鲁教版（五四制）八年级上册 物理 课件 3.4《光的折射》（25张）

寄 语：
用心观察，动手体验，深入思考，你会发现：生活中物理无处不在！
1、从水面上方和烧杯侧壁观察模拟小鱼的深度，有什么变化?
2、瞄准看到的小鱼，将钢签鱼叉放入瞄准器，能否叉到鱼吗？插在了什么位置？
3、观察水面处的钢签鱼叉，发生了什么现象？
游戏体验：模拟插鱼
第三章光现象
第四节光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。
什么是光的折射现象？
一、光的折射现象
空气
水
入射光线
折射光线
法线
入射角i
折射角θ
入射点O
自主学习
阅读课本第69页第一段和图3-4-2，认识相关术语：入射光线、折射光线、法线、入射角i、折射角θ。
认识相关术语
A
B
C
回顾：
光的反射定律
猜想：
光的折射定律
折射光线、入射光线、法线的位置关系?
折射角与入射角大小关系?
反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；（三线共面）
反射光线和入射光线分居法线两侧；
（两线分居）
反射角=入射角
（两角相等）
类比迁移
探究光的折射特点
合作探究
探究光的折射特点
2、思考：
(1)光线的位置关系：
折射光线与入射光线、法线是否在同一平面内？
(2)两角的关系：
折射角与入射角的大小关系？
当入射角增大（减小）时，折射角如何变化？
当垂直界面入射时，传播方向有无变化？
(3)折射现象中，光路是否可逆？
合作探究
三线关系
折射光线和入射光线分别位于法线的两侧（两线分居）。
折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）。
探究光线的位置关系
师生合作探究
探究两角大小关系
1.实验器材：
激光笔、光具盘（带角度）、半圆形玻璃砖（水槽）
小组合作探究
探究光的折射特点
小组分工，协作观察、分析、总结：
(1)折射光线是靠近还是远离法线偏折？
(2)折射角与入射角的大小关系？
(3)当入射角增大（减小）时，折射角如何变化？
(4)当垂直界面入射时，传播方向有无变化？
小组合作探究
温馨提示：实验过程中，禁止将激光笔照射他人！
收集与分析数据
次数
入射角i/度
折射角θ/度
1
0°
2
3
4
光从空气射入玻璃（水）
次数
入射角i/度
折射角θ/度
1
0°
2
3
4
光从玻璃（水）射入空气
角度关系
1、当光从空气斜射入水或玻璃中时，折射光线向靠近法线方向偏折，折射角小于入射角。
2、当光从水或玻璃斜射入空气时，折射光线向远离法线方向偏折，折射角大于入射角。
师生总结
探究光的折射特点
注：
（1）折射角随入射角的增大而增大
（2）当光垂直界面入射时，传播方向不变
3、光的折射中，光路是可逆的。
评估交流
探究光的折射特点
大家在实验过程中，有什么其他发现？
全反射
光导纤维中的全反射
练习巩固
请根据光的折射规律，分别画出光从空气斜射入水和从水斜射入空气中的光路图
小规律：
空气中的角比水（玻璃）中对应的角大
画一画，练一练
现象揭秘
虚像
物体
我们从空气中看水中的物体折射成的虚像变浅、上移。
作图注意：体现折射角随入射角增大而增大
生活中的折射现象
举一反三
池水变“浅”
水中的筷子向上弯折
海市蜃楼
视野拓展
海市蜃楼
视野拓展
海市蜃楼
视野拓展
光经过不均匀的大气时发生折射形成的虚像。
这节课我们学习了哪些知识点、规律、生活事例，以及在生活中对我们有什么警示或启发?
总结提升
本节思维导图
当堂检测
1、下面现象可以用光的折射来解释的是（　）
A. 日食 B. 利用汽车观后镜观察车后情况
C. 海市蜃楼 D. 水面倒影
C
2．在湖边看平静湖水中的“鱼在云中游”，则（ ）
A．“鱼”是光的反射形成的虚像，
“云”是光的折射形成的虚像
B．“鱼”是光的折射形成的虚像，
“云”是光的反射形成的虚像
C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像
D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
B
3、下列四幅光路图，能够正确说明渔民瞄准鱼的下方，才叉到鱼的道理是（　　）
A B C D
C
当堂检测
A.巩固性作业：
（1）完善导学提纲
（2）完成课本“动手动脑学物理”习题。
（3）作图说明：从水下看岸上的物体，它变高还是变矮呢？
B、实践性作业：
尝试做一做“看不见的硬币”，铅笔“错位”等小实验，并规范的加以解释。
作业布置