(共10张PPT)
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空气是什么样的
第三单元
水和空气
一、身边的空气
空气就在我们周围。你能感受到空气的存在吗？
旗帜飘扬
泡泡漂浮
二、观察空气
用塑料袋装一袋空气。观察空气有什么特征。
在袋子上刺一个，小孔，挤一挤，听到什么。
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空气和水有什么共同特征。
2
二、观察空气
没有颜色
没有气味
没有味道
透明的
二、观察空气
“空气真的存在吗”。
三、让空气流出来
在装满空气的袋子上扎小孔，放入水中挤一挤。你有什么发现？
三、让空气流出来
“转移空气”。
三、让空气流出来
“空气占据空间”。
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见
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6美丽科学
③
QUANJING全景
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QUANJING全景《3空气是什么样的》
教学目标
1.知道我们周围到处都有空气。
2.知道空气没有颜色、没有气味、可以流动。
3.学会观察空气的简单方法。
4.比较空气与水的相同特征。
教学重难点
【教学重点】
知道空气没有颜色，没有气味，可以流动。
【教学难点】
比较空气与水的相同特征。
课前准备
塑料袋、水槽
教学过程
活动1：我们身边的空气
问题：我们周围有空气吗？可以通过哪些现象说明空气的存在？
交流：《科学学生活动手册》第3页的图中哪些现象说明空气的存在。
小结：空气就在我们的周围。
活动2：观察空气任务：空气是什么样的？空气有什么特征？
活动：用塑料袋装一袋空气。
演示：用眼睛观察袋子里的空气，用鼻子闻袋子里的空气，在袋子上扎一个小洞听听声音。
活动：学生观察空气。
交流；空气有什么特征。
小结：空气没有颜色，没有气味，可以流动。
活动2：让空气流出来
演示：用吸管在水中吹气。
交流：泡泡是从哪里来？
问题：在装满空气的袋子上扎一个小孔。把袋子放入水中，挤一挤，会出现现象呢？
活动：进行“让空气流出来”的实验。
交流：实验中你观察到了什么现象？
小结：空气可以流动。
活动3：比较空气和水
问题：这里有两个袋子，你能通过手摸猜出哪袋是空气，哪袋是水吗？
活动：学生用手摸两个袋子，猜出空气袋和水袋。
问题：空气和水有哪些共同特征？
活动：完成《科学学生活动手册》第3页第2问。
交流：空气和水的共同特征。
小结：空气和水都没有颜色，没有气味，可以流动。
（三）拓展任务：课后完成亲子时间的活动。
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