新课
（1）路线
（2）结果
建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。
（3）影响
帝国虽昙花一现，但影响深远。希腊文化传播到了东方，东方文化业渗透到西方，促进了东西方文化的交流与融汇。
进攻波斯帝国
南下攻占地中海并进入埃及
从埃及转战两河流域，与波斯大军再度会战
阶段小结
合作探究
知识拓展
课堂总结
板书设计
巩固提升
巩固提升
巩固提升
阅读材料
材料一
时空探索
故事发生在公元前465年，故事的主人公凯特与杰克，是一对同父异母的兄妹，其中妹妹凯特生活在雅典，哥哥杰克生活在斯巴达。一天，杰克去雅典看望父亲，故事就此展开了。这年，他30岁。
他到雅典的时候，父亲不在家，只有凯特和小弟弟吉利在家。原来这天是雅典举行公民大会的日子，父亲参加公民大会去了。杰克问道：“为什么你不和父亲一起去参加公民大会？
”
凯特说：“不行，公民大会只允许男性公民参加。”
杰克又问：“那么，吉利怎么没有去参加？他不是男的吗？
”
凯特说：“吉利只有14岁，按规定只有年满20岁的成年男性公民才能参加公民大会。”
杰克继续追问：“为咱们家干活的奴隶可以去参加公民大会吗？他们好多人都是成年男子。”
巩固提升
凯特说：“他们都没有权利参加公民大会，因为他们是奴隶。
”
杰克最后问道：“那我可以参加公民大会吗？我既是男的，又超过了20岁。
”
凯特说：“不行，你是斯巴达人，不是雅典人，外邦人不能参加公民大会……
”
材料二
不要怕敌人的军队，不要被恐怖所支配！
让每个人拿着战盾，站立在队列的前沿。
生命是不足怜惜的，预言家所说的死亡，
在我们反觉得可爱，有如一片灿烂旭阳…”
在光荣的死者之间慷慨地抛弃了生命，
在战场为祖国战死，博得好男儿的美名…
青年人，比肩作战吧，不要作可耻的逃亡，
青年人，比肩作战吧，不要作懦夫的丑态…
——公元前四世纪斯巴达战歌
巩固提升
①由材料一这个故事可以看出，雅典的民主政治有哪些特点？
②生活在斯巴达的杰克与生活在雅典的凯特两人的社会生活存在很多的差异。你知道他们所生活的社会都有哪些差异吗？
③假如你生活在公元前5世纪的古代希腊，你更愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？
雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务。但实际上，重要官职被贵族掌握，只有全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主政治之外。
雅典重视文化，而斯巴达尚武
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第二单元
古代欧洲文明
第4课
《希腊城邦和亚历山大帝国》
知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
1：阅读教材了解古代希腊与今天的希腊国家一样吗？古代希腊的地理范围包括哪些地方？
希腊最早的文明产生于哪个地区？
2：归纳思考“城邦”的含义及特点，希腊城邦的公民权利有哪些？
3：播放视频了解雅典民主政治的确立过程，通过阅读材料归纳总结雅典民主政治的特点及作用；
4：知道亚历山大帝国的版图，了解亚历山大成功的原因及他带来的影响。
5：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。
教学重点：知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
教学难点：雅典民主政治的特点及作用；了解亚历山大成功的原因及他带来的影响。
【情景导入 生成问题】来
希腊马其顿的亚历山大通过对东方的远征，建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。你知道希腊出现哪些著名城邦？亚历山大为什么能取得胜利？他的远征对东西方文化交流产生了什么影响？让我们一起进入第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》的学习！
【自我研学 生成新知】
【自学识记】
结合教材，识记古希腊的地理范围，地理环境的特点、古希腊最早的文明、希腊城邦的特点、著名的城邦名称、雅典民主政治的内容、亚历山大东征的过程等基本史实。
【合作探究 生成能力】
目标导学一：希腊城邦
1.古希腊文明是西方文明的发源地。古希腊文明最早产生于哪里？主要有哪些文明？
爱琴海地区。克里特文明和迈锡尼文明。
2.阅读教材，小组合作梳理希腊文明的发展历程。
3.希腊城邦的突出特点是什么？这主要与什么有关？
“小国寡民”。与地理位置有关，希腊多山，不利于统一。
4.希腊城邦的居民分为公民和非公民，你知道二者有什么区别吗？
只有公民才能占有土地，公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务。非公民包括外邦人和奴隶。外邦人没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。
公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。
目标导学二： 雅典的民主政治
阅读下面的材料，探究问题。
雅典民主政治家伯里克利在一次演讲中说：“我们的制度称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”
(1)伯里克利主政时期，雅典最高权力机构是什么？
最高权力机构是公民大会，具有立法、司法等多种职能。
(2)如何认识伯里克利时代雅典的奴隶制民主政治？
①为雅典的昌盛提供了政治上的条件，把古代世界的民主政治发展到高峰；②占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。它本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。
目标导学三： 亚历山大帝国
1.阅读教材，说出亚历山大东征的开始时间、背景、过程、结果。
开始时间：公元前334年；背景：马其顿的强大；经过：击败波斯大军——攻占地中海东岸——埃及——灭波斯；结果：建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。
2.有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争，没有任何积极意义。”对此，你如何看待？
这种看法是错误的。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
在本课教学中，我着重引导学生探讨了雅典民主政治和亚历山大东征这两个重难点问题。对于历史人物的评价，我引导学生要一分为二的看待，要能够结合当时的背景来分析评价。学生们对于此类探究活动很感兴趣，各小组都能够积极发言，收到了不错的效果。
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