第二节 生物的性状的遗传 第2课时课件（35张PPT）

(共35张PPT)
（狗的直毛和狗的卷毛
√）
（狗的直毛和狗的白毛×）
美国舞蹈家邓肯
英国戏剧家萧伯纳
美貌
智慧
孩子：
我的容貌+你的智慧
孩子：
我的容貌+你的智慧
求婚
X
性状由亲本向子代的传递是否有规律可循？
第十一章第二节
生物的性状遗传
第二课时
孟德尔豌豆杂交实验
—开启遗传学的大门
假
十九世纪，很多科学家都在进行植物杂交实验，探索这一问题。
假如你是科学家，你会如何选择植物材料？
自花传粉
异花传粉
1.
花的传粉方式
假
2.
大花朵vs小花朵
便于杂交操作
假
3.
性状
差异明显vs差异模糊
单一性状vs多种性状
假
植物材料具备如下特点——
自花授粉
花朵大，便于杂交操作
稳定、明显、多种性状
假
豌豆
孟德尔
（1822—1884，奥地利）
生于一个贫寒的农民家庭；
他原是天主教神父；
喜欢自然科学和数学。
假
1866年，《植物杂交试验》
假
1、豌豆是自花传粉、闭花传粉
保证了亲本的纯合性，
避免了外源遗传物质的干扰。
一、豌豆的优势
——孟德尔的成功因素之一！
种皮的颜色
种子的形状
茎的高度
2、豌豆具有明显而又稳定的性状
例如：茎的高度、种子的形状、种皮的颜色、豆荚的颜色等。
3、豌豆花朵相对较大，便于人工杂交的操作。
下为高茎豌豆，上为矮茎豌豆
把矮茎豌豆的花粉授给去掉雄蕊的高茎豌豆（或相反）
获得了杂交子一代种子
由杂交子一代种子长成的植株都是高茎的！
×
亲代
P
？
子一代
F1
高茎
矮茎
高茎
矮茎
高茎
显性性状：在杂交子一代所表现出来的性状
隐性性状：在杂交子一代未表现出来的性状
相对性状：显性性状和隐性性状
只表现了高茎性状；
没有表现矮茎性状。
亲本中的
问题一：
子一代（F1）中矮茎基因还存在吗？
孟德尔假设：
矮茎基因还存在于子一代的基因组中
如何验证？
×
亲代（P）
？
子一代（F1）
子二代（F2）
自交
子一代:
矮茎基因存在！
子一代中，矮茎性状没有表现出来？
×
性状分离：杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状
二、孟德尔的推论
控制显性性状的基因为显性基因，用大写字母表示，
控制隐性性状的基因为隐性基因，用小写字母表示。
基因组成与性状关系
1.孟德尔推论（一）：
遗传因子在生物体内成对出现
×
亲代
P
DD
dd
基因
信封
探究活动
模拟一对相对性状的遗传
信封一：母本，2张红色透明卡片(高茎基因DD)
信封二：父本，2张无色透明卡片(矮茎基因dd)
四人一组：
第一位同学拿母本信封，第二位同学拿父本信封，
第三位同学做“杂交”，分别从父本和母本中各抽
取一张卡片，
注意：第三位同学每次抽取后，要将卡片再次放入最初的亲本信封后，再进行第二次抽取。
第四位同学进行记录基因型和性状。
探究活动一
结论：
子一代基因型均为Dd!
性状均为高茎！
F
亲本(P)的性状
亲本(P)的基因型
亲本(P)生殖细胞的基因型
子一代（F1）的基因型
子一代（F1）的性状
母本:高茎
×
父本:矮茎
DD
dd
高茎
D
卵细胞
d
精子
Dd
子一代存在矮茎基因，但矮茎性状没有表现出来!
孟德尔杂交实验解析
孟德尔推论（二）
形成生殖细胞时，成对的基因彼此分离
杂合子
信封
探究活动二—模拟子二代性状分离
四人一组：
第一位同学拿子一代信封，
第二位同学拿子一代信封，
第三位同学做“自交”，从第一位同学和第二位同学的信封中各抽取一张，
注意：第三位同学每次抽取后，要将卡片再次放入最初的子一代信封后，再进行第二次抽取。
第四位同学进行记录基因型和性状。
统计全班数据
孟德尔的实验结果
×
×
性状比
3
(787)
:
1(277)
亲代（P）
子一代（F1）
子二代（F2）
F
问题二：
子二代中这种3:1的性状分离比是如何产生的呢？
F
孟德尔的成功因素之二：
数学在生物学领域里的首次突破！
超越时代的演绎推理能力！
由3:1联想到(1+2):1联想到完全平方式的各项系数！
（D+d）=D
+2Dd+d
2
2
基因型比=
1:
2：1
2
性状比=
3：1
母本
父本
D
d
D
d
DD
Dd
Dd
dd
F
基因型比=
1:
2：1
性状比=
3：1
孟德尔推论（三）
携带着不同基因的雌雄生殖细胞随机结合。
母本
父本
D
d
D
d
DD
Dd
Dd
dd
F
子一代(F1)的性状
子一代(F1)的基因型
子一代(F1)
生殖细胞的基因型
子二代（F2）的基因型
子二代（F2）的性状
母本:高茎
×
父本:高茎
Dd
Dd
DD
Dd
Dd
dd
高茎
高茎
高茎
矮茎
1
:
2
:
1
3
:
1
D
卵细胞
d
卵细胞
D
精子
d
精子
孟德尔杂交实验解析
孟德尔杂交实验的遗传图解
P
×
F1
F2
×
DD
dd
Dd
dd
Dd
Dd
DD
1.
结论被埋没
豌豆的杂交实验共进行了8年。孟德尔论文《植物杂交试验》发表，但未能引起当时学术界的重视！
1.
1859年，达尔文的名著《物种起源》！
2.
孟德尔的思想超前！
3.
学术偏见！
孟德尔晚年曾经充满信心地说：“看吧，我的时代来到了。”
直到孟德尔逝世16年后，预言才变成现实。
守得云开见月明
1900年，来自荷兰的德弗里斯、德国的科伦斯和奥地利的切尔马克同时独立地“重新发现”孟德尔遗传定律。遗传学进入了孟德尔时代。
通过摩尔根、艾弗里、赫尔希和沃森等数代科学家的研究，使生物遗传机制建立在遗传物质DNA的基础之上。
孟德尔—遗传学之父！
1.
课堂小结
显性性状——显性基因——大写字母
隐性性状——隐性基因——小写字母
1.性状与基因的关系
2.遗传规律
基因在生物体内成对出现。
基因在形成受精卵时随机结合。
形成生殖细胞时，成对的
基因彼此分离。
信封
A
A
a
a
A
a
活学活用——分析人类的遗传现象
父亲
母亲
孩子
X
1.显性性状？
隐形性状？
双眼皮
单眼皮
2.孩子基因型如何表示？
3.双眼皮孩子的概率？单眼皮孩子的概率？
信封
A
A
a
a
A
a
Aa
父亲
母亲
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
精子
卵细胞
受精卵
双眼皮孩子的概率？
单眼皮孩子的概率？
100%
0%
信封
A
a
A
a
a
a
父亲
母亲
孩子
X
1.基因型如何表示？
2.单眼皮孩子的概率？
双眼皮孩子的概率？
25%
75%
3.双眼皮孩子的基因型？
AA,
Aa
信封
a
A
A
a
父亲能卷舌
母亲不能卷舌
小强能卷舌
请你分析以下遗传现象：