鲁教版（五四制）八年级上册 物理 课件 2.2声音的特性(28张ppt)

声音的特性
复习提问
一、声音的产生
二、声音的传播
三、声速
声音是由物体的振动产生的
2）气体、液体、固体都能传声
1）声音的传播需要介质
3）真空不能传声
1）声音在空气中的传播速度约为340m/s
2）不同介质中的声速不同
课前导入
音乐欣赏
课前导入
学习目标
（1）了解声音的特性；
（2）知道声音的音调跟发声体的频率有关；
（3）知道响度跟发声体的振幅有关；
（4）知道不同发声体发出声音的音色不同；
（5）通过相关实验进一步了解和学习研究物理学问题的方法。
学习目标
想想议议
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
新知探究
一、声音的高低——音调
观察与实验：探究影响声音高低的因素
注意：
改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。
新知探究
任务：比较两种情况下钢尺振动的快慢和声音的变化。
一、声音的高低——音调
伸出的长度
振动快慢
音调
1/3
2/3
快
高
低
慢
结论：发声物体振动越快，音调越高。
数据总结
新知探究
一、声音的高低——音调
探究音调不同对波形的影响
新知探究
一、声音的高低——音调
1.频率的物理意义是什么？什么叫频率？
2.在国际单位制中，频率的单位是什么？
3.物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？
4.大多数人能够听到的频率范围是多少？
5.什么叫超声波？什么叫次声波？
思考：
新知探究
一、声音的高低——音调
1.频率的物理意义是什么？什么叫频率？
2.在国际单位制中，频率的单位是什么？
频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。
物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。
在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz。
新知探究
一、声音的高低——音调
3.物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？
频率决定声音的音调：
物体振动快──频率高──音调高；
物体振动慢──频率低──音调低。
不同频率的声音
新知探究
一、声音的高低——音调
4.大多数人能够听到的频率范围是多少？
大多数人能听到的频率范围为20Hz～20000Hz（其中最敏感的频率是3000Hz；老年人的听觉会衰退）。
新知探究
一、声音的高低——音调
超声波——频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。
次声波——频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。
20Hz
正常人耳能听到的声音频率范围
次 声
超 声
20 000Hz
5.什么叫次声波？什么叫超声波？
新知探究
一、声音的高低——音调
人和一些动物的发声和听觉的频率范围 f/Hz
新知探究
一、声音的高低——音调
120000
思考1
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而蚊子的翅膀振动频率为500——600Hz。
新知探究
一、声音的高低——音调
思考2
蚊子和老牛的叫声，谁的声音大？谁的音调高？
老牛的声音大，但是蚊子的音调要高。
声音的大小不是由音调决定的。
新知探究
一、声音的高低——音调
设计：想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法。
思考：要使鼓声更响些，你会怎么做？
新知探究
二、声音的强弱——响度
用系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
观察与实验：声音的响度
新知探究
二、声音的强弱——响度
振幅：描述物体振动的幅度。
振幅
物体的振幅越大，
产生的声音的响度越大。
实验结论：
新知探究
二、声音的强弱——响度
音乐欣赏
新知探究
三、声音的品质——音色
不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。
决定音色的条件：材料、结构。
什么因素决定音色？
新知探究
三、声音的品质——音色
观察与实验：观察乐音的波形
音叉
钢琴
长笛
当不同乐器发出音调相同的声音时，其波形疏密程度是相同的（频率相同），只是波的形状不同（音色不同）。
新知探究
三、声音的品质——音色
科学 技术 社会：乐音和乐器
新知探究
含义
决定因素
听感表现
相关问题
音调
声音的高低
发声体振动的频率
音调高：
清脆、尖细
音调低：
粗犷、低沉
频率：物体每秒内振动的次数
单位：赫兹（Hz）
人听觉频率：
20Hz~20000Hz
超声波与次声波
响度
声音的强弱
（大小）
发声体振动的幅度
响度大：
震耳欲聋
响度小：
轻声耳语
振幅：物体振动的幅度
响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近
有关
音色
声音的特色
发声体本身的材料、结构
分辨不同发声体发出的声音的重要特征
音色是辨别不同发声体的依据
本课小结
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。
3.“叮铃铃”电话响了，小明一接电话马上就听出是外婆的声音，小明是根据声音的＿＿＿＿来判断的。
音调
高
振动频率
响度
音色
随堂练习
随堂练习
谢 谢