5《玲玲的画》教学课件（31张PPT）

(共31张PPT)
教学课件
玲玲的画
人教部编版
小学语文
二年级上册
新
课
导
入
第一节
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
同学们，你喜欢画画吗？玲玲也很喜欢，而且她画的还非常好，但是一个意外却让她的画险些出了大问题。让我们来通过学习《玲玲的画》看她是如何巧妙地
“化险为夷”的。
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语；
2．正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事；
3．读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
líng
xi?ng
píng
cuī
pā
整体感知——
我会读
玲
端
奖
变
fú
zāng
玲
祥
一
评
促
啪
脏
幅
催
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
jiǎng
bào
lìng
lǎn
bìng
zāo
整体感知——
我会读
报
另
惰
糕
肯
jí
kěn
纸
外
以
懒
并
糟
定
及
一
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
词语解释
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
【端详】认真仔细地看。
【收拾】整理；整顿。
【懒洋洋】没精打采的样子。
【来不及】因为时间短促，无法顾及或赶上。
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
画
评
纸
另
拿
幅
报
及
并
奖
整体感知——
书写指导
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
[纸]左窄右宽。“氏”的平撇收笔于竖中线，斜钩从平撇的中心点起笔。
[及]笔顺容易写错，起笔应该是撇，第二笔横折折撇一笔写成，捺舒展，在撇与横中线的交接处起笔。
[报]注意右半部分的笔顺，第一笔是横折钩，第二笔是竖，横撇的撇段收，捺舒展。
[拿][奖]笔画较多，上下两个部件写得扁一些。“拿”的下边不要写成三横；“奖”的下边不要多写一点。
朗读课文，掌握文章大意，了解故事情节，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?
2.课文可以分成几部分？怎样划分？
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
理清文章结构
课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品增添了几分家的温馨。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深
入
探
究
第三节
深入探究——朗读全文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
朗读全文，注意不同段落中主人公的不同情绪：
读法指导：
①读第1～3自然段，要读出玲玲为自己的画感到“满意”的样子。
②读第4～6自然段，要表现出事情突发后玲玲紧张而着急的情形。
③读第7自然段，要读出爸爸处事沉稳的特点。
④读第8自然段，要读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。
⑤第9自然段要读出爸爸高兴的语气。
深入探究——梳理故事情节
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
要是把这三幅图当作课文的插图，应该哪一幅在前，哪一幅在后？
①③②
深入探究——情感变化
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整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
“玲玲得意地端详自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。”
“得意地端详”、“得意地看”两者对比，哪一个更好一点？
“端详”表示看得更认真，欣赏的时间更长。
深入探究——情感变化
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整体感知
深入探究
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板书设计
布置作业
“就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。”
换位思考一下，自己辛苦一晚上画出的得意之作变成这样，此时此刻你的心情会怎样？找一找课文是怎样描写玲玲的表现的。
“玲玲伤心地哭了起来”
深入探究——情感变化
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整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
阅读5-8自然段，回答问题：
爸爸帮玲玲出的主意是什么？
在弄脏的地方画点儿什么。
玲玲是怎么把弄脏的画改好的？
在弄脏的地方画了一只小花狗。
玲玲对改后的画非常满意，觉得它“更好”，为什么玲玲觉得改后的画更好呢？
深入探究——情感变化
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深入探究
课堂小结
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布置作业
对比前后的画，谈谈你自己的感觉：
这只懒洋洋的小花狗，为这幅画增添了情趣，使这幅画有了家的温馨。瞧，小花狗懒洋洋地趴在那儿多舒服、多安心啊！连它也爱上了这家的一角。
深入探究——合作探究
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深入探究
课堂小结
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布置作业
读第9自然段，体会爸爸话中蕴含的道理，小组交流一下：
爸爸话中的坏事指的是弄脏了的画，好事指的是在弄脏的地方画上小花狗，画更漂亮了，坏事往往能变成好事的秘诀是肯动脑筋。
深入探究——合作探究
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整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
讨论在下面的情形下如何让坏事变成好事：
和朋友在家里玩，不小心把水洒了一地。
示例：可以趁机帮妈妈拖个地，让家里变得更干净。
穿着新衣服在公园里玩，不小心把衣服弄脏了。
示例：衣服反正已经脏了，玩的时候不用再小心翼翼了，可以痛痛快快地玩。回家了再向妈妈解释，请妈妈教自己洗衣服。
深入探究——用词语讲故事
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
尝试用“得意”“伤心”“满意”三个词语讲故事。
示例：玲玲画了一幅非常好看的画，她很得意。可是在收拾画笔的时候，画笔掉到纸上，把画弄脏了。她伤心地哭了，因为时间来不及，她不可能重画一幅画了。爸爸鼓励她开动脑筋想办法，在弄脏的地方画点儿什么。聪明的玲玲在弄脏的地方画了一只可爱的小花狗，画比之前更好了，玲玲满意极了。
课
堂
小
结
第四节
同学们，我们在生活中随时都可能遇到一些坏事，是伤心难过、不停抱怨，还是想出办法，解决问题，让坏事变成好事？这完全取决于我们自己。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
关于思考的名言
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
板
书
设
计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
玲玲的画
得意
伤心
满意
只要肯动脑筋坏事就能变好事。
画弄脏了
画了条狗
布
置
作
业
第七节
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
你有哪些受益匪浅经历呢？请说一说。
谢
谢
观
看