青海省海东市2019-2020学年下学期期末考试高一语文试卷(解析版）

青海省海东市2019-2020学年下学期期末考试高一语文试卷
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：人教版必修3，必修4第一、二单元。
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共3小题）
阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》是中华民族最伟大的文学经典之一，其中所传达和培育的人文精神、智慧、气度、神韵，已经融入我们民族的灵魂，被广泛地应用于各个领域。《红楼梦》及其伴生的红楼文化，更是成为被广泛讨论和使用的文化元素，国家外交到百姓生活，从学术研究到普及型阅读，几乎随处都能看到《红楼梦》的身影。
人们常说《红楼梦》是中华文化的百科全书，可以联类无穷；或者如当代作家王蒙所说：“《红楼梦》是经验的结晶。人生经验，社会经验，感情经验，政治经验，艺术经验，无所不备。”的确，《红楼梦》不仅是绵延几千年中华文化的集大成之作，同时又开启了现代小说的先河。但“红学”一诞生，就具有超越文学经验的学科性质。“红学”作为一个跨学科的门类，文学经验是基础，多学科研究不能偏离此宗。一门学科成为显学，往往是跨越了雅俗，超越了时代，成为新的知识与文化的生长点。“红学”有历史学、社会学、政治学、文化学、民族学、美学、艺术学、园林学等的研究板块，有作者研究的板块、文本研究的板块、读者反映（审美接受）研究的板块，因此它的开放性是学科自身的要求和必然，也必须随着时代的发展而发展。《红楼梦》既然有“百科全书”之誉，有“千门万户”之喻，那么排斥其他学科的研究，排斥其他方法的使用，不承认其他学科研究的成果，显然是不明智的。
在新时代的条件下，《红楼梦》及红学也已成为一种文化资源。经典离不开时代，离不开社会，也离不开民众。《红楼梦》作为一种文学资源的意义，在今天，已经获得了广泛的认同。《红楼梦》作为文化创意之源，已经深刻地融入人们生活的各个方面。以《红楼梦》为内容的文化创意活动和文化创意产业，成功的例子有河北正定县的荣国府及宁荣街、北京恭王府、北京大观园等。这些地方而今已经成为享誉海内外的著名文化旅游胜地，也成为推动《红楼梦》当代传播的文化基地。在丰富当今的文化建设上，《红楼梦》率先垂范，比如建造大观园、修建曹雪芹主题公园或纪念馆、弘扬红楼美食、创造红楼绘画等。
《红楼梦》作为文化创意资源，需要找到正确的结合点。但有许多与《红楼梦》相关的项目仍存在着缺乏学术支撑的问题，找不到正确的切入口和契合点，在错误的前提下和认识基础上展开地域文化建设，存在着沙上建塔、难以长久发展、难以突破地域限制的问题。目前，我国的文化小镇建设正在大规模有声有色地展开，文学经典《红楼梦》也成为创意之源。这里要严防以《红楼梦》为文化内容的所谓特色文化小镇建设，缺乏真正的美学意蕴，出现庸俗化和泛滥化的倾向，互相重复。
文化的生命力在于创新和创造，唯有创造力才能激活传统资源，洋溢在《红楼梦》文学精神中的也正是创新和创造精神。创意为先的红楼文化的终极目标，与《红楼梦》的宗旨是一致的，最终会归结到对文化创造力的认识、研究、继承上，归结到对新的文化经典的呼唤和创造上，归结到对民族文化复兴能力的呼唤上。
（摘编自孙伟科《〈红楼梦〉成为文化创意的重要资源》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.
文学经典《红楼梦》对于培育民族的人文精神、智慧、气度、神韵具有重大意义。
B.
“红学”具有开放性，要融合其他学科的研究成果，这是《红楼梦》自身的要求和必然。
C.
河北、北京等地将《红楼梦》中的一些元素与文化建设结合起来，取得了不错的效果。
D.
红楼文化的创意活动要有创新和创造精神，否则，《红楼梦》中的资源难以被激活。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
文章开头指出了《红楼梦》及其伴生的红楼文化被广泛运用，为后面的论述张本。
B.
文章主要从“红学”研究、红楼文化资源创意运用状况及实践路径等方面进行论述。
C.
文章论证“红学”的研究要立足于文学经验这个观点时主要运用了举例论证的方法。
D.
文章在论述中提到了《红楼梦》作为文化创意资源时的一些不良问题，有现实意义。
3.
根据原文内容，下列说法正确的一项是（
）
A.
《红楼梦》只是一部文学经典，而红楼文化是一种文化资源，它们既适用于学术研究，也适用于百姓生活和国家外交。
B.
“红学”以文学经验为基础，又超越了文学经验，一般情况下，“红学”超越了时代，是新知识与新文化生长点。
C.
我国的文化小镇建设虽然正在有声有色地展开，但缺乏真正的美学意蕴，出现了庸俗化和泛滥化的倾向，互相重复。
D.
各地只有将中华文化百科全书《红楼梦》作为文化创意之源，解决其中的各种问题，才能做好地域文化建设。
【答案】1.
B
2.
C
3.
B
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。
B项，
“这是《红楼梦》自身的要求和必然”错误，根据文中“因此它的开放性是学科自身的要求和必然”的信息可知，这里的“学科自身”不是指《红楼梦》本身，而是“红学”这门学科自身，《红楼梦》并不等同于“红学”，对象有误。
故选B。
【2题详解】
本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
C项，“文章论证‘红学’的研究要立足于文学经验这个观点时主要运用了举例论证的方法”错误，从文中来看，文章主要在第二段论证“红学”研究要立足于文学经验这个观点，但第二段并没有运用举例论证的方法来论证，而主要是道理论证。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
A项，“《红楼梦》只是一部文学经典，而红楼文化是一种文化资源”错误，文中说的是“在新时代的条件下，《红楼梦》及红学也已成为一种文化资源”，可见《红楼梦》在新时代条件下也成为文化资源。
C项，“但缺乏真正的美学意蕴，出现了庸俗化和泛滥化的倾向，互相重复”说法错误，原文是“要严防以《红楼梦》为文化内容的所谓特色文化小镇建设，缺乏真正的美学意蕴，出现庸俗化和泛滥化的倾向，互相重复”，文中说的是“要严防……”。
D项，“各地只有将中华文化百科全书《红楼梦》作为文化创意之源，解决其中的各种问题，才能做好地域文化建设”错误，“只有……才……”说法绝对，文化创意并非只能依靠《红楼梦》，还有其他途经。
故选B。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题）
阅读下面的文字，完成各小题。
材料一：
2019年我国技术合同成交额首次超过2万亿元。这一令人瞩目的成绩单，既反映了市场对技术的强烈需求，也显示出我国科技成果转化蕴藏的巨大潜能。
当前，国家把科技创新放在创新驱动发展的核心位置，大量激励成果转化、创新创业的改革举措密集出台，激发了全社会的创新活力。放眼全球，新一轮科技革命和产业变革正加速演进，技术成果直接转化为生产力和经济效益的周期缩短。我国产业升级需求迫切，对技术创新成果应用的需求同样如此。国际科技发展的态势和我国经济社会发展的现实背景，为促进科技成果转化、创造更好的技术市场生态环境，提供了重大机遇。但也应看到，我国科技与经济联系不够紧密的深层次问题仍有待进一步破解。随着科技成果“三权”的下放，科技成果“有没有权转”“有没有意愿转”已经不再是拦路虎。“有没有成果转”以及“是否转得顺”，成为新的改革课题。
（摘编自《以市场导向推动科技成果转化》）
材料二：
（摘编自《中国科技成果转化2019年度报告》）
材料三：
近日科技部等5部门印发的《加强“从0到1”基础研究工作方案》强调，要“建立有利于原始创新的评价制度”，这为解决我国基础研究原创性成果的问题提供了重要支持。我们要尽快健全完善基础研究评价体系，并对此进行科学规划。此外，我国也出台了系列改革举措，实行以增加知识价值为导向的分配政策，促使科研院所及高校成果转移转化通道更加通畅。
促成科技成果转移转化，需要克服“水土不服”“不接地气”的问题，这就需要政府建立畅通有效的政企沟通机制，采取多种方式及时听取市场主体在科技创新方面的反映和诉求，鼓励和支持市场主体拓展创新空间。
在疏通科技成果转化链条的过程中，政府要建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，强化科技成果转化的中试基地建设，完善政策支持、要素投入、激励保障、服务监管等长效机制，构建起、维护好支撑推动科技成果转化的生态环境。
促进形成科技成果转化良性循环，需要发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用。只有通过市场这一手段，才能降低交易成本，使技术创新端和产品供给端紧密配合，对产业发展形成有力支撑。
（摘编自《加快科技成果转化，释放创新驱动效能》）
材料四：
美国高校的科技成果转化主要是通过各大学的技术转移办公室来进行推动。大部分技术转移办公室是在20世纪80年代建立的，主要是为了响应政府提出的提高产业竞争力的号召。
美国大部分的技术转移办公室是大学中的独立部门，主要负责受理教职员工们的成果申报、专利申请和专利实施许可。美国高校的科技成果通过专利许可进行转化只占很小的一部分，更多的是形成创业企业。也正是这种技术创业的思想同社会对新技术的要求相融合，形成了强大的新技术经济潮流。
由于市场规律驱动，美国不需要特别的动员和号召，就涌现出大量像微软这样从个人和小团队开始创业，并发展壮大为国际性行业的巨头。美国鼓励创新、宽容失败的文化是其存在和发展的土壤，这也是美国在创新能力方面保持强大竞争力的重要因素之一。
（摘编自《对创新创业与科技成果转化的思考》）
4.
下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（
）
A.
2019年我国技术合同成交额成绩瞩目，表明了我国科技成果转化的市场空间广大。
B.
近年来，我国东部地区转化科技成果的合同金额在不断上升，且远远高于其他地区。
C.
我国对科技成果转化很重视，出台的系列文件促使了科技成果转化的渠道更加通畅。
D.
为响应政府号召，美国在20世纪80年代建立了技术转移办公室，它们均是独立部门。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
从国际科技发展的态势和我国经济社会发展的现实背景来看，目前我国科技成果转化的市场生态环境无疑是最好的。
B.
原先，我国科技成果行业存在着转化不畅的问题，现在这一现状已有改观，关键在于要有成果转、能够转得顺这些方面。
C.
近年来，我国技术成果主要向中小微企业、其他企业与非企业单位进行转化，而中小微企业技术成果转化数量最高。
D.
美国出现了像微软这样先是个人和小团队创业后演变成为国际性行业巨头的企业，其中有市场规律和文化氛围的作用。
6.
请结合材料，分析我国政府对于科技成果转化还需做哪些努力。
【答案】4.
D
5.
A
6.
①尽快健全完善基础研究评价体系，进行科学规划。②建立畅通有效的政企沟通机制。③疏通科技成果转化链条，建立企业、市场、产学研深度融合的技术创新体系，完善长效机制。④发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用。
【解析】
【4题详解】
本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力。信息筛选题先把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
D项，“美国在20世纪80年代建立了技术转移办公室，它们均是独立部门”错误，范围不当，原文材料四“美国大部分的技术转移办公室是大学中的独立部门”，且这些技术转移办公室不全是20世纪80年代建立的。
故选D。
【5题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。
A项，“目前我国科技成果转化的市场生态环境无疑是最好的”错误，原文材料一“国际科技发展的态势和我国经济社会发展的现实背景……提供了重大机遇”，这只是说明提供了很好的机遇，不代表是“最好的环境”。
故选A。
【6题详解】
本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。“近日科技部等5部门印发的《加强“从0到1”基础研究工作方案》强调，要‘建立有利于原始创新的评价制度’，这为解决我国基础研究原创性成果的问题提供了重要支持。我们要尽快健全完善基础研究评价体系，并对此进行科学规划”，即尽快健全完善基础研究评价体系，进行科学规划。“促成科技成果转移转化，需要克服‘水土不服’‘不接地气’的问题，这就需要政府建立畅通有效的政企沟通机制，采取多种方式及时听取市场主体在科技创新方面的反映和诉求，鼓励和支持市场主体拓展创新空间”，即建立畅通有效的政企沟通机制。“在疏通科技成果转化链条的过程中，政府要建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，强化科技成果转化的中试基地建设，完善政策支持、要素投入、激励保障、服务监管等长效机制，构建起、维护好支撑推动科技成果转化的生态环境”，即疏通科技成果转化链条，建立企业、市场、产学研深度融合的技术创新体系，完善长效机制。“促进形成科技成果转化良性循环，需要发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用”，即发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用。
【点睛】非连续性文本阅读方法：
1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。
2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。
3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题）
阅读下面的文字，完成各题。
给猫留门（节选）
黄咏梅
“豆包回家了，”老沈告诉雅雅，“胖得像一只大熊猫，每层楼的灯都被它踩亮了。”
“亮！豆包喊一句，灯就亮了……”老沈学着雅雅的口气。
咯咯咯咯……雅雅在电话那头笑得欢。
老沈兴致勃勃地重复亮了好几句。
犹记得有一段时间，沈小安一家周末过来吃饭，每爬上一层楼，雅雅就用尽吃奶的力气喊——亮！感应灯被她喊亮之后，雅雅也是那么笑的，咯咯咯咯，这个游戏是这座旧楼唯一的亮点，如果没有那些时亮时灭的感应灯，估计雅雅会蛮缠着让沈小安背上楼的。不过这些吸引力也不长久，上学之后雅雅就不太愿来爷爷家了。
那天雅雅玩饿了，老沈就牵着她去买豆包。店员掀开蒸笼，用袋子装了两只豆包送给雅雅，就是在雅雅怯怯地犹豫要不要接过来的时刻，这只小猫不知从什么地方蹿了出来，跃上收银柜，朝那两只豆包喵喵喵个不停，雅雅先是吓了一跳，接下来，就跟小猫成了朋友，因为这只小猫，除了额头和脸颊处有一些灰色的斑纹，其他地方跟蒸笼里的豆包一样白，雅雅就喊它叫“豆包”。
等老沈一只手牵着雅雅回家的时候，他的另一只手上，挂着一个黑色的塑料袋，豆包躺在里边，安静得像一件被主人买回来的什么东西。
有了豆包，老沈就能经常见到雅雅。不一定是周末，有的时候，放学后沈小安也会带她来，老沈像迎接贵宾一样，削好水果，买好菜。通常他们三个会在一起吃个晚饭，豆包就窝在雅雅的腿上，雅雅吃一口，问一句：弟弟，要不要吃鸡腿？豆包似懂非懂，眯了眯漂亮的绿眼睛。
看不到豆包，雅雅就给老沈打电话，像个亲切的小姐姐——弟弟在干吗呢？弟弟为什么那么爱睡觉？她甚至对老沈承诺，明天放学要去看弟弟的。就像豆包是寄养在别人家的弟弟一样。
雅雅看豆包的频率越来越密集，有时还赖着要在爷爷家睡，但这绝不可能，每次看着父女俩在门口小垫子上换鞋子，低头系鞋带的动作几乎一模一样，老沈心里都会有些伤感。沈小安跟老沈的话从来不多，顶多来一句，“跟爷爷说再见。”老沈已经想不起来，儿子这么多年来，有没有认认真真跟自己说过一句“再见”。
雅雅迷恋那只猫，沈小安并不觉得有什么问题，小孩子总是有一段时间喜欢小动物。他小时候从街上抱回过一只大黄猫，每天上学都恨不得把它装在书包里带到学校。他并不讨厌豆包，但也说不上多么喜欢，已经过了那个年龄，而在那个年龄，以及那个年龄之后的很长一段时间里，他对老沈充满了怒愤，认为老沈不会当爸爸，从前那只大黄在某个深夜，被老沈从他的被窝里掀出来，还完全没有醒过来，来不及叫唤一声，就被丢出了家门。这个梦魇一样的情节，以及那种窝在被子里装睡的无助感，在某些特定的情境下，沈小安总是会想起，并且，像一根导火索，成年之后他一直跟老沈怄气，时常想到这个细节，他并不会那么快原谅父亲。
他不知道怎么跟老沈独处。内心深处，他觉得老沈既不像父亲，也不像朋友，他们只是一对与生俱来的因果关系。好在有了雅雅，老沈的注意力全都放在了她身上，后来又有了豆包，他们之间便多了一些话题。
“要是不想养就别养了，小孩子是一头热，很快就过去了。”吐出一口烟之后，沈小安对老沈讲。
老沈不知道该怎么回答。
“你不是不喜欢猫嘛。”事实上，豆包被留下来的那天开始，沈小安就一直想问老沈，不过他不知道怎么跟他提。看得出来，老沈是为了讨好雅雅。
“还行，这小家伙陪陪我，有个伴儿，也不错。”
“不怕狂犬病？”
“对，疫苗是要给它打的。”老沈忽然尴尬起来，停了一下，又问，“你还记得你那只大黄猫？”
“记得啊，那只胖胖的大黄猫。”他拉长了躯体，话音里也在伸着懒腰。
“我听你妈说，让你把大黄猫丢出去那天，你抱着它坐在楼梯口足足哭了一个中午，下午都没去补习。”
“不会吧？”沈小安夸张地笑了几声，“要是雅雅知道，肯定会笑死的。”
沈小安站起来，把豆包装进旅行包里，带到宠物店去给它打疫苗。
走下拐角楼梯的第一级，坐下来，回头看。从这个角度看过去，能看到自己家的门口，他以为，那个中午，门里边的人根本没有探头出来看到他，他哭得那么伤心，仿佛要被丢掉的不是猫而是他自己。
（原载于《中国作家》文学版，有删改）
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A.
小说表面上是写沈家三代人与猫之间的故事，实际讲述的是家庭关系、祖孙亲情。
B.
小说用倒叙写对往事的回忆，“犹记得”“小时候”等词，使过去和现在自由切换。
C.
小说语言平实，有浓郁的生活气息，如“用尽吃奶的力气”“话音里也在伸着懒腰”。
D.
小说结尾写丢掉大黄猫后少年沈小安悲痛欲绝，照应了前文为何他如此怨恨老沈。
8.
小说中老沈对猫的态度经历了怎样的变化？请简要回答。
9.
小说标题“给猫留门”有怎样的好处？请结合文本简要分析
【答案】7.
B
8.
①讨厌并阻止儿子养猫，并在深夜里把沈小安心爱大黄猫从被窝里揪出，后来又让沈小安把大黄猫丢出家门；②为孙女能常来看他并讨好孙女而养猫，并把猫当成自己的伴儿，对儿子提出的“不想养就别养”的意见不置可否。
9.
①新颖别致，能引发读者的阅读兴趣。②概括故事情节。为阻止儿子养猫而没有“给猫留门”，为了能和儿子、孙女一家团聚而坚持“给猫留门”。③突出主题。父母在关爱孩子时要多关注他的内心世界，不要粗暴地对待孩子成长中某一阶段的心灵寄托。④具有象征意义。“给猫留门”实际上也是告诫每一个人要给爱和亲情留一个位置，让家庭关系更融洽。
【解析】
【7题详解】
本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。
B项，“小说用倒叙写对往事的回忆”中“倒叙”错误，应为“插叙”。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。本文“犹记得”“小时候”等词，用在了文章中间，属于插叙的内容，还有整篇文章内容来讲，是按照故事的开端，发展来叙述的，都不符合倒叙的特点，所以为插叙。
故选B。
【8题详解】
本题考查筛选概括小说人物情感变化的能力。应对这类问题，首先要认真审题，明确筛选内容、筛选范围，然后结合语境进行分析概括。不仅分析主人公态度经历了怎样的变化，还要分析其变化的原因。
依据原文“从前那只大黄在某个深夜，被老沈从他的被窝里掀出来，还完全没有醒过来，来不及叫唤一声，就被丢出了家门”可知，老沈讨厌并阻止儿子养猫；依据原文父子的一段对话：“要是不想养就别养了，小孩子是一头热，很快就过去了。”吐出一口烟之后，沈小安对老沈讲。老沈不知道该怎么回答。“你不是不喜欢猫嘛。”事实上，豆包被留下来的那天开始，沈小安就一直想问老沈，不过他不知道怎么跟他提。看得出来，老沈是为了讨好雅雅。“还行，这小家伙陪陪我，有个伴儿，也不错。”可知，老沈喜欢猫，为讨好孙女，并把猫当成自己的伴儿来养。所以，他经历了由不喜欢到喜欢的变化过程。
【9题详解】
本题考查探究标题作用的能力。解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。
首先从情节结构上看，题目贯穿小说的始终，概括了整篇文章的内容，为阻止儿子养猫而没有“给猫留门”，为了能和儿子、孙女一家团聚而坚持“给猫留门”，始终没有离开这个题目；其次，从主题思想上看，通过讲述老沈对待小时候儿子关于养猫的态度，以及儿子因为这件事而一直在怨恨父亲的故事，揭示了父母在关爱孩子时要多关注他的内心世界，不要粗暴地对待孩子成长中某一阶段的心灵寄托的主题；还有，从表达效果上看，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；最后从手法上看，标题使用了象征的表现手法，表层写的是“给猫留门”，实则是象征着我们每一个人要给爱和亲情留一个位置，让家庭关系更融洽，这也是当今社会所缺失的东西，所以，很具有现实意义。
【点睛】“标题作用”是小说阅读的重要命题点之一。小说标题常见的作用有：1．作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。2．点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。3．在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。4．反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共4小题）
阅读下面的文言文，完成各题
元丕，世祖擢拜羽林中郎，从驾临江，赐爵兴平子。显祖即位，累迁侍中，丞相乙浑谋反，丕以奏闻，诏丕帅元贺、牛益得收浑，诛之，迁尚书令，改封东阳公。
高祖时，封东阳王，拜侍中、司徒公。时有诸疑事三百余条，敕丕制决，率皆平允。丕子超生，车驾亲幸其第，特加赏赐。以执心不二，诏赐丕入八议，传示子孙，犯至百，听责数恕之，寻迁太尉、录尚书事，丕声气高朗，博记国事，飨宴之际，恒居坐端，必抗音大言，叙列既往成败。帝、后敬纳焉。
高祖、文明太后引见公卿于皇信堂，太后曰：“今京师旱俭，欲听饥贫之人出关逐食。如欲给过所，恐稽延时日，不救灾窘；若任其外出，复虑奸良难辨，卿等可议其所宜。”丕议诸曹下大夫以上人各二吏别掌给过所州亦然不过三日之给之便讫有何难也高祖从之，四日而讫。丕请立东宫，诏曰：“年尚幼动小，有何急之？”丕曰：“臣年在西夕，思观盛礼，于臣实急。”不许，后例降王爵，封平阳郡公。求致仕，诏不许。
帝又将北巡，丕迁太博、录尚书事。频表固让，诏断表启，就家拜授。及车驾发代，丕留守，诏曰：“中原始构。须朕营视，在代之事，一委太傅。”赐上所乘车马，往来府省，丕雅爱本风，不达新式，至于变俗迁洛，改官制服，禁绝旧言，皆所不愿。高知其如此，亦不逼之，但诱示大理，令其不生同异。
高祖崩，丕自并州来赴，世宗引见之。以丕旧老，礼有加焉。寻敕留洛阳。后宴于华林都亭，特令二子扶侍坐起。丕仕历六世，垂七十年，位极公铺，景明四年薨，年八十二。诏赠左光禄大夫、冀州刺史，谥曰平。
（节选自（魏书?元丕传》）
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.
丕议诸曹/下大夫以上/人各将二史/别掌给过所州/郡亦然/不过三日/给之便讫/有何难也/
B.
丕议/诸曹下大夫以上/人各将二吏/别掌给过所州/郡亦然/不过三日/给之便讫/有何难也/
C.
丕议诸曹/下大夫以上/人各将二吏/别掌给过所/州郡亦然/不过三日/给之便讫/有何难也/
D.
丕议/诸曹下大夫以上/人各将二吏/别掌给过所/州郡亦然/不过三日/给之便讫/有何难也/
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
羽林，皇帝卫军的名称。谓为国羽翼，如林之盛的意思，也可指仪仗队。
B.
致仕，古代官员交还官职，即退休。古人还常用致事、致政、休致、出官、乞骸骨等名称来指辞职归家。
C.
表，古代臣下呈给皇帝一种文书。较为著名的有诸葛亮的《前出师表》和《后出师表》。文中作动词用。
D.
冀州，中国古代九州之一，其他八州分别为荆州、豫州、梁州、青州、徐州、扬州、雍州、兖州。
12.
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（
）
A.
元丕备享皇恩，他曾担任羽林中郎，后又受到多次升迁，位居侍中，他的儿孙都享受犯过失只要不超过一百次就不受重罚的优待，
B.
元丕颇有能力。因捕杀谋反的丞相乙浑有功，升为尚书令，高祖时，在京师遭旱灾发放过关凭证的问题上提出过建议并被采纳。
C.
元丕畅所欲言，他与皇帝饮宴之际，经常高谈阔论，叙述以往的成败。后因请求皇帝早立太子之事未获批准，降低了王爵。
D.
元丕因循守旧。他喜爱本地风尚，不理解新条令，对于改变习俗、迁都、改革官职、制定服饰、禁止旧语言等新政，他都不赞同。
13.
把文中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）时有诸疑事三百余条，敕丕制决，皆平允。
（2）中原始构，须朕营视，在代之事，一委太傅
【答案】10.
D
11.
B
12.
C
13.
（1）当时有三百多条各种疑难的事，命元丕决断，大都处理得公平允当。
（2）中原开始建构，需要我督促料理，代京的事情，全部委托给太傅。
【解析】
【10题详解】
本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
依据句子结构，“下”和“上”分别和它前边的官职名构成并列式短语，所以“诸曹”后不应断开，排除AC；“州郡”是一个合成词，不宜断开，排除B。
译文：元丕建议：“各官曹下大夫以上，每人各带两名官员，分别掌管发给过关凭证，州郡也如此，不超过三天，分发就结束了，有什么难的呢？”
故选D。
【11题详解】
本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、避讳的说法等。平时注意积累，尤其是与课本注释相关的内容。
B项，“古人还常用致事、致政、休致、出官、乞骸骨等名称来指辞职归家”错，“出官”指离开京城到外地做官
故选B。
【12题详解】
本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。
C项，强拉因果，“后因请求皇帝早立太子之事未获批准，降低了王爵”错，依据文中第三段“后例降王爵”可看出，是后来依例降低了王爵，并不是因请求皇帝早立太子之事未获批准。
故选C。
【13题详解】
此题考查理解并翻译文言句子的能力，翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：
（1）诸，各个；敕，皇帝下令；制决，决断；平允，公平允当。
（2）始，开始；朕，皇帝自称；营视，督促料理；委，委托。
【点睛】理解常见的文言实词、虚词，文言特殊句式和词类活用是文言文阅读的基础，因为不理解实词、虚词，词类活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就无法进行文言文翻译。因此，考生对于考纲规定的120个文言实词，18个文言虚词和常见的词类活用，文言特殊句式一定要熟悉其用法。
译文：
元丕,世祖提拔他为羽林中郎。跟随皇帝到长江边，赐爵位为兴平子。显祖即位，屡经升迁至侍中。丞相乙浑阴谋反叛，元丕上奏禀告。诏令元丕率领元贺、牛益得速捕乙浑，杀了他。（元丕）升为尚书令，改封东阳公。
高祖时，（元丕）被封东阳王，被任命为侍中、司徒公。当时有三百多条各种疑难的事，命元丕决断，大都处理得公平允当。元丕的儿子元超出生，皇帝亲自前往他的宅第，特地加以赏赐。因持心不变，下诏赐元丕进入八议范围，传给子孙，犯过失到一百次，准许在斥责后饶恕他们。不久（元丕）升为太尉、录尚书事。元丕声音高而爽朗，广记国家大事，饮宴之际，常在座位中，一定高谈阔论，叙述以往的成败。皇帝、太后恭敬地接受。
高祖、文明太后在皇信堂接见公卿，太后说：“现在京城天旱歉收，想准许饥饿贫困的人出关谋食。如要给予过关凭证，恐怕拖延时间，不能挽救灾难窘急；如果听凭外出，又担心良莠难辨。你们可商议适宜的办法。”元丕建议：“各官曹下大夫以上，每人各带两名官员，分别掌管发给过关凭证，州郡也如此，不超过三天，分发就结束了，有什么难的呢？”高祖听从他的意见，四天完成。元丕请求立东宫太子，诏令说：“年纪还幼小，有什么着急的呢？”元丕说：“臣下年纪如夕阳西下，想观看盛大的典礼，对臣下实为急迫。”高祖不准许。后来依例降低王爵，封为平阳郡公。请求退休，诏令不准许。
皇帝又将向北巡视，元丕升任太傅、录尚书事。接连上奏疏执意推让，诏令断绝奏疏陈述，到家中任命。等到皇帝从代京出发，元丕留守，诏令说：“中原开始建构，需要我督促料理，代京的事情，全部委托给太傅。”赐予皇帝所乘坐的车马，来往于府省中。元丕很喜爱本地风尚，不理解新条令，至于改变习俗迁都洛阳，改革官职制定服饰，禁止旧语言，他都不赞同。高祖知道他这样，也不逼迫他，只是用大道理诱导他，让他不生出是非。
高祖逝世，元丕从并州来奔丧，世宗接见他。因元丕是旧臣元老，礼遇隆重。不久下令留在洛阳。后来在华林都亭饮宴，特地命他两个儿子扶持他的坐立。元丕任官经历六代，将近七十年，位高至宰辅。景明四年逝世，时年八十二岁。下诏追赠为左光禄大夫、冀州刺史，谥号为平。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题）
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
蝶恋花·先发看红梅
王安中
青玉一枝红类吐。粉颊愁寒，浓与胭脂傅。辨杏猜桃君莫误。天姿不到风尘处。
云破月来花下住。要伴佳人，弄影参差舞。只有暗香穿绣户。昭华【注】一曲惊吹去。
[注]昭华，古代管乐器名。
14.
下列对这首词的赏析，不正确的一项是(
)
A.
第一句中，“青玉”比喻美丽的梅枝，“红类”借代红梅花朵，“吐”字描写梅苞的怒放。
B.
“粉颊……，浓与……”俩句运用了比喻、通感等修辞手法，描写梅花的色彩和神态。
C.
“辨杏……，天姿……”两句告诫人们不要只看到杏花、桃花的天姿，梅花比它们朴素。
D.
“只有……，昭华……”两句，正面描写和侧面描写相结合，淋漓尽致写出梅花清香袭人。
15.
“云破月来花下住，要伴佳人，弄影参差舞”三句描写云散月出时的梅花，请从情景交融的角度简要分析。
【答案】14.
C
15.
运用拟人手法，不说月光照耀梅枝，却说月亮这位嫦娥仙子要下来与梅花这位美人住在一起，一起婆娑起舞。借描写月光，从侧面衬托出梅花、梅影的美丽迷人，蕴含着诗人对月下梅花的喜爱和赞美之情。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
C项，作者将梅花与杏花、桃花做比较是突出“梅花比它们朴素”说法错误，“辨杏猜桃君莫误。天姿不到风尘处”意为不要只看到杏花、桃花的美丽，梅花天姿国色不在普通地方绽放，此句意在赞美梅花天姿国色，以及具有不同于世俗的品格。
故选C。
【15题详解】
本题考査学生对诗歌表达技巧的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，内容涉及对诗歌的表达技技巧和思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，思考诗歌中运用的表现手法，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。本题明确了从情景交融的角度鉴赏云散月出时的梅花三句。答题时先从景物的角度看写景有什么特色，然后体会景物特点以及蕴含的情感。修辞角度，诗句中运用了拟人手法，将月亮拟人化，不说月光照耀梅枝，却说月亮这位嫦娥仙子要下来与梅花这位美人住在一起，一起婆娑起舞，可见梅花的风姿与可爱，突显了作者对梅花的喜爱和赞美。表现手法角度，作者本词写梅花，但是此三句却写月光，嫦娥仙子要下来与梅花这位美人住在一起，一起婆娑起舞，是从侧面衬托出梅花、梅影的美丽迷人，蕴含着诗人对月下梅花的喜爱和赞美之情。
【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。
（三）名篇名句默写（本题共1小题）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《琵琶行》中“___________，___________”两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，采用了比的手法，“___________”一句写出了宋武帝刘裕在战场上的声威气势，“___________”一句写出了宋文帝刘义隆在战场上的狼狈之态。
（3）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“___________，___________。”
【答案】
(1).
同是天涯沦落人
(2).
相逢何必曾相识
(3).
气吞万里如虎
(4).
赢得仓皇北顾
(5).
故不积跬步
(6).
无以至千里
【解析】
【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。
本题注意“涯”“沦”“赢”“仓皇”“跬”等字词的书写。
【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。
三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成各题。
在浩如烟海的网络小说中，不时有以农村、乡土为背景的故事出现。这些作品大多以穿越、重生、架空历史的二次元叙事方式，臆造一夜致富、
的传奇人生。它们固然描摹了乡土情结、故园美好，但无论是从类型故事的创新，还是从乡土文学的发展与农村现实题材的突破来说，都
。优秀的网文作品往往会成为下游产业与资本追逐的IP。通过对近年来网文IP的影视、动漫改编案例的观察研究，不难发现，农村题材、乡土概念的网络文学与其庞大的用户群，与这二十年来
的乡村变革是不匹配的。
当我们把视域放在中国现当代文学这一更大的范围来
乡土文学、农村题材小说作品，（
）一些作家与作品甚至享誉国际，成为永恒的经典。鲁迅的《故乡》、沈从文的《边城》、赵树理的《小二黑结婚》、孙犁的《白洋淀纪事》、柳青的《创业史》等，这些作品在当代中国社会的乡村变迁史上浓墨重彩地绘制了一幅全景图。他们的作品整体是百年来乡土中国的变迁历程，不仅是当时中国社会、政治、经济的真实反映与记录，而且具有文学史上的重大意义。其“镜像”价值不言自明。
17.
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（
）
A.
改头换面
乏善可陈
风云际会
考查
B.
改天换地
乏善可陈
风起云涌
考察
C.
改头换面
一无是处
风云际会
考察
D.
改天换地
一无是处
风起云涌
考查
18.
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（
）
A.
可以发现，乡土文学与农村题材小说曾经创造过中国文学史上的一次又一次辉煌。
B.
乡土文学与农村题材小说曾经创造过中国文学史上的一次又一次辉煌可以被发现。
C.
中国文学史上的一次又一次辉煌可以发现是乡土文学与农村题材小说曾经创造的。
D.
可以发现，曾经创造过中国文学史上的一次又一次辉煌的是乡土文学与农村题材小说。
19.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
他们的作品整体是百年来乡土中国的变迁历程，不仅具有文学史上的重大意义，而且是当时中国社会、政治、经济的真实反映与记录。
B.
他们的作品整体反映了百年来乡土中国的变迁历程，不仅具有文学史上的重大意义，而且是当时中国社会、政治、经济的真实记录与反映。
C.
他们的作品整体反映了百年来乡土中国的变迁历程，不仅是当时中国社会、政治、经济的真实记录与反映，而且具有文学史上的重大意义。
D.
他们的作品整体是百年来乡土中国的变迁历程，不仅是当时中国社会、政治、经济的真实记录与反映，而且具有文学史上的重大意义。
【答案】17.
B
18.
A
19.
B
【解析】
【17题详解】
本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语意侧重点、语体色彩、感彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的词语来逐个排除选项，最终得出正确答案。
改天换地：彻底改变原来的面貌，指改造社会，改造自然。改头换面：原指人的容貌发生了改变，现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。根据语境“穿越、重生、架空历史”，第一空应填“改天换地”。
乏善可陈：没有什么好的地方可以称道。一无是处：没有一处对的地方。根据语境“固然描摹了乡土情结、故园美好，但……”，第二空应填“乏善可陈”。
风起云涌：大风起来，乌云涌现，形容事物迅速发展，声势浩大。风云际会：比喻有能力的人遇上好机会。根据语境，第三空修饰“乡村变革”，应填“风起云涌”。
考察：指实地观察调查或细致深刻地观察。考查：用一定的标准来检查衡量（行为、活动）。“考查”常用于上级对下级、老师对学生等等。根据语境，这里没有上下级关系，第四空应填“考察”。
故选B。
【18题详解】
本题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。
根据下文“一些作家与作品甚至享誉国际，成为永恒的经典”可以看出，应突出“中国文学史上的一次又一次辉煌”，而B项强调“被发现”；C项强调“乡土文学与农村题材小说曾经创造的”，且句子不通顺；D项强调据“乡土文学与农村题材小说”。
故选A。
【19题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。
A项，搭配不当，“作品”与“变迁历程”搭配不当；语序不当，应先“记录”后“反映”。
C项，语序不当，按照逻辑顺序，应先“具有文学史上的重大意义”，再“是当时中国社会、政治、经济的真实记录与反映”。
D项，搭配不当同A项，语序不当同C项。
故选B。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
全电推进技术已经成为未来舰艇动力系统一个新的发展方向。近日，中船重工的中压直流全电推进系统及附属的保护实验成功。此举意味着：我国舰艇动力系统达到了世界先进水平。但我们的这个全电推进与其他的有一个不同之处，那就是，①_______，而西方舰艇目前采用的却是交流电。直流全电推进系统的优点是功率大，并且整个动力系统的体积、重量较小，可以在占用相对较小的空间的同时，为舰艇提供更大的电力和动力。但②_______，那就是系统的短路保护比较复杂。而此次中船重工在成功研发直流全电推进系统的同时，其保护实验也取得成功，③_______！美国已经明确未来将改为更加可靠的直流全电推进系统。
【答案】
(1).
我们的全电推进采用的是直流电
(2).
直流全电推进有一个缺点
(3).
解决了直流全电推进的最大难题
【解析】
【详解】本题考查学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现。答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。
第一空，依据前文的“但我们的这个全电推进与其他的有一个不同之处，那就是”，后文的“而西方舰艇目前采用的却是交流电”可知，这里可填：我们的全电推进采用的是直流电。
第二空，依据前文的“但”字可知这里要形成语意上的转折，再依据后文“那就是系统的短路保护比较复杂”可知，这里可填：直流全电推进有一个缺点。
第三空，依据“而此次中船重工在成功研发直流全电推进系统的同时，其保护实验也取得成功”可知，这里强调缺点得到了解决，所以可填：解决了直流全电推进的最大难题。
【点睛】应对此类题目要注前后文在语意和结构上的照应。一般可分为三步：第一步，把握文段脉络，理清句子关系。第二步，根据上下语境，找出前后文的关键词，注意合理推导。第三步，检验补后内容，确保语意连贯，字数合规。
21.把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过50个字。
野蛮体魄、强身健体，从青少年时期就要开始。然而，近年来各省区市的体质监测显示，中国青少年的体质状况不容乐观。怎么办？体育是最好的解决方案。正值阳春，全国各地陆续进入迟来的开学季。宅家多时，虽然有网课帮助，但体育课受疫情冲击不小。重返校园，不少学生都出现了体重增加、运动能力下降等问题。汹涌的疫情，让人们认识到了身体健康的重要性。因为疫情影响，体育补课需要提上日程。从更广泛的意义来说，整个社会的体育补课更是刻不容缓。
【答案】关键信息：①近年来青少年的体质状况不容乐观；②体育课受疫情冲击不小；③体育补课刻不容缓。
【解析】
【详解】此题考查学生压缩语段的基本能力。这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工作，答题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。事件，根据“野蛮体魄、强身健体，从青少年时期就要开始。然而，近年来各省区市的体质监测显示，中国青少年的体质状况不容乐观”，压缩为“近年来青少年的体质状况不容乐观”；现实，根据“怎么办？体育是最好的解决方案。正值阳春，全国各地陆续进入迟来的开学季。宅家多时，虽然有网课帮助，但体育课受疫情冲击不小。重返校园，不少学生都出现了体重增加、运动能力下降等问题。汹涌的疫情，让人们认识到了身体健康的重要性”，压缩为“体育课受疫情冲击不小”；解决问题的办法，根据“因为疫情影响，体育补课需要提上日程。从更广泛的意义来说，整个社会的体育补课更是刻不容缓”，压缩为“体育补课刻不容缓”。注意字数限制。
【点睛】提炼要点“三关注”。“提炼要点”即提炼出一篇文章或一段文字中最紧要的内容。这类题型的压缩题目，能更好的考查概括、筛选、提炼的能力。
1.关注话题，任何语段。总是围绕着一个话题展开，体现话题的句子或词语往往是要点之一。
2.关注中心句或关键句。语段中的有些句子起到关键的作用，或提领下文，或总结上文，或承上启下，或总领全篇。抓住这些句子，就能理出关键信息的方向，顺蔓摸瓜，就能找出相应的要点。至于那些为了说明某些必要信息，不得不加上的一些说明性、修饰性的内容，则应予以删除，以便凸显出主要信息。
3.关注同类信息或高频词语。有些语段，其中较多相同词语或内容相近的语句，我们要将其逐一合并，提炼要点就方便多了。
四、写作
22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【答案】例文：
追星要追这样的人
每个人都有自己心中的星，或闪现刹那，转瞬即逝；或亮如北斗，众星拱之。作为青年一代，谁是我们的星？这是一个问题。
我们追的星，应是投身科学研究，为人民福祉而挺身而出的人。
当新冠病毒到来之际，钟南山院士和广大医护人员临危受命，奔赴一线，冒着被感染的风险，捐躯赴疫只为国安。“国有战，召必回，战必胜。”各地医疗人员在请愿书上留下一个个指印，这背后是无愧于职业的信仰，是面临未知病毒的勇气，是“不计报酬，不论生死”的决心。波特莱尔说：“英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁鹜的人。”我们该追这样为人民福祉而挺身而出、全力以赴的星。
我们追的星，应是立足钢筋泥土，为国家建设而勇创奇迹的人。
病毒肆虐，医院爆满，万名建设者放弃春节的团聚时刻，转身投入到火神山的建设中，这是一场没有硝烟的竞争，这是一次星夜奔赴的驰援。经过十个日夜，火神山医院成功落成。他们奋不顾身，挑战极限，扛起火神山背上雷神山，建完火神山，再战雷神山，创造中国速度。伏契克说：“英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。”我们应该追这样为国家建设而勇创奇迹，亮出中国速度的星。
我们追的星，应是筹集捐赠物资，为社会安宁而默默付出的人。
疫情之下，湖北境内，以武汉为首的城市，口罩，防护服等医疗用品和瓜果蔬菜等生活用品被抢购至脱销，许多爱心人士毅然将手里的物资捐赠，不求回报，不留姓名——有毅然回国，人肉背回十二万只口罩的少年学子；有不惧千里，长途跋涉运送267箱食用油的退伍老兵；有捐献全部家当，账户只余13.78元的退休环卫……贝多芬说：“在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！”我们应该追这样为社会之安宁而尽其所能、倾其所有的星。
我辈当做追星人，要追就追“钟南山”。作为青年一代，我们要找到正确并合适的星，持之以恒地追求那心中的星，只待明日成为那颗闪耀的星，或埋头苦干，或拼命硬干，或为民请命，或舍身求法，为国家发展、民族复兴涂上一片我之色彩，献出一份我之力量。
【解析】
【详解】本题考查学生写作文的能力。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。
审题：
这是一道漫画作文题目，我们要留意漫画上的命题人所给予的命题提示语：“×××要结婚了”“晒婚戒了”“执子之手，与子偕老”“果然关心下明星就有大新闻了”。再看命题涉及的主要人物是青少年和偶像粉丝，可知本则命题材料是谈青少年如何追星、追什么星的问题。结合热点事件，我们应该关注疫情期间那些奔赴前线的抗疫斗士，例如钟南山、李兰娟、刘智明等等；我们应该关注那些为祖国默默奉献的科学家，例如袁隆平、邓稼先、钱学森、黄旭华等等；我们应该关注那些新时代精准扶贫的道德先锋，例如秦玥飞、黄文秀等等。为此，不难立意。
参考立意：
（1）英雄才是最该追的偶像与明星。
（2）关注时代先锋，远离娱乐八卦。
（3）关注正能量的那颗星。
（4）与正能量的偶像同行。
（5）何以追星，唯有英雄！
（6）理智追星，给人生树立标杆。
参考素材：
（1）三国时周郎英俊潇洒，才能杰出，是苏轼要追的“星”。“遥想公当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰烟灭”，东坡先生看重的是周郎的英雄业绩而非美男子的外貌；诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，是杜甫要追的“星”“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，杜甫仰慕的是卧龙先生的一片忠心；孙仲谋占据江东，北据曹操，是辛弃疾要追的“星”，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”，辛弃疾倾慕的是孙权的誓死捍卫江东的雄心。东坡、少陵、稼轩，他们追“星”，是先辈英雄的功业让他们奋发有为，继而成为历史天空耀眼的明星。
（2）今天的“追星”之风很盛，因为这是个“星”光灿烂的年代。歌坛明星、影视明星、体育明星，每个明星都有为数不少的的“粉丝”。“粉丝”追星并无过错，更何况每个人都有追星的权利。但有一些“追星族”把“追星”当作生活的全部就大错特错了。有人模仿范冰冰的一举一动，刷范冰冰的微博，穿范冰冰的样式的衣服，甚至有人把自己的脸整容成范冰冰的容貌，但这对自己有何益处，失去了自我本真，成为别人的影子，可悲啊！我们要追的“星”，一定要在社会上传递正能量，他们专业一流，事业一流，人品一流。
（3）对金钱、名誉、地位的狂热追求下，追星无疑是一条最快的暴富之路，用最短的时间，最低的成本，获取最大的收益。年轻人开始拼命的向影视娱乐圈里钻，想方设法，甚至不择手段的要出名，争取所谓的成功。在这种不劳而获的价值观下的影响下，金钱颠覆了人们的三观，金钱腐蚀、麻木了人们的灵魂，金钱摧毁了做人的底线。
（4）在国家大灾大难面前，在大是大非面前，人民群众的生命健康受到威胁的时候，是谁舍身忘死的冲到了最前线救死扶伤呢？是谁不分昼夜的连续奋战，搭建起了火神山和雷神山医院？你崇拜的明星和偶像到哪里去了呢？可能捐款逃之夭夭，或许正为了片酬，为了出场费正在跟别人讨价还价呢。你崇拜的人，你的偶像，除了给人们带来感官上的刺激和满足感，还能给人们留下什么？我们应该追什么样的明星呢？什么样的明星才配做我们的偶像呢？
（5）中国有钱学森等一批无私奉献、不求回报、忘我工作的航天科技人，我国的航天火箭技术才世界第一。有袁隆平几十年如一日的积累奋斗，才有超级杂交水稻，解决了中国人的吃饭问题。有钟南山和李兰娟院士等研究病毒的医学专家，才能战胜了2003年的“非典”和2020年“冠毒”。这些人才是我们要追的明星，这些人才是我们心中真正的偶像。
结构层次：
开篇提出问题：谁是我们的星？吸引阅读兴趣。接着解决问题，给出答案“我们追的星，应是投身科学研究，为人民福祉而挺身而出的人”“我们追的星，应是立足钢筋泥土，为国家建设而勇创奇迹的人”“我们追的星，应是筹集捐赠物资，为社会安宁而默默付出的人”，并分别用时代感很强的例子及名言来论证分论点。最后做出总结，回扣中心和材料，表明青年担当，高扬主题。
【点睛】高考作文技巧点拨：把握五个层面，即把握时代、社会、生活、人文、哲理五个层面。高考作文命题，始终体现着时代性、社会性、生活性、人文性和哲理性。虽然命题本身不一定体现高考当年的热点，但作文肯定要体现出生活年代的特征，所以高考作文即使不考热点问题，仍然要考查学生对生活中常发生的一些事件的看法，考查学生对社会上一些现象的看法，这些都是和学生的所学、所思、所想分不开的。高考既然提倡学生说真话、抒真情，那就离不开学生的实际，同时也离不开时代生活和时代精神。另外，人文关怀和哲理思辨是文章走向深刻的标志，也是高分佳作的亮点所在，考生在备考时应予以高度重视。