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《谈创造性思维》同步检测
（满分：70分
时间：40分钟）
一、积累与运用（27分）
1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )（2分）
A.机械(xiè)
渊博(yuān)
锲而不舍(qì)
B.尝试(cháng)
压榨（yà?）
轻而（ér）易举
C.对称(chèng)
推敲(qiāo)
孜孜不倦(zī)
D.恭喜(gōng)
模式(mó)
根深蒂固(dì)
2.下列词语书写完全正确的一项是( )（2分）
A.放弃 素材 截径 思维模式
B.压榨 典形 宇宙 调查研究
C.麻烦 非凡 灵感 一事无成
D.关键 既使 尝试 光辉灿烂
3.在下列句子中横线上填上恰当的关联词。（2分）
（1）_______非对称图形只有C一个，______会被认为与其他图形不同。
（2）_______你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，____会止步不前。
4.下面加点的成语运用有误的一项是（??）（2分）
A.阿富汗和巴基斯坦之间的联系是基于两国的文化、社会和历史关系之上的，是根深蒂固的，不能被忽略的。
B.他和专题组人员一道，经过孜孜不倦的探索，在成矿规律和成矿理论上提出了创新认识，指出了进一步的找矿方向。
C.听到“全面二孩”政策实施的好消息，我们全家的那种高兴劲不言而喻。
D.别让岁月在马不停蹄的错过中远去,别让青春在轻而易举的辜负中离去,别让友情在不知不觉的陌路中淡去。
5.下列句中标点符号使用正确的一项是（
）（2分）
A.《正确答案只有一个》这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
B.布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应”。
C.这种创造性的思维是否任何人都具备呢，是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
D.他将原来毫不相关的两种机械----葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。
6.下列对病句的修改不正确的一项是（
）（2分）
A.早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（修改：将“便”调到“在通往机场”前面）
B.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多的学生受到了广府传统文化的熏陶。（修改：删去“随着”或“让”）
C.商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”倡议。（修改：去掉“大约”或“左右的”）
D.“戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解，不感兴趣造成的。（修改：删除“造成的”）
7.下列句子排序,最恰当的一项是( )（2分）
①看一个人的前途,首先要看他的思维广度,思维的广度决定着财富的多寡,同时又取决于思维的方式。
②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。
③思维方式是自己支配的。
④所以,建立一种多元的思维方式,才能很好地化解问题,取得成功,从而拥有一个立体饱满的人生。
⑤如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白的单一思维方式里,那么你永远只能在成功的外围兜圈子。
A.①③②⑤④
B.③②①⑤④
C.⑤①②③④
D.①②⑤④③
8.分析课文内容，下列观点不属于作者的观点的一项是（
）（2分）
A.要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。
B.要有创造力，就不能满足于一个答案，而要去探索新思路，去运用所得的知识。
C.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
D.并非任何人都拥有创造力。
9.为了培养学生的创新意识和创新能力,班里计划开展以“创新,提升你我”为主题的综合实践活动,请你积极参与。（11分）
(1)为了活跃气氛,请为此次活动提供一条宣传语。(用名人名言)（2分）
(2)班里的小记者向你提问:“你怎样理解创新?怎样才能创新?”你会怎么回答?（3分）
（3）我们生活在科技创新的时代，享受着前人和现代人的创新成果。请你说说现代人的几种创新成果。（2分）
(4)活动结束时,班长对“什么是创新”进行了总结。下面是他发言稿中的一部分内容,其中有一些问题,请你解决。（4分）
什么是创新?[A]创新就是人类在社会实践中摒弃旧事物、旧方法和旧思想,把新设想、新成果成功实施并获得最高效益。传统的学习是把已有知识“据为己有”,[B]创新与此不同,它强调再造新事物、新方法,并将这样的过程持续下去,没有最好,只有更好,不断获得更大的价值实现始终是它的追求目标。
①[A]处画线句中存在成分残缺的语病,应在“
”后添加“
”。?
②[B]处画线句中存在搭配不当的语病,应将“
”改为“
”。?
二、阅读理解（38分）
（一）阅读下面的选段，回答问题（16分）
有人是这样回答的:“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后,也可能在6个月之后,或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。
1.这两段文字提到了创造性思维有哪些必要的要素？（3分）
2.“这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”“这种情况”指代什么？“它”指代什么？（2分）
3.“我对此完全赞同”的“此”指什么？为什么“我对此完全赞同”？（2分）
4.下面一则材料对应创造性思维的哪一个要素？为什么？（2分）
一张普通的世界地图却引发出一个巨大的发现。据说魏格纳因病住院。住院期间魏格纳从墙上的一幅世界地图上偶然发现大西洋两岸的轮廓非常吻合，特别是南美洲巴西东部的突出部分，与非洲西海岸的几内亚湾非常吻合。于是他萌生了这样一个想法：非洲大陆和南美洲大陆曾经连在一起，后来才裂开、漂移开。
5.请补充一个例子来证明创造必须要有持之以恒的精神和毅力。（3分）
6.下列句子中加点的词语能否删去？为什么？（4分）
①富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
②发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
（二）阅读下面的文字,完成后面的问题（12分）
换个角度看问题
①一家儿童玩具店购进许多新奇玩具,把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是,儿童们来到商店却全然不顾,而是选择去附近其他玩具店买玩具。后来老板发现了问题:原来,大人容易看到的地方,对于小孩子来说,却是一个死角。于是,店老板一面用膝盖在地板上行走、观测,一面按照小孩子的视线高度,把玩具重新摆放一遍。之后,这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
②同是这座庐山,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”(苏轼诗);一部《红楼梦》,“单是命意,就因读者的眼光而有种种:经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……”(鲁迅语)。
③只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识。可是,在日常实践中,我们却经常看到,有些同志坚持 甲 思维,考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上,一条道跑到黑,钻牛角尖,闯死胡同,而不愿多想几种可能性,多开辟几条解决问题的途径。比如,以前有过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误,就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持 乙 思维,头脑僵化,习惯于用过去的教条来认识现实,在已知的旧路上徘徊。比如,一谈到防治害虫,人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断提高的化学农药。实际上,如果换个角度考虑问题,就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用,而且为某些害虫所爱吃;有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质,害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系,利用某些植物的毒杀、忌避作用,不施农药,同样可以防治害虫。?
④作战有绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术,思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代,孙膑以减灶擒庞涓,而虞诩却以增灶破羌兵,因时因地制宜,变换战略战术,这是克敌制胜之道。思维活动也是如此,一个方向受阻了,不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿,日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语,对我们进行多种形式的思考,都有直接的启示。
⑤从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发,明确思维的多向性,这是开阔思路,克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
(有删改)
1.本文的中心论点是
。?
开头一段在全文中的作用是
。（4分）
2.请仔细阅读第③段,根据上下文,在第③段的两个空白处分别填上相应的词语。（2分）
甲:
乙:
?
3.请指出本文第②③④三段的论证方法。（3分）
4.本文与课文《谈创造性思维》都启示我们在求知的时候要具备创造性思维,请联系你的生活体验,调动你的知识积累,试举一个具有创造性思维的事例。（3分）
（三）阅读下文，回答问题（10分）
读书有方法也是一门艺术
/
刘永红
①目前，全民阅读已经蔚然成风。全民阅读活动的开展，一方面离不开品种丰富、质量上乘的各类优秀出版物，另一方面也离不开科学有效的阅读方法。虽然我国每年出版的图书多达三四十万种，然而能够指导广大读者如何读书的有用、实用、好用的阅读指导类图书并不多。作为《新华文摘》杂志读书与传媒专栏编辑，我萌生了策划出版一本关于名家大师漫谈读书的小书的念头。
②《读书的方法与艺术》集中收录了鲁迅等24位名家大师漫谈读书的美文。这些美文，或论述读书的重要性，或讲述自己的读书经历，或谈论读书的方法，或分享读书的感受与体会，内容丰富，可读性很强。
③读书是有方法的。读书的首要问题是读什么书的问题。不妨撷取以下诸位名家大师，且看他们怎么说。楼宇烈先生认为，我们现在读书，如果从中国传统的图书分类来讲，那就是经史子集都要读一点，不能只读这个不读那个。陈平原先生认为，读书一要读没有实际功用的诗歌、小说、散文、戏剧等，二要关注跟今人的生活血肉相连的现当代文学，三是必须有自家的生活体验做底色，不至于读死书，读书死。易中天先生认为，读书如择偶，要学会选书，先要多读书，所谓观千剑而后识器。无独有偶，朱光潜先生也曾说过：“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。”由此观之，读书要尽量广博，要读经典作品，精挑细选，不能太功利。
④解决了读什么书的问题，我们才真正进入了怎样读书的问题。鲁迅先生认为，读书至少可以分为两种：一种是职业的读书，譬如升学、备课等与饭碗有关的读书；另一种是嗜好的读书，没有任何功利目的的读书。嗜好的读书就如游公园，可以随着自己的个人兴致来去，但是，职业的读书必须和现实社会接触，把书读活。周国平先生将自己读书的特点归纳如下：第一个是“不务正业”；第二个是“不走弯路，直奔大师”；第三个是“不求甚解，为我所用”。关于读书的方法，胡适先生提倡“四到”：眼到、口到、心到、手到。冯友兰先生将自己的读书经验与方法总结为四点：精其选、解其言、知其意、明其理。作家刘堂江曾经研究过巴金、夏丏尊以及秦牧的读书方法，巴金的读书方法是“回忆法”，即静坐在那里回忆自己曾经读过的书，属于读书而无书；夏丏尊的读书方法是“蔓延法”，即以精读的文章或者书籍为出发点，向四面八方蔓延，将内容相关的书联系起来读；秦牧的读书方法是“鲸吞牛食法”，“鲸吞”指的是泛读，“牛食”指的是精读，两者互相结合，调配得当。由是观之，读书要讲究方法，做到活学活用。
⑤读书更是一门艺术。读书产生的美好的遐想、美妙的感觉，可以带给读书人一种优雅和风味。譬如，杨绛先生把读书比作串门儿——“隐身”的串门儿。“翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。”作家毕淑敏认为，读书的感觉有些像吃，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐；有些像睡，读完名著仿佛从酣然梦幻中醒来，重又生机盎然；有些像搏斗，我们在较量中蓬勃了自我，迸发出从未有过的力量。
⑥正如该书封面上那幅版画：一本打开的书与一杯热腾腾的咖啡，这是本透着一股书香味，散发着一丝书卷气的装帧雅致的好书。《读书的方法与艺术》对当今的全民阅读，尤其是青少年的阅读活动具有重要的指导意义。对于年轻读者的阅读习惯养成、阅读方法掌握、阅读旨趣塑造均具有不容忽视的重要作用。年轻人掌握了读书的方法与艺术，才能正确开启阅读之旅，实现自己的出彩人生。尤其是在传统纸质阅读日益式微的当下，如何让年轻人多一份书卷气，多一点书香味，我想，这也是书香社会构建并永远延续下去的关键之处。
（选自2017年9月7日新华网，有删改）
1.本文的中心论点是：_________________________________________________。（2分）
2.第①段在文章结构上有何作用？（2分）
3.作者在第④段列举大量事例，是否累赘？为什么？（3分）
4.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（
）（3分）
A.《读书的方法与艺术》是一本透着书香味的好书，有很强的可读性。
B.易中天、朱光潜一致认为，读书之法，应先博览群书，而后鉴别选择。
C.读书是一种美好享受，也是一种艺术熏陶，正所谓“腹有诗书气自华”。
D.只要年轻人掌握了读书的方法与艺术，多一份书卷气，就能构建书香社会。
三、小练笔（5分）
在本文中，作者在列举“创造性思维需要的三个要素”时，提到了“相信自己，留意小灵感”。是的，我们必须相信自己，而不是“自怨自艾”。用自信来鼓起成就梦想的翅膀吧，请围绕“自信”写一段话，不少于100字。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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《谈创造性思维》同步检测
（满分：70分
时间：40分钟）
一、积累与运用（27分）
1.下列加点字的读音完全正确的一项是( D )（2分）
A.机械(xiè)
渊博(yuān)
锲而不舍(qì)
B.尝试(cháng)
压榨（yà?）
轻而（ér）易举
C.对称(chèng)
推敲(qiāo)
孜孜不倦(zī)
D.恭喜(gōng)
模式(mó)
根深蒂固(dì)
解析：A选项“锲而不舍”“锲”读“qiè?”；B选项“压榨”的“压”读“yā”；C选项“对称”“称”读“chèn”。
2.下列词语书写完全正确的一项是( C )（2分）
A.放弃 素材 截径 思维模式
B.压榨 典形 宇宙 调查研究
C.麻烦 非凡 灵感 一事无成
D.关键 既使 尝试 光辉灿烂
3.在下列句子中横线上填上恰当的关联词。（2分）
（1）因为非对称图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。
（2）如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
4.下面加点的成语运用有误的一项是（?C?）（2分）
A.阿富汗和巴基斯坦之间的联系是基于两国的文化、社会和历史关系之上的，是根深蒂固的，不能被忽略的。
B.他和专题组人员一道，经过孜孜不倦的探索，在成矿规律和成矿理论上提出了创新认识，指出了进一步的找矿方向。
C.听到“全面二孩”政策实施的好消息，我们全家的那种高兴劲不言而喻。
D.别让岁月在马不停蹄的错过中远去,别让青春在轻而易举的辜负中离去,别让友情在不知不觉的陌路中淡去。
解析：C选项里“不言而喻”形容道理很明显。与语境不符，应该用“不可名状”。
5.下列句中标点符号使用正确的一项是（D
）（2分）
A.《正确答案只有一个》这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
B.布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应”。
C.这种创造性的思维是否任何人都具备呢，是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
D.他将原来毫不相关的两种机械----葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。
解析：A选项“《正确答案只有一个》”书名号使用错误，应该用双引号；B选项里双引号去掉；C选项里第一分句要加问号。故选D。
6.下列对病句的修改不正确的一项是（
A
）（2分）
A.早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（修改：将“便”调到“在通往机场”前面）
B.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多的学生受到了广府传统文化的熏陶。（修改：删去“随着”或“让”）
C.商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”倡议。（修改：去掉“大约”或“左右的”）
D.“戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解，不感兴趣造成的。（修改：删除“造成的”）解析：
A.“数万名”与“人群”搭配不当，应该把“人群”改为“人”。
7.下列句子排序,最恰当的一项是( A )（2分）
①看一个人的前途,首先要看他的思维广度,思维的广度决定着财富的多寡,同时又取决于思维的方式。
②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。
③思维方式是自己支配的。
④所以,建立一种多元的思维方式,才能很好地化解问题,取得成功,从而拥有一个立体饱满的人生。
⑤如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白的单一思维方式里,那么你永远只能在成功的外围兜圈子。
A.①③②⑤④
B.③②①⑤④
C.⑤①②③④
D.①②⑤④③
8.分析课文内容，下列观点不属于作者的观点的一项是（D）（2分）
A.要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。
B.要有创造力，就不能满足于一个答案，而要去探索新思路，去运用所得的知识。
C.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
D.并非任何人都拥有创造力。
9.为了培养学生的创新意识和创新能力,班里计划开展以“创新,提升你我”为主题的综合实践活动,请你积极参与。（11分）
(1)为了活跃气氛,请为此次活动提供一条宣传语。(用名人名言)（2分）
示例:①创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民
②人人是创造之人,天天是创造之日,时时是创造之时。——叶圣陶
(2)班里的小记者向你提问:“你怎样理解创新?怎样才能创新?”你会怎么回答?（3分）
示例:创新就是求异,就是追求与众不同,创新就是“人无我有,人有我变”。要创新就必须有足够的知识积累,必须保持好奇心,必须善于观察、联想和想象,必须不迷信、不盲从。
（3）我们生活在科技创新的时代，享受着前人和现代人的创新成果。请你说说现代人的几种创新成果。（2分）
示例：智能手机、平板电脑、数字电视。
(4)活动结束时,班长对“什么是创新”进行了总结。下面是他发言稿中的一部分内容,其中有一些问题,请你解决。（4分）
什么是创新?[A]创新就是人类在社会实践中摒弃旧事物、旧方法和旧思想,把新设想、新成果成功实施并获得最高效益。传统的学习是把已有知识“据为己有”,[B]创新与此不同,它强调再造新事物、新方法,并将这样的过程持续下去,没有最好,只有更好,不断获得更大的价值实现始终是它的追求目标。
①[A]处画线句中存在成分残缺的语病,应在“ 效益 ”后添加“ 的过程 ”。?
②[B]处画线句中存在搭配不当的语病,应将“ 再造 ”改为“ 创造 ”。?
二、阅读理解（38分）
（一）阅读下面的选段，回答问题（16分）
有人是这样回答的:“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后,也可能在6个月之后,或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。
1.这两段文字提到了创造性思维有哪些必要的要素？（3分）
（1）有渊博的知识
（2）有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识
（3）有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）
2.“这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”“这种情况”指代什么？“它”指代什么？（2分）
“这种情况”指代“这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意”。“它”指代“新的创意”。3.“我对此完全赞同”的“此”指什么？为什么“我对此完全赞同”？（2分）
富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博；因为“知识是形成新创意的素材”。
4.下面一则材料对应创造性思维的哪一个要素？为什么？（2分）
一张普通的世界地图却引发出一个巨大的发现。据说魏格纳因病住院。住院期间魏格纳从墙上的一幅世界地图上偶然发现大西洋两岸的轮廓非常吻合，特别是南美洲巴西东部的突出部分，与非洲西海岸的几内亚湾非常吻合。于是他萌生了这样一个想法：非洲大陆和南美洲大陆曾经连在一起，后来才裂开、漂移开。
对应有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。
5.请补充一个例子来证明创造必须要有持之以恒的精神和毅力。（3分）
示例：（1）爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过的材料不下1600种，终于发明了电灯。
（2）居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！
（3）丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。
6.下列句子中加点的词语能否删去？为什么？（4分）
①富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
不能删。因为“总是”强调了富有创造性的人都这样孜孜不倦地汲取知识，无一例外，如果删去了就没有强调的意味，表示的范围也不明确。
②发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
不能删。“真正关键”强调了“如何运用知识”是发挥创造力的最重要的必需的要素，如果删去，则表明该要素是一般的，无突出强调的效果。
（二）阅读下面的文字,完成后面的问题（12分）
换个角度看问题
①一家儿童玩具店购进许多新奇玩具,把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是,儿童们来到商店却全然不顾,而是选择去附近其他玩具店买玩具。后来老板发现了问题:原来,大人容易看到的地方,对于小孩子来说,却是一个死角。于是,店老板一面用膝盖在地板上行走、观测,一面按照小孩子的视线高度,把玩具重新摆放一遍。之后,这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
②同是这座庐山,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”(苏轼诗);一部《红楼梦》,“单是命意,就因读者的眼光而有种种:经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……”(鲁迅语)。
③只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识。可是,在日常实践中,我们却经常看到,有些同志坚持 甲 思维,考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上,一条道跑到黑,钻牛角尖,闯死胡同,而不愿多想几种可能性,多开辟几条解决问题的途径。比如,以前有过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误,就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持 乙 思维,头脑僵化,习惯于用过去的教条来认识现实,在已知的旧路上徘徊。比如,一谈到防治害虫,人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断提高的化学农药。实际上,如果换个角度考虑问题,就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用,而且为某些害虫所爱吃;有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质,害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系,利用某些植物的毒杀、忌避作用,不施农药,同样可以防治害虫。?
④作战有绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术,思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代,孙膑以减灶擒庞涓,而虞诩却以增灶破羌兵,因时因地制宜,变换战略战术,这是克敌制胜之道。思维活动也是如此,一个方向受阻了,不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿,日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语,对我们进行多种形式的思考,都有直接的启示。
⑤从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发,明确思维的多向性,这是开阔思路,克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
(有删改)
1.本文的中心论点是 只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识 。?
开头一段在全文中的作用是 引出论题;作为论据论证观点 。?（4分）
2.请仔细阅读第③段,根据上下文,在第③段的两个空白处分别填上相应的词语。（2分）
甲: 直线式 乙: 习惯性 ?
3.请指出本文第②③④三段的论证方法。（3分）
引用论证、举例论证、对比论证。
4.本文与课文《谈创造性思维》都启示我们在求知的时候要具备创造性思维,请联系你的生活体验,调动你的知识积累,试举一个具有创造性思维的事例。（3分）
示例一:有家旅馆,住客乘电梯上下,总是抱怨速度太慢。老板愁于重新设计安装花销巨大,接受了心理学家的建议,在电梯里装上几面镜子。住客走进电梯之后,都要对镜整装、梳理一番,这样,不但不嫌速度慢,反而觉得电梯太快了。
示例二:大人切苹果一直习惯于纵切,而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。
示例三:声音引起振动,反过来可以把振动还原成声音,这就是留声机的发明原理。
(这是一道开放性试题。可以举生活中的事例,也可以举科学发明方面的事例)
（三）阅读下文，回答问题（10分）
读书有方法也是一门艺术
/
刘永红
①目前，全民阅读已经蔚然成风。全民阅读活动的开展，一方面离不开品种丰富、质量上乘的各类优秀出版物，另一方面也离不开科学有效的阅读方法。虽然我国每年出版的图书多达三四十万种，然而能够指导广大读者如何读书的有用、实用、好用的阅读指导类图书并不多。作为《新华文摘》杂志读书与传媒专栏编辑，我萌生了策划出版一本关于名家大师漫谈读书的小书的念头。
②《读书的方法与艺术》集中收录了鲁迅等24位名家大师漫谈读书的美文。这些美文，或论述读书的重要性，或讲述自己的读书经历，或谈论读书的方法，或分享读书的感受与体会，内容丰富，可读性很强。
③读书是有方法的。读书的首要问题是读什么书的问题。不妨撷取以下诸位名家大师，且看他们怎么说。楼宇烈先生认为，我们现在读书，如果从中国传统的图书分类来讲，那就是经史子集都要读一点，不能只读这个不读那个。陈平原先生认为，读书一要读没有实际功用的诗歌、小说、散文、戏剧等，二要关注跟今人的生活血肉相连的现当代文学，三是必须有自家的生活体验做底色，不至于读死书，读书死。易中天先生认为，读书如择偶，要学会选书，先要多读书，所谓观千剑而后识器。无独有偶，朱光潜先生也曾说过：“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。”由此观之，读书要尽量广博，要读经典作品，精挑细选，不能太功利。
④解决了读什么书的问题，我们才真正进入了怎样读书的问题。鲁迅先生认为，读书至少可以分为两种：一种是职业的读书，譬如升学、备课等与饭碗有关的读书；另一种是嗜好的读书，没有任何功利目的的读书。嗜好的读书就如游公园，可以随着自己的个人兴致来去，但是，职业的读书必须和现实社会接触，把书读活。周国平先生将自己读书的特点归纳如下：第一个是“不务正业”；第二个是“不走弯路，直奔大师”；第三个是“不求甚解，为我所用”。关于读书的方法，胡适先生提倡“四到”：眼到、口到、心到、手到。冯友兰先生将自己的读书经验与方法总结为四点：精其选、解其言、知其意、明其理。作家刘堂江曾经研究过巴金、夏丏尊以及秦牧的读书方法，巴金的读书方法是“回忆法”，即静坐在那里回忆自己曾经读过的书，属于读书而无书；夏丏尊的读书方法是“蔓延法”，即以精读的文章或者书籍为出发点，向四面八方蔓延，将内容相关的书联系起来读；秦牧的读书方法是“鲸吞牛食法”，“鲸吞”指的是泛读，“牛食”指的是精读，两者互相结合，调配得当。由是观之，读书要讲究方法，做到活学活用。
⑤读书更是一门艺术。读书产生的美好的遐想、美妙的感觉，可以带给读书人一种优雅和风味。譬如，杨绛先生把读书比作串门儿——“隐身”的串门儿。“翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。”作家毕淑敏认为，读书的感觉有些像吃，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐；有些像睡，读完名著仿佛从酣然梦幻中醒来，重又生机盎然；有些像搏斗，我们在较量中蓬勃了自我，迸发出从未有过的力量。
⑥正如该书封面上那幅版画：一本打开的书与一杯热腾腾的咖啡，这是本透着一股书香味，散发着一丝书卷气的装帧雅致的好书。《读书的方法与艺术》对当今的全民阅读，尤其是青少年的阅读活动具有重要的指导意义。对于年轻读者的阅读习惯养成、阅读方法掌握、阅读旨趣塑造均具有不容忽视的重要作用。年轻人掌握了读书的方法与艺术，才能正确开启阅读之旅，实现自己的出彩人生。尤其是在传统纸质阅读日益式微的当下，如何让年轻人多一份书卷气，多一点书香味，我想，这也是书香社会构建并永远延续下去的关键之处。
（选自2017年9月7日新华网，有删改）
1.本文的中心论点是：_________________________________________________。（2分）
答案：读书有方法也是一门艺术（《读书的方法与艺术》是一本指导人们怎样读书的好书）（意近即可）
解析：分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾分析，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的题目就是中心论点。
2.第①段在文章结构上有何作用？（2分）
答案：引出文章的论题（读书的方法与艺术）/引出本文评论的对象（《读书的方法与艺术》）／提出问题／是文章的引论部分／引出下文的论述。（意近即可）
解析：议论文开头往往为列举现象，讲述故事，它的作用是多重的。列举了……事例（或引用了……名言），引出本文论点（或论题）；具体有力地论证了……论点；激发读者的阅读兴趣。从结构上来看，这段文字引出了论题，从“我萌生了策划出版一本关于名家大师漫谈读书的小书的念头”可以看出来；议论文的结构分为“引论—本论—结论”三部分，此段属于引论部分。
3.作者在第④段列举大量事例，是否累赘？为什么？（3分）
答案：不累赘。这样举例，论据更充分（全面、具体），从而有力论证了“读书是有方法的”（读书要做到活学活用）的论点。（意近即可。第二问从论据或论证方法的角度回答对论点的证明作用均可）
解析：大量事例充当事实论据，论据应典型、充分，运用具体事例，真实可信，能够增强文章的说服力。第④段列举了鲁迅、周国平、胡适、冯友兰等人的事例，生动而具体，更加全面地论证了中心论点，给读者留下了深刻的印象。
4.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（
D
）（3分）
A.《读书的方法与艺术》是一本透着书香味的好书，有很强的可读性。
B.易中天、朱光潜一致认为，读书之法，应先博览群书，而后鉴别选择。
C.读书是一种美好享受，也是一种艺术熏陶，正所谓“腹有诗书气自华”。
D.只要年轻人掌握了读书的方法与艺术，多一份书卷气，就能构建书香社会。
解析：D项的表述过于绝对，从“年轻人掌握了读书的方法与艺术，才能正确开启阅读之旅，实现自己的出彩人生”可以看出，“年轻人掌握了读书的方法与艺术”仅仅能正确开启阅读之旅，而不是“就能构建书香社会”。
三、小练笔（5分）
在本文中，作者在列举“创造性思维需要的三个要素”时，提到了“相信自己，留意小灵感”。是的，我们必须相信自己，而不是“自怨自艾”。用自信来鼓起成就梦想的翅膀吧，请围绕“自信”写一段话，不少于100字。
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精品试卷·第
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