人教版七年级上册生物课件 第三单元第五章第二节 绿色植物的呼吸作用课件(共22张PPT)

光合作用光合作用
原料
产物
场所
条件
实质
二氧化碳和水
有机物和氧气
叶绿体（主要器官是叶片）
光
合成有机物，储存能量
在卧室中放置多盆的绿色植物，你认为这种做法科学吗？为什么？
第五章
绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第二节
植物的呼吸作用第五章
绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第二节
植物的呼吸作用
植物的呼吸与动物的呼吸一样吗？
实验现象
实验材料
蜡烛情况
甲.萌发种子
乙.煮熟种子
熄灭
燃烧
1.燃烧的蜡烛为什么
熄灭？
2.氧气去了哪里？

植物生活需要氧气
实验现象
实验材料
蜡烛情况
澄清石灰水
甲.萌发种子
乙.煮熟种子
熄灭
燃烧
变浑浊
无变化
二氧化碳是 从哪里来的？
植物生活会产生二氧化碳
呼吸作用强呼吸作用强
？？
实验现象
实验材料
蜡烛情况
澄清石灰水
暖水瓶中的温度
甲.萌发种子
乙.煮熟种子
熄灭
燃烧
变浑浊
无变化
1.哪个暖水瓶的温度高？
2.为什么温度有较大差异？
热量从哪里来？
高
低
植物生活会释放能量
呼吸作用强呼吸作用强
？？
生命活动旺盛，需要的能量多。
有机物 （储存能量）
氧
二氧化碳
水
能量
实质：分解有机物，释放能量
呼吸作用呼吸作用
1.呼吸作用的概念：
2.呼吸作用发生的部位：
能量转换器
归纳：归纳：
3.呼吸作用发生的时间：
白天、黑夜都进行。
活细胞利用 ，将有机物 成
二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能
量 出来，供给生命活动的需要。
氧
分解
释放
所有生物的 细胞中的 。
活
线粒体
这些生物是否都有呼吸呢？有没有哪种生物没有呼吸？
一切生物的生命活动都需要能量
呼吸作用是所有生物的共同特征
？？
确保植物的根能进行正常的呼吸作用。
在农业生产中在农业生产中
松土
排涝
降低呼吸作用降低呼吸作用
比较光合作用与呼吸作用：
光合作用
呼吸作用
场所
条件
原料
产物
能量变化
实质
含有叶绿体的细胞
有光、无光都能进行
有机物和氧
有机物和氧气
释放化学能，用于各种生命活动。
合成有机物，储存能量。
所有活细胞的线粒体
光
二氧化碳和水
二氧化碳和水
光能转变为化学能
分解有机物，释放能量。
植物专家评论说，这样做，白天还可以，晚上就不好了。
小组讨论：小组讨论：
你们的看法是什么？为什么？你们的看法是什么？为什么？
数据分析
同学们知道自己一天平均要消耗多少克氧气吗？
—— 一千克。地球上有六十多亿人，每天平均要消耗60多亿千克的氧气，同时产生大量的二氧化碳。但我们并没有感到缺氧。
1公顷树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米，每天能吸收150—500千克的二氧化碳，放出60—400千克的氧气。
碳—氧平衡碳—氧平衡
1.碳—氧平衡会被打破吗？
2.你认为二氧化碳增多的主要原因有哪些？
讨论提纲：讨论提纲：
3.如果环境中的二氧化碳过多，会对生物圈造成什么影响？
温室效应温室效应
冰川融化
极端异常气候频发极端异常气候频发
4.维持生物圈碳-氧平衡的方法是：
①保护现有的森林，并大力植树造林。
②减少二氧化碳的排放。
低碳生活：是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。
5.你能为维持碳—氧平衡做些什么呢？
保护绿地；多植树；少乘坐私家车；节约用电、用水、用纸；少用塑料袋等。
绿色出行
考考你
1．植物体进地呼吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．下列叶片的结构中，只进行呼吸作用而不能进行光合作用的是（ ）
A.根毛细胞 B.紫荆花的萼片
C.叶肉细胞 D.绿色的茎
3．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
D
A
C