人教版九年级物理17.3-电阻的测量-同步练习(含答案)

17.3
电阻的测量
1．在用电流表、电压表测电阻的实验中，下列注意事项中错误的是（　　）
A．连接电路之前，先闭合开关
B．连接电路时，可以先从电源的负极开始
C．在无法估计被测值大小时，电流表、电压表应选用较大的量程
D．能将电压表直接接在电源的两极上
2.如图所示的四种电路中，电阻R0为已知，当通过闭合或断开电路中的不同开关时，不能测算出未知电阻Rx阻值的电路是（　　）
A.???????????
B.????????????????
C.????????????????D.?
3．下列电学实验，都可以通过调节滑动变阻器来测量多组电流和电压，其中为了减小实验误差的是（
）
A．探究电流与电阻的关系
B．伏安法测电阻
C．练习使用滑动变阻器
D．探究电流与电压的关系
4．利用电压表与电流表测电阻的方法叫做“伏安法”，如图所示，“伏安法”测电阻R的电路图应该是（　　）
A．
B．
C．
D．
5.如下图有四组不同的电阻，已知R1＜R2
，
那么电阻最小的是（）
A.??????????B.??????????
C.??????????
D.?
?
6．某同学利用如图甲所示的电路图测定小灯泡电阻，电路中电源电压保持4.5V不变，灯泡上标有“2.5V，0.32A”字样，滑动变阻器上标有“50Ω
1A”。
闭合开关，将滑片P滑到某一位置时，两电表的示数如图乙所示，则下列说法不正确的是（　　）
A．此时灯泡的电阻为8Ω
B．此时灯泡和滑动变阻器的阻值之比为8:7
C．该电路能探究串联电路电流的特点
D．该电路能探究电流与电压的关系
7．如图是伏安法测量小灯泡电阻、功率的实验电路图。小灯泡正常工作时，滑片P的位置和两电表的示数如图2，则下列说法中不正确的是（　　）
A．在连接电路时，应将开关断开，并将变阻器阻值调至最大值
B．如果将滑片P向b端滑动，则小灯泡的实际功率将大于额定功率
C．如果将滑片P向a端滑动，则电压表的示数将变大
D．小灯泡的额定功率为0.78W，此时电阻约为8.67Ω
8.图中四个电路中，电源电压保持不变，R0为已知阻值的定值电阻，其中不能够测出未知电阻Rx的电路是（　　）
A.?????????????????????????????????????????B.?
C.????????????????????????????????????????D.?
9．在“测量小灯泡电阻”的实验中，滑动变阻器所起作用的说法不正确的是（
）
A.改变电路中的电流??
B.保护电路
C.改变被测小灯泡的电阻?
D.改变被测小灯泡两端的电压
10．在“测量小灯泡电阻”实验中，小明同学用一只标有“3.8V”字样的小灯泡做实验，正确连接电路后，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器，小灯泡两端电压总不能达到3.8V，原因可能是（　　）
A．小灯泡出现了短路
B．小灯泡出现了断路
C．选取的滑动变阻器阻值太小
D．电源电压太低
11.某同学指出：在用伏安法测量电阻值的实验中，连接电路时，必须注意下列几点，你认为其中不必要的一条是（　　）
A.?向电路中连接变阻器时，应该使滑片位于变阻器阻值最大位置
B.?向电路中连接开关时，应该先将开关断开
C.?开关应该接在靠近电源电流流出的一端
D.?电压表应与待测电阻并联，电流表应与待测电阻串联
12．如图，某同学用伏安法测小灯泡电阻时，将电流表与小灯泡并联，电压表与小灯泡串联，下列说法中正确的是
(
)
A.电流表烧坏
B.电压表烧坏
C.两表都烧坏
D.灯泡不亮
13．在用伏安法测量电阻的实验中，连接电路时，开关应处于　
　状态；若电流表、电压表的示数如图所示，则被测电阻的阻值是　
　Ω。
14.用如图所示电路，不能完成下列哪个实验（　　）
A.?探究串联电路电流的关系????????????????????????????????????
B.?探究并联电路电压的关系
C.?测量电阻????????????????????????????????????????????????????????????
D.?探究电流跟电压、电阻的关系
15．如图
所示，电源电压保持不变，滑动变阻器上均标有“2A
20Ω”字样，通过哪几个电路图可测出RX的阻值：
(
)
A、甲、丙
B、乙、丙
C、甲、乙
D、甲、乙、丙
16．在“伏安法测电阻”的实验中，小梦同学连接了如图甲所示的电路（电路元件完好，电源电压恒定，滑动变阻器最大阻值为R，接线柱接线牢固）。
（1）连接电路过程中开关应该　
　，开关闭合前滑片滑到　
　处。
（2）检查电路，发现有一处连接错误，请指出连接错误的导线是　
　（填“a”“b”“e”或“d”）。
（3）纠正错误后，闭合开关，测得几组数据如表。
实验序号
1
2
3
电压U/V
1.5
2.1
2.8
电流I/A
1.10
0.14
电阻R/Ω
15.0
15.0
第3次实验时电流表示数如图乙所示，电流表的示数为　
　A．
第3次实验后，算出的电阻值是　
　，待测电阻值为　
　Ω。
（4）实验结束后老师组织大家做延伸实验，他把A组的电流表给了B组，把B组的电压表给了A组，让A、B组利用现有器材完成测量电阻的实验设计。如果你在其中一个组，请把设计的电路图画在图丙的虚线框内。
17.如图所示是测量定值电阻Rx阻值的实验电路，器材可以满足实验要求．
同学们设计了两种测量方案，方案中定值电阻的阻值为R0
．
①方案一：闭合开关S，如果电压表V1和V2的读数分别为U1和U2
，
则电阻Rx的阻值表达式为Rx=________．
②方案二：电路中Rx≠R0
，
将S接到a，读出电流表的示数I1
，
再将S接到b，读出电流表的示数I2
，
由I1R0=I2Rx可得R=
，请判断结果是否正确并简要说明理由．________
18．小英按图甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻R的阻值。闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P后，观察到电压表和电流表的示数分别如图乙、丙所示，则电压表的示数
为
V，电阻R的阻值为
Ω。
(
乙
丙
V
A
R
S
P
甲
)
20.如图所示，电路的右边部分在由虚线框构成的“黑匣子”中，“黑匣子”内有两个阻值分别为5Ω、10Ω的电阻，小杰同学想了解其连接方式，于是用3V的电源、电流表和开关进行了检测，闭合开关后，测得电流表的读数为0.2A．请你在“黑匣子”内完成电路图．
21．为了测定额定电压为2.5V小灯泡发光时的电阻，小明同学设计了如图甲所示的的实验电路，图中R0为已知电阻。（7分）
（1）请按照电路图将实物电路图连接完整（导线不能交叉）
（2）连接电路时，开关处于断开状态的目的：
（3）闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表V1无示数，V2有示数，则电路出现故障的原因可能是
（4）排除故障后，再闭合开关，看到小灯泡发光很暗，要想测出小灯泡正常发光时灯丝的电阻，应调节滑动变阻器的滑片，使电压表V1的示数U1＝_____
V。若此时电压表V2的示数如图乙所示，则U2＝_____V，写出小灯泡正常发光时的电阻Rl的表达式＝__________
（5）实验结束后，小明发现灯泡正常发光时的电阻比发光较暗时的电阻大，原因是：_______
22.如图1所示，是小明同学连接的测电阻R的电路．
（1）电路中有一根导线连接错了，请你在接错的导线上打一个叉，并画出正确的连线；
（2）在方框内画出对应的电路图．
（3）你知道他的电路图是根据什么原理设计的吗？答：________
。
（4）当滑片P在某点时，电压表的示数是3.4V，电流表示数如图2所示，则被测电阻R的阻值是________?Ω。
（5）若闭合开关后发现电流表指针偏转，电压表指针没有偏转，该故障的原因是
A.?电阻R接线短路??????????????
B.?电阻R接线断路?????????????????
C.?电源接触不良??????????????
D.?电流表接线短路
23．为用电流表、电压表测定值电阻Rx的阻值，实验小组设计了如图（甲）的电路。
请你回答下列问题：
⑴连接电路时，开关应处于________状态，滑动变阻器的滑片应位于________端.
⑵实验中当滑动变阻器的滑片置于某位置时，电流表和电压表的示数如图（乙）所示，则此时电阻的测量值Rx=________
Ω.
⑶滑动变阻器在实验中的作用是：
①
___________________________________________
②_____________________________________________
答案
1．
A。
2.
C
3．
B
4．
A。
5.
D
6．
C
7．
B。
8.
A
9．
C
10．
D。
11.
C
12．
D
13．
断开；5。
14.
B,D
15．
A
16．
（1）断开；（2）电阻最大；（2）d；（3）0.18；15.6Ω；15.2。
17.
；该方案不正确，两种情况下Rx和R0两端的电压不等
18．
2.5;5
20.
干路中的电阻应该等于电压除以电流，故R===15Ω，所以两电阻串联，即R=R1+R2如图
21．
（1）如图所示
（2）保护电路
（3）小灯泡短路
（4）2.5
2
2.5R0/2
（5）灯丝电阻受温度影响，温度越高，电阻越大。
22.
（1）由图1所示电路图可知，开关与电压表串联，然后与待测电阻并联，开关连接错误，开关应串联接入电路，实物电路图如图甲所示：
（2）由实物电路图可知，电源、滑动变阻器、开关、电阻、电流表串联接入电路，电压表与电阻并联，根据实物电路图作出电路图，电路图如图乙所示：
（3）欧姆定律
（4）2
（5）A
23．
（1）断开
b（或：右、电阻最大）
（2）9.（3）①保护电路
②改变Rx两端电压和通过Rx的电流，进行多次测量而减小测量误差.
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