11《葡萄沟》 教学课件（35张PPT）

(共35张PPT)
教学课件
葡萄沟
人教部编版
小学语文
二年级上册
权宽浮
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
美丽的葡萄沟
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
同学们喜欢吃葡萄吗？今天我们要走进的地方，不仅有很多种类的好吃的葡萄，还有杏子、香梨等很多的水果。这个地方是哪儿呢？就是新疆吐鲁番的葡萄沟！
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．认识“沟、产”等18个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字；
2．正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情；
3．联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体、说完整；
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
作家作品
权宽浮，《绿洲》文艺主编，《天山》月刊编辑、编委，西安文化局创研室作家。西安市文联作家协会副主席，陕西省作家协会名誉理事。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
作家作品
葡萄沟，葡萄沟位于新疆吐鲁番市区东北11公里处，南北长约8公里、东西宽约2公里，是火焰山下的一处峡谷。沟内有布依鲁克河流过，主要水源为高山融雪，因盛产葡萄而得名，是吐鲁番市的旅游胜地。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
gōu
chǎn
fèn
zhī
dā
整体感知——
我会读
水
生
份
建
淡
lí
dàn
沟
产
香
年
枝
搭
水
梨
树
课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
gòu
shōu
líú
dīng
lì
整体感知——
我会读
足
收
下
益
味
chéng
wèi
够
获
城
留
子
利
道
市
钉
课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
我会读
多音字
课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
hào（好客）（爱好）
hǎo（好人）（好坏）
ɡān（干净）（吹干）
ɡàn（干活）（能干）
fèn（水分）（成分）
fēn（分开）（分别）
好
干
分
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
份
坡
枝
客
收
市
起
老
利
城
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
书写指导：
份
左窄右宽。“分”的横折钩钩段左拐，钩尖贴近竖中线，撇从竖中线上起笔。
坡
左窄右宽。“土”横在横中线上起笔，最后一笔写成提；“又”横撇的撇尖过竖中线，捺脚略低于撇尖。注意右边的笔顺是横钩、撇、竖、横撇、捺。
起
半包围结构，第七笔捺要托住“己”。
朗读课文，掌握文章大意，思考葡萄沟是个好地方吗？并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?
2.课文可以分成几部分？怎样划分？
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
理清文章结构
第1自然段：
葡萄沟水果多，人们最喜欢葡萄。
第2自然段：
葡萄沟的葡萄品种很多，那里的老乡热情好客。
第3自然段：
葡萄干的制作过程及它的特点。
第4自然段：
总结全文，赞美葡萄沟真是个好地方。
葡萄沟
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深
入
探
究
第三节
深入探究——丰富的水果产出
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
阅读第一自然段，说说看葡萄沟都出产哪些水果？
杏子
香梨
蜜桃
深入探究——丰富的水果产出
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
阅读第一自然段，说说看葡萄沟都出产哪些水果？
沙果
葡萄
深入探究——葡萄沟的葡萄
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
阅读第二自然段，说说看葡萄沟的葡萄长什么样？
“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”
深入探究——葡萄沟的葡萄
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
吐鲁番有“火州”之称，温度最高时可达49℃。这个时候，钻到由茂密的枝叶搭起的凉棚中，就会感觉到凉爽。
深入探究——葡萄沟的葡萄
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”
看了这么多颜色的葡萄，你还能想到哪些形容颜色多的词语？
深入探究——葡萄沟的葡萄
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
五颜六色、五彩缤纷
作者为什么不用这些词，而单单只用“五光十色”呢？
太阳照在葡萄上，葡萄就发光发亮，像一个个珍珠、玛瑙一样，因此，颜色多并发光发亮就叫“五光十色”。
葡萄沟的葡萄五光十色，美丽极了，葡萄沟真是个好地方。这时候到葡萄沟去，你们最想干什么？
深入探究——葡萄沟的葡萄
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
吃葡萄
“要是这时候到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
深入探究——葡萄干的制作
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
木架
像碉堡
小孔
阴房
深入探究——葡萄干的制作
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
颜色鲜，味道甜，十分有名。
深入探究——小组合作
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
试试从几方面概括“葡萄沟真是个好地方”，
小组交流一下。
盛产水果，
风景美，
葡萄“五光十色”，
维吾尔族老乡热情好客，
葡萄干颜色鲜、味道甜，非常有名。
课
堂
小
结
第四节
课文是一篇充满浓郁风土人情的文章，以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文。主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
颜色的不同层次
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
红：粉红
火红
深红
紫红
绿：淡绿
草绿
碧绿
墨绿
紫：淡紫
粉紫
茄子紫
深紫
板
书
设
计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
葡萄沟
位置——吐鲁番
特产——水果多
葡萄——品种多、产量高、色彩艳、味道甜
葡萄干——颜色鲜、味道甜、非常有名
布
置
作
业
第七节
布置作业——课堂练习仿写句子
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，色彩缤纷，美丽极了。
下课了，同学们在操场上活动，有的打篮球，有的跳皮筋，有的在跑步，处处欢声笑语，热闹极了。
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
这一课有许多优美的词句，选择自己最喜欢的词句抄写在本子上，并背诵下来。然后同桌之间互相交流，并试着用这些词句描述一处景物。
谢
谢
观
看