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浙教版科学九上3.2机械能第2课时导学案
课题
3.2机械能
单元
3
学科
科学
年级
九
【教学目标】
知识与技能目标1.
理解动能和重力势能的转化，能举例说明动能和重力势能的转化。2.
理解动能和弹性势能的转化，能举例说明动能和弹性势能的转化。3.分析和解释实例，说明动能和势能的转化过程,动能、势能、机械能的变化情况。方法与过程目标通过分析和解释实例，说明动能和势能的转化过程,动能、势能、机械能的变化情况。情感与价值观目标通过分析生产和生活中的实例，养成学生理论联系实践的习惯和能力，让学生乐于探索自然现象和科学规律，乐于参于观察、实验和探索活动，激发学生的求知欲。
【教学重点】
动能和势能的转化过程
【教学难点】
分析和解释实例，说明动能和势能的转化过程。
【导学方法】
知识点总结,考点精讲,讲练结合,课后巩固。
【课前预习】
1.物体的动能和__________势能可以相互转化，物体的动能和_________势能也可以相互转化。
2.
________和___________之和称为机械能。大量事实表明，动能和势能可以_________。如果只有________和________的相互转化，机械能的总量就保持不变，或者说，机械能守恒。
学习探究
【新知导入】
激流勇进是一种常见的水上机动游乐设备，游客们在一定安全装置的束缚下，沿着被设计好路线的水道漂行。如图其间通常会有至少一次瞬时跌落的过程，使人紧张刺激，产生惊心动魄的感觉。你知道在跌落的过程中发生的能量转化吗？
如图在最高处时具有较大的重力势能和较小的动能，当运动到最低处时，重力势能转化为动能。今天我们通过几个实验来研究一下动能和势能的相互转化。
【合作探究】
一、动能和势能的相互转化1.单摆实验将摆锤拉到某一高度后放手，在摆锤摆动过程中，讨论摆锤具有的能及其转化，（1）当摆锤由向下摆动的过程中，重力势能__________，速度_______，摆锤的动能
__________。（2）当摆锤摆过中点向上摆动的过程中，重力势能__________，速度__________，摆锤的动能__________。2.滚摆实验（1）滚摆在最高点静止，它具有_____能。（2）摆轮上升过程中，重力势能变_________,
动能变_________。
摆轮下降过程中，重力势能变_________,
动能变_________。3.高处滚下的小球实验
（1）小球在A、B、C、D
各点具有什么形式的能量？
（2）小球在滚动过程中能量如何转化？
4.橡皮筋拉长实验把橡皮筋拉长，然后放手，会发生什么现象？为什么？5.请分析蹦蹦杆中能量转化蹦蹦杆是依靠自身的重力挤压蹦蹦杆下端的弹簧，这样原有的重力势能就以________的形式储存在弹簧中。跃起时________被释放出来，弹性势能转化为重力势能和动能，人就会向上跳跃。6.归纳实验结论:
______________________________________。7.思考讨论：如果没有空气摩擦阻力摆锤和滚摆上升时都能达到原来的高度吗？二、机械能守恒1.机械能：______________________________________。2.机械能守恒：______________________________________。3.思考与讨论:
在上述活动中，摆锤和滚摆每次上升的高度都在减小，最后会停在最低点。那么，机械能为什么会减少呢？4.思考讨论：分析游乐场中的过山车人在最高点、最低点和中部位置时，重力势能和动能的大小及其相互转换情况。三、动能和势能的相互转化的广泛的应用1.撑杆跳高撑杆跳高运动员在起跳前进行一段助跑，获得了大量的______，起跳后，他的身体不断上升，撑杆剧烈弯曲，动能转化为运动员的_______
和撑杆的_________。当上升到一定高度时，动能减小到最小值。此后撑杆的_________将逐渐转化为运动员_________,从而使运动员继续上升.当运动员越过横杆下落的过程中，他的_______又被转化为_____。
2、水力发电站的能量转化
3.
思考与讨论:
如图为人造卫星沿椭圆轨道绕地球运动的示意图。卫星离地球中心最近的点叫做近地点，离地球中心最远的点叫做远地点。卫星在近地点的速度较大，在远地点的速度较小，那么，卫星从近地点运动到远地点的过程中，它的动能和势能如何变化？
【课堂总结】
【课堂练习】
1.滚摆在上升过程中,____________能转化成势能;被拉长的橡皮筋具有________能。2.
人们常常利用物体具有的各种形式的能。如手表里拧紧的发条具有______，可以带动小齿轮和指针转动；打桩机举高的锤具有___________能，可以完成打桩工作.3.如图所示,氦气球释放后,若它的运动可看成是匀速上升,则上升过程中氦气球的动能 ,机械能 (填“增大”“不变”或“减小”).?
?4.人造地球卫星广泛应用于通信、气象、国防等领域,当卫星从近地点向远地点运动的过程中, 能转化为 能。5.
如图所示,青蛙从跳起到落地的过程中,它的重力势能?( ).
?A.
一直增大?????????????
????????
B.
一直减小?????????????
?
C.
先增大,后减小?????????????
D.
先减小,后增大???6.俄罗斯车里雅宾斯克州发生天体坠落事件，坠落的陨石与大气剧烈摩擦发出耀眼的白光，如右图所示。若下落过程中不考虑陨石的质量变化，则陨石在空中加速降落时
A.
重力势能不断减少，动能不断增加，机械能不变
B.
重力势能不断增加，动能不断减小，机械能不变
C.
重力势能不断增加，动能不断增加，机械能增加
D.
重力势能不断减小，动能不断增加，机械能减小
7.如图所示为某跳水运动员正在进行训练的情景,从起跳至落到水面的过程中,运动员的动能与重力势能变化的情况是( ).
?A.
动能一直减小,重力势能一直增大?????????????B.
动能一直增大,重力势能一直减小?????????????C.
动能先增大,后减小,重力势能先减小,后增大?????????????D.
动能先减小,后增大,重力势能先增大,后减小?????????????
参考答案
课前预习
1.重力;
弹性
2.动能;
势能;相互转化;
动能;
势能
合作探究：
一、动能和势能的相互转化
1.
（1）减小；增大（2）减小；增大
2.（1）重力势（2）大;
小;
小;
大
3.（1）A点具有:重力势能；
B点具有动能
；
C点具有重力势能、动能
；
D点具有重力势能。
（2）小球在滚动过程中由重力势能转化成动能，再由动能转化成重力势能。
4.参考答案：把橡皮筋拉长，然后放手后橡皮筋就会飞出去。
这是因为当拉长橡皮筋时，橡皮筋就储存了弹性势能。放手后橡皮筋就会飞出去，橡皮筋的动能就是由绷紧的橡皮筋的弹性势能转化而来的。
5.
弹性势能;
弹性势能
6.
通过上述实验说明物体的动能和重力势能可以相互转化。
7.如果没有空气摩擦阻力，就没有能量损失，所以摆锤和滚摆能达到原来的高度。
二、机械能守恒
1.动能和势能统称为机械能。
2.如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总量就保持不变，或者说，机械能守恒。
3.参考答案：摆锤和滚摆在上下摆动过程中与空气发生摩擦，不断消耗机械能，所以机械能减小，则所以高度都在减小，最后会停在最低点。
4.参考答案：人在最高点重力势能最大，动能最小，最低点重力势能最小，动能最大。由最高点向中部转动的过程中动能增大重力势能减小，由最低点向中部位置转动的过程中，动能减小重力势能增大。总之过山车下降：重力势能——动能
上升:动能——重力势能
。
三、动能和势能的相互转化的广泛的应用
1.动能；重力势能；弹性势能；弹性势能；重力势能；重力势能；动能
2.
在水力发电站，被大坝拦住的上游水积蓄了大量的势能。当这些水通过坝中的水管向低处流动时，势能转化为动能。而流动的水冲击水轮机的叶轮，又将动能传递给水轮机，进而带动发电机发电，再转化为电能，
3.卫星从近地点运动到远地点的过程中，高度增大，势能增加，远地点的速度较小，动能减小。
课堂练习：
1.动 弹性势(或势)
2.弹性势能；重力势能
3.不变 增大
4.动 重力势
5.
C
6.
D
7.
D
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精品试卷·第
2
页
（共
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3.2机械能
浙教版
初中
新知导入
激流勇进是一种常见的水上机动游乐设备，游客们在一定安全装置的束缚下，沿着被设计好路线的水道漂行。
如图其间通常会有至少一次瞬时跌落的过程，使人紧张刺激，产生惊心动魄的感觉。
你知道在跌落的过程中发生的能量转化吗？
新知导入
如图在最高处时具有较大的重力势能和较小的动能，当运动到最低处时，重力势能转化为动能。
今天我们通过几个实验来研究一下动能和势能的相互转化。
新知讲解
一、动能和势能的相互转化
如图所示，用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤拉到某一高度后释放。
用频闪照相技术拍摄的摆锤运动的情景。
研究摆锤的摆动
1．单摆实验
新知讲解
在摆锤向下摆动的过程中，重力势能如何变化？动能如何变化？在摆锤摆过中点向上摆动的过程中，重力势能如何变化？动能如何变化？
摆锤向下摆动的过程中，重力势能减小，动能增大。
在摆锤摆过中点向上摆动的过程中，动能减小，重力势能增大。
新知讲解
2．滚摆实验
如图所示，把一个滚摆悬挂起来。用手捻动滚摆，使悬线缠在轴上，将滚摆升高到最高点，然后放手。
在滚摆下降的过程中，重力势能如何变化？动能如何变化？当滚摆上升的过程中，重力势能如何变化？动能如何变化？
新知讲解
在滚摆下降的过程中，重力势能减小，动能增大；当滚摆上升的过程中，重力势能增大，动能减小。
视频：滚摆在上、下运动
新知讲解
3．高处滚下的小球实验
如图所示，把金属小球放在
A
处，然后让它沿轨道滚下，观察小球的滚动过程。
(1)小球在A、B、C、D
各点具有什么形式的能量？
A
C
D
B
A点具有:重力势能；
B点具有动能
；
C点具有重力势能、动能
；
D点具有重力势能。
新知讲解
(2)小球在滚动过程中能量如何转化？
A
C
D
B
小球在滚动过程中由重力势能转化成动能，再由动能转化成重力势能。
新知讲解
4.橡皮筋拉长实验
把橡皮筋拉长，然后放手，会发生什么现象？为什么？
参考答案：把橡皮筋拉长，然后放手后橡皮筋就会飞出去。
这是因为当拉长橡皮筋时，橡皮筋就储存了弹性势能。放手后橡皮筋就会飞出去，橡皮筋的动能就是由绷紧的橡皮筋的弹性势能转化而来的。
新知讲解
5.请分析蹦蹦杆中能量转化
蹦蹦杆是依靠自身的重力挤压蹦蹦杆下端的弹簧，这样原有的重力势能就以弹性势能的形式储存在弹簧中。跃起时弹性势能被释放出来，弹性势能转化为重力势能和动能，人就会向上跳跃。
新知讲解
思考讨论2：如果忽略空气阻力和摩擦力摆锤和滚摆上升时都能达到原来的高度吗？
如果忽略空气阻力和摩擦力，就没有能量损失，所以摆锤和滚摆能达到原来的高度。
思考讨论1：通过上述实验说明什么问题？
通过上述实验说明物体的动能和势能可以相互转化。
新知讲解
二、机械能守恒
1.机械能
物体有时既具有动能又具有势能。例如:起重机吊起重物过程中，重物因运动而具有动能，又因离地面有一定高度而又有重力势能。
机械能：动能和势能统称为机械能。
新知讲解
2.机械能守恒
如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总量就保持不变，或者说，机械能守恒。
摆锤的摆动，滚摆的运动，如果没有空气摩擦阻力，只有动能和势能的相互转化，则机械能守恒，那么摆锤和滚摆每次都能上升到原来的高度。
新知讲解
思考与讨论
在上述活动中，摆锤和滚摆每次上升的高度都在减小，最后会停在最低点。那么，机械能为什么会减少呢？
参考答案：摆锤和滚摆在上下摆动过程中与空气发生摩擦，不断消耗机械能，所以机械能减小，则所以高度都在减小，最后会停在最低点。
新知讲解
思考讨论：分析游乐场中的过山车人在最高点、最低点和中部位置时，重力势能和动能的大小及其相互转换情况。
参考答案：人在最高点重力势能最大，动能最小，最低点重力势能最小，动能最大。由最高点向中部转动的过程中动能增大重力势能减小，由最低点向中部位置转动的过程中，动能减小重力势能增大。总之过山车下降：重力势能——动能
上升:动能——重力势能
。
新知讲解
三、动能和势能的相互转化的广泛的应用
1.撑杆跳高
撑杆跳高运动员在起跳前进行一段助跑，获得大量的________。
起跳后，他的身体不断上升，撑杆剧烈弯曲，动能转化为运动员的_____________和撑杆的___________。
动能
重力势能
弹性势能
新知讲解
当上升到一定高度时，动能减小到最小值。此后，弹性势能不断释放，促使运动员不断上升，同时重力势能不断增加，如图
所示。当运动员越过横杆下落的过程中，他的__________又被转化为________。
重力势能
动能
新知讲解
2.水力发电中的能量转化
上游库区的水（势能）
采水口
水落下
（动能）
水轮机转动
（做功）
水轮机的叶轮
新知讲解
在水力发电站，被大坝拦住的上游水积蓄了大量的_______。当这些水通过坝中的水管向低处流动时，势能转化为______。而流动的水冲击水轮机的叶轮，又将________传递给水轮机，进而带动发电机发电，再转化为_______。
势能
动能
动能
电能
新知讲解
如图为人造卫星沿椭圆轨道绕地球运动的示意图。卫星离地球中心最近的点叫做近地点，离地球中心最远的点叫做远地点。卫星在近地点的速度较大，在远地点的速度较小，那么，卫星从近地点运动到远地点的过程中，它的动能和势能如何变化？
思考与讨论
新知讲解
近地点
地球
远地点
卫星
卫星从近地点运动到远地点的过程中，高度增大，势能增加，远地点的速度较小，动能减小。
课堂练习
1.如图，在毽子被踢出后竖直上升的过程中，它的动能______，重力势能_______。(均填“增大”“减小”或“不变”)
减小
增大
课堂练习
2.
下列过程中，属于动能转化为重力势能的是(
)
A．投篮时，篮球上升的过程
B．电梯匀速上升的过程
C．跳伞员从空中下落的过程
D．小球从斜面上向下滚动的过程
A
课堂练习
3.下列过程中，属于动能转化为重力势能的是（
）
A.雪撬从山坡上滑下
B.玩具弹簧枪将子弹水平射出
C.雨滴从屋檐落向地面
D.斜面上射出的炮弹上升的过程
D
课堂练习
4.小松妈妈去百货大楼购物，自动扶梯把她从一楼匀速送到二楼的过程中，她的（
）
A．动能增大，势能增大，机械能增大
B．动能增大，势能增大，机械能不变
C．动能不变，势能增大，机械能不变
D．动能不变，势能增大，机械能增大
D
课堂练习
5.
6月1日，我国引进的首架波音787
客机飞赴广州交付使用。当波音787客机加速起飞上升的过程中，下列说法正确的是（
）
A.动能增大，重力势能减小，机械能不变
B.动能减小，重力势能减小，机械能减小
C.动能增大，重力势能增大，机械能增大
D.动能减小，重力势能增大，机械能不变
C
6.如图所示，小球沿轨道由静止从A处运动到D处的过程中，忽略空气阻力和摩擦力，仅有动能和势能互相转化，则（
）
A．小球在A处的动能等于在D处的动能
B．小球在A处的动能大于在D处的动能
C．小球在B处的机械能小于在C处的机械能
D．小球在B处的机械能等于在C处的机械能
A
C
D
B
课堂练习
D
课堂总结
1.
物体的动能和势能可以相互转化。
2.动能和势能统称为机械能。
3.如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总量就保持不变，或者说，机械能守恒。
板书设计
一、动能和势能的相互转化
通过上述实验说明物体的动能和势能可以相互转化。
二、机械能守恒
1.机械能:动能和势能统称为机械能。
2.机械能守恒
如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总量就保持不变，或者说，机械能守恒。
板书设计
三、动能和势能的相互转化的广泛的应用
1.撑杆跳高
2.水力发电中的能量转化
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版科学九上《机械能》第2课时教学设计
课题
3.2机械能
单元
3
学科
科学
年级
九
教材分析
本节课所采用的教材是浙教版科学九上第3章第2节的内容，本节《机械能》第2课时，主要内容由动能和重力势能的转化和动能和弹性势能的转化两部分组成，教材首先安排了滚摆实验来说明动能和重力势能的相互转化，又安排了用细线悬挂起来的金属小球拉到一定高度放开，以及撑杆剧烈弯曲，动能转化为运动员的重力势能和撑杆的弹性势能来说明动能和弹性势能的相互转化．使学生一开始就注意到动能和这两种势能都可以相互转化．教材最后分析了人造卫星绕地球运行过程中动能和势能的相互转化，目的是加强物理知识与现代科技的联系，使学生了解他们所学的物理知识，也可以用来解释一些高科技中的问题，激发学生学习物理的兴趣。
教学目标与核心素养
一、教学目标1.
理解动能和重力势能的转化，能举例说明动能和重力势能的转化。2.
理解动能和弹性势能的转化，能举例说明动能和弹性势能的转化。3.分析和解释实例，说明动能和势能的转化过程,动能、势能、机械能的变化情况。二、核心素养科学观念：建立能量的概念，树立能量转化和守恒的观念，为后面学习能的转化和守恒打下基础。科学思维：
培养学生的逻辑思维能力，发展学生的分析、概括的能力。科学探究：通过分析和解释实例，说明动能和势能的转化过程,动能、势能、机械能的变化情况。科学态度与责任：通过分析生产和生活中的实例，养成学生理论联系实践的习惯和能力，让学生乐于探索自然现象和科学规律，乐于参于观察、实验和探索活动，激发学生的求知欲。
重点
动能和势能概念的建立。
难点
动能和势能的大小与哪些因素有关。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激流勇进是一种常见的水上机动游乐设备，游客们在一定安全装置的束缚下，沿着被设计好路线的水道漂行。如图其间通常会有至少一次瞬时跌落的过程，使人紧张刺激，产生惊心动魄的感觉。你知道在跌落的过程中发生的能量转化吗？
如图在最高处时具有较大的重力势能和较小的动能，当运动到最低处时，重力势能转化为动能。今天我们通过几个实验来研究一下动能和势能的相互转化。
让玩过激流勇进的同学叙述一下过程，然后讨论在跌落的过程中发生的能量转化
让学生体会动能和势能可发生转化，为引出本节课题做铺垫
讲授新课
一、动能和势能的相互转化1．单摆实验如图所示，用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤拉到某一高度后释放。用频闪照相技术拍摄的摆锤运动的情景。在摆锤向下摆动的过程中，重力势能如何变化？动能如何变化？在摆锤摆过中点向上摆动的过程中，重力势能如何变化？动能如何变化？摆锤向下摆动的过程中，重力势能减小，动能增大。在摆锤摆过中点向上摆动的过程中，动能减小，重力势能增大。2．滚摆实验如图所示，把一个滚摆悬挂起来。用手捻动滚摆，使悬线缠在轴上，将滚摆升高到最高点，然后放手。在滚摆下降的过程中，重力势能如何变化？动能如何变化？当滚摆上升的过程中，重力势能如何变化？动能如何变化？视频：滚摆在上、下运动在滚摆下降的过程中，重力势能减小，动能增大；当滚摆上升的过程中，重力势能增大，动能减小。3．高处滚下的小球实验如图所示，把金属小球放在
A
处，然后让它沿轨道滚下，观察小球的滚动过程。
(1)小球在A、B、C、D
各点具有什么形式的能量？A点具有:重力势能；B点具有动能
；C点具有重力势能、动能
；D点具有重力势能。(2)小球在滚动过程中能量如何转化？小球在滚动过程中由重力势能转化成动能，再由动能转化成重力势能。4.橡皮筋拉长实验把橡皮筋拉长，然后放手，会发生什么现象？为什么？参考答案：把橡皮筋拉长，然后放手后橡皮筋就会飞出去。这是因为当拉长橡皮筋时，橡皮筋就储存了弹性势能。放手后橡皮筋就会飞出去，橡皮筋的动能就是由绷紧的橡皮筋的弹性势能转化而来的。5.请分析蹦蹦杆中能量转化蹦蹦杆是依靠自身的重力挤压蹦蹦杆下端的弹簧，这样原有的重力势能就以弹性势能的形式储存在弹簧中。跃起时弹性势能被释放出来，弹性势能转化为重力势能和动能，人就会向上跳跃。思考讨论1：通过上述实验说明什么问题？通过上述实验说明物体的动能和势能可以相互转化。思考讨论2：如果没有空气摩擦阻力摆锤和滚摆上升时都能达到原来的高度吗？如果没有空气摩擦阻力，就没有能量损失，所以摆锤和滚摆能达到原来的高度。二、机械能守恒1.机械能物体有时既具有动能又具有势能。例如:起重机吊起重物过程中，重物因运动而具有动能，又因离地面有一定高度而又有重力势能。机械能：动能和势能统称为机械能。2.机械能守恒如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总量就保持不变，或者说，机械能守恒。摆锤的摆动，滚摆的运动，如果没有空气摩擦阻力，只有动能和势能的相互转化，则机械能守恒，那么摆锤和滚摆每次都能上升到原来的高度。思考与讨论:在上述活动中，摆锤和滚摆每次上升的高度都在减小，最后会停在最低点。那么，机械能为什么会减少呢？参考答案：摆锤和滚摆在上下摆动过程中与空气发生摩擦，不断消耗机械能，所以机械能减小，则所以高度都在减小，最后会停在最低点。思考讨论：游乐场中的过山车人在最高点、最低点和中部位置时，重力势能和动能的大小及其相互转换情况。参考答案：人在最高点重力势能最大，动能最小，最低点重力势能最小，动能最大。由最高点向中部转动的过程中动能增大重力势能减小，由最低点向中部位置转动的过程中，动能减小重力势能增大。总之过山车下降：重力势能——动能
上升:动能_____重力势能
。三、动能和势能的相互转化的广泛的应用1.撑杆跳高撑杆跳高运动员在起跳前进行一段助跑，获得大量的________。起跳后，他的身体不断上升，撑杆剧烈弯曲，动能转化为运动员的_____________和撑杆的___________。当上升到一定高度时，动能减小到最小值。此后，弹性势能不断释放，促使运动员不断上升，同时重力势能不断增加，如图
所示。当运动员越过横杆下落的过程中，他的__________又被转化为________。答案：动能；重力势能；弹性势能；重力势能；动能2.水力发电中的能量转化水轮机的叶轮在水力发电站，被大坝拦住的上游水积蓄了大量的_______。当这些水通过坝中的水管向低处流动时，势能转化为______。而流动的水冲击水轮机的叶轮，又将________传递给水轮机，进而带动发电机发电，再转化为_______。答案：势能；动能；动能思考与讨论：如图为人造卫星沿椭圆轨道绕地球运动的示意图。卫星离地球中心最近的点叫做近地点，离地球中心最远的点叫做远地点。卫星在近地点的速度较大，在远地点的速度较小，那么，卫星从近地点运动到远地点的过程中，它的动能和势能如何变化？卫星从近地点运动到远地点的过程中，高度增大，势能增加，远地点的速度较小，动能减小。课堂练习1.如图，在毽子被踢出后竖直上升的过程中，它的动能______，重力势能_______。(均填“增大”“减小”或“不变”)答案：减小；增大2.
下列过程中，属于动能转化为重力势能的是(
)A．投篮时，篮球上升的过程B．电梯匀速上升的过程C．跳伞员从空中下落的过程D．小球从斜面上向下滚动的过程答案：A3.下列过程中，属于动能转化为重力势能的是（
）A.雪撬从山坡上滑下
B.玩具弹簧枪将子弹水平射出C.雨滴从屋檐落向地面D.斜面上射出的炮弹上升的过程答案：
D4.小松妈妈去百货大楼购物，自动扶梯把她从一楼匀速送到二楼的过程中，她的（
）A．动能增大，势能增大，机械能增大B．动能增大，势能增大，机械能不变C．动能不变，势能增大，机械能不变D．动能不变，势能增大，机械能增大答案：
D5.
6月1日，我国引进的首架波音787
客机飞赴广州交付使用。当波音787客机加速起飞上升的过程中，下列说法正确的是（
）A.动能增大，重力势能减小，机械能不变B.动能减小，重力势能减小，机械能减小C.动能增大，重力势能增大，机械能增大D.动能减小，重力势能增大，机械能不变答案：C6.图所示，小球沿轨道由静止从A处运动到D处的过程中，忽略空气阻力和摩擦力，仅有动能和势能互相转化，则(
)A．小球在A处的动能等于在D处的动能B．小球在A处的动能大于在D处的动能C．小球在B处的机械能小于在C处的机械能D．小球在B处的机械能等于在C处的机械能答案：D
学生观察单摆实验，说出重力势能如何变化？动能如何变化？观察滚摆实验回答问题观察高处滚下的小球实验回答问题观察橡皮筋拉长实验学生分析蹦蹦杆中能量转化阅读课文掌握机械能和机械能守恒学生思考讨论学生思考讨论学生阅读课文说出撑杆跳高和.水力发电中的能量转化学生思考讨论学生练习
锻炼学生的观察能力和语言表达能力。在滚摆下降的过程中和上升的过程中重力势能和动能的变化.掌握在这一过程中重力势能和动能的转化。掌握弹性势能和动能之间可相互转化锻炼学生分析问题和解决问题的能力锻炼学生的自主学习能力掌握机械能减小的原因掌握过山车运动过程中的能量转化锻炼学生的自主学习能力了解人造卫星沿椭圆轨道绕地球运动过程中动能和势能的变化巩固所学的知识
课堂小结
1.通过述实验说明物体的动能和势能可以相互转化。2.动能和势能统称为机械能3.如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总量就保持不变，或者说，机械能守恒。
梳理自己本节所学知识进行交流
根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
板书
一、动能和势能的相互转化通过上述实验说明物体的动能和势能可以相互转化。二、机械能守恒1.机械能：动能和势能统称为机械能。2.机械能守恒如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总量就保持不变，或者说，机械能守恒。三、动能和势能的相互转化的广泛的应用1.撑杆跳高2.
2.水力发电中的能量转化
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精品试卷·第
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