人教部编版七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 教案

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
教学目标：
知识与技能：了解西晋建立、西晋的统一以及八王之乱的基本史实。了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。
过程与方法：知道西晋的统治，会分析八王之乱的原因；能够结合地图分析北方游牧民族内迁的影响，通过分析“西晋政权的短命与实行分封诸王有什么关系”，培养学生的综合归纳史实的能力。
情感态度与价值观：通过这一时期在我国民族交融方面的作用，让学生认识到，中华民族是各民族共同书写的历史。
教学重难点：
教学重点：西晋的统一和衰亡的原因；八王之乱
教学难点：西晋王朝短暂而亡的原因。
教学准备：学生预习教材；PPT
课时：1课时
教学过程
导入新课
上节课我们学到了三国鼎立，请大家告诉我，三国是指哪三国？魏蜀吴三国三足鼎立，每一个国家都想吞并其他国家，统一全国，下面我们来看一下魏蜀吴三国实力比较表
请同学们思考一下哪异国有条件完成统一，魏国的大权逐渐被谁所控制？建立了什么国家？
二、新课
（一）西晋的建立
1.请同学们阅读课本，总结一下西晋是怎么一步步统一全国的？
263年魏灭蜀，266年西晋建国，280年西晋灭吴统一全国
三国尽归司马氏
2.哪位同学再来归纳一下西晋如何统一全国的？
3.请同学们在书上找到西晋建立等信息
有一句话是来形容西晋，“其兴也勃焉，其忘也忽焉”，意思是他们的兴盛很迅速，势不可挡，他们的灭亡也很迅速，突如其来。
4.那下面我们就来看一下西晋是如何走向衰落的
同学们，看一段视频来了解一下西晋统治者的生活状况，结合我们的课本相关时事，同学们总结一下西晋衰亡的原因。
统治集团奢侈腐败
5.我们知道了西晋统治集团在生活上的腐败，他们的腐败还表现在对内迁各族人民的压迫，哪位同学来说一下西晋统治者是怎么压迫内迁少数民族的？
6.从这一段话里，我们可以概括西晋第二个衰亡的原因
民族矛盾
7.因为西晋对内迁少数民族人民的压迫，一些少数民族首领趁机起兵反晋，西晋外乱，而西晋朝廷外乱的出现，是因为内乱的兴起，请同学们找出西晋有什么内乱？
八王之乱
8.八王之乱是谁在位时期发生的？
晋惠帝
9.我们一起来看一下八王之乱的根源在哪？
晋武帝大封同姓诸王。
10.我们来看一个视频，结合视频找出八王之乱的影响。
（1）这场内乱对社会造成巨大伤害，西晋从此衰落。（2）形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮
11.归纳第三个西晋衰落的原因
八王之乱
12.八王之乱使西晋内部出现的动荡，最终导致外部出现了动乱，这说明了什么？（讨论）
（二）北方游牧民族的内迁
过渡：西晋衰亡，其中一个原因是西晋统治者对内迁的少数民族压迫，那我们来看一下少数民族什么时候内迁？生活习性如何？
1.有一首诗来形容他们的生活，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，这是北方少数民族的生活写照，请同学们从书上找到他们过着怎么样的生活？（逐水草而居的游牧生活）
2.北方少数民族不断内迁，主要都有哪些民族？
他们被称为五胡内迁
下面我们来看一段视频，内迁少数民族在西晋统治的压迫下，游牧民族反抗升至夺权
3.西晋灭亡后，在北方的黄河流域出现了什么政权？
十六国
4.十六国时期，各国彼此攻占经济遭到破坏，人民颠沛流离，谁建立的什么政权统一了黄河流域？
5.苻坚是如何治理前秦的？
6.讨论：因为八王之乱，西晋中原人前往南方以及北方各族人民迁往中原，这其中战乱频繁，给人们生活带来危害，但同学们想一想，有没有什么积极的影响？
（三）课堂小结
东汉末年-三国-西晋
板书设计：
1.建立：266年
司马炎
2.衰落：
（1）统治腐朽
魏蜀吴
西晋
（2）民族矛盾
（3）八王之乱
3.灭亡：316年
匈奴
十六国：苻坚统一黄河流域