北师大版数学四年级上册 3.3有多少名观众 教案

第3课时 有多少名观众
教学目标 1.能用不同的方法对生活中具体事物的数量进行估计。
2.能与同学交流估计的方法，培养良好的学习习惯。
3.培养估计能力和合作交流的意识。
重点难点 重点：掌握由部分估计整体的方法。
难点：对由部分估计整体的方法的理解。
教学内容 对应教材第33页内容和第34页“练一练”的第1~4题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：圆片
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾乘数中间或末尾有0的计算方法。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
我们学校有多少人？你会估一估吗？这节课我们一起来学习估算。
创设情境 自主探究（22分钟） 1.课件出示教材第33页“要估计……么办法”的内容。
引导学生探究估计体育场能容纳多少观众的方法。
体育场占地面积大，看台座位多，估计整个体育场容纳的观众总数不易操作，可以先数一排大约有几名观众，再数有几排，然后估算出整个体育场容纳的观众总数；也可以先估计一个看台大约有多少名观众，再乘看台数，估计出整个体育场容纳的观众总数。
2.课件出示教材第33页第“下面是……名观众”的内容。
引导学生探究估计一个看台的人数的方法。
学生独立思考，小组交流，让每个小组的同学说一说自己的估算方法和估算结果。
小组选派代表，展示汇报结果：
方法一:把一个看台的座位平均分成如图这样的6份，数一数，其中一份有7×4=28（名）观众，估计这个看台大约有28×6≈180（名）观众。
方法二：
一排有7×3=21（名）观众，一个看台有8排，估计这个看台大约有21×8≈160（名）观众。
方法三：把一个看台的座位平均分成如图这样的3份，每份的观众是7×8=56（名），估计这个看台大约有56×3≈180（名）观众。发现：一个看台大约有180名观众。
3.课件出示教材第33页“这个体……名观众”的内容，引导学生探究估计这个体育场能容纳的观众总数。
学生独立思考，交流汇报，指名学生回答：这个体育场共有28个看台，如果每个看台容纳的观众人数大致相同，整个体育场大约能容纳180×28≈180×30=5400（名）观众。
小结：估计具体的事物数量时，如果这个数量比较大，可以把它分成相同的几部分，先估计出一部分的数量，再估计出总数。
创设情境 自主探究（22分钟）

课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第34页“练一练”第1题。
2.完成教材第34页“练一练”第2题。
3.完成教材第34页“练一练”第3题。
4.完成教材第34页“练一练”第4题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本课教学中教师始终将对数的估计与数的认识结合起来，本课学习学生主要是借助情境进行推理、想象来认识的，本课所学的“估计”是发展学生对较大数的数感的一个重要手段，教师充分利用教材资源，让学生数一数，体验估计的必要性，引导学生估计较大物品的数量，帮助学生逐步形成良好的数感。