北师大版数学四年级上册 6.2.1 参观花圃（1）教案

第3课时 参观花圃（1）
教学目标 1.经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
2.经历用乘法估商的过程，归纳概括三位数除以两位数的试商方法，发展估算意识。
3.能运用所学的方法解决简单的实际问题，培养解决实际问题的能力。
重点难点 重点：把除数看作整十数进行试商。
难点：在解决问题的过程中掌握除数是两位数除法的计算方法。
教学内容 对应教材第69页内容和第70页“练一练”的第1~3题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾除数是整十数的计算方法。
（1）计算。
（2）括号里最大填几？
30×（ ）<200 80×（ ）<324
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
这节课我们一起学习除数接近整十数的除法的计算方法。
创设情境 自主探究（24分钟） 1.课件出示教材第69页情境图及“平均每……式计算”的内容，引导学生探究商是一位数，用“四舍”法试商的方法。
（1）引导学生理解题意并列式。
教师指出：要求平均每个小花坛有多少盆牡丹花，就是将牡丹花的总盆数平均分成22份，求每份是多少，也就是求154里面有几个22，用除法计算，列式为154÷22。
（2）引导学生探究计算方法。
学生独立思考，小组讨论，交流汇报，教师归纳并并板书：
①确定商的位数。被除数的前两位15<22，十位不够商1，所以商的最高位是个位，商是一位数。
②估算得数。与22最接近的整十数是20，把“22”看作“20”试商。
③用竖式计算。
2.课件出示教材第69页“月季花……式计算”的内容，引导学生探究商是一位数，用“五入”法试商的方法。
（1）引导学生理解题意并列式。
指名学生说说：每18盆月季花摆1个三角形图案，求120盆月季花能摆几个三角形图案，就是求120里面有几个18，用除法计算，列式为120÷18。
（2）引导学生探究计算方法。
学生独立思考，交流汇报，老师归纳展示方法：
①确定商的位数。被除数的前两位12<18，十位不够商1，商在个位，是一位数。
②估算得数。因为“18”接近“20”，所以把“18”看作“20”试商。
20×6=120，120=120?商可能是6。
③用竖式计算。

创设情境 自主探究（24分钟）

课堂练习 巩固提高
（7分钟） 1.完成教材第70页“练一练”第1题。
2.完成教材第70页“练一练”第2题。
3.完成教材第70页“练一练”第3题。
课堂小结 课后作业
（3分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 因为学生已有《买文具》一课的基础，学习了除数是整十数的除法，所以本节课学习除数接近整十数的笔算除法，一般按照四舍五入法，把除数看作和它接近的整十数来试商。在学生力所能及的情况下，给学生创造思考、探索的时间和机会，充分地体现了学生在学习中的主体地位，既提高了学生知识迁移的能力，又培养了学生的探索意识和能力。