1 沁园春·雪 课件（幻灯片42张）

沁园春·雪
1.反复诵读，领略词的意境。
2.品味精练优美的语言。
3.学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。
4.感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。
学习目标
文体介绍
词，又叫长短句、曲子词等。一首词的字数、段数、韵律、平仄，都有固定格式，这就是词谱。词人按照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《水调歌头》等。一首词称为一阙；词若有上下两段，就称为上阙、下阙。
《沁园春》是词牌名，雪是题目。
毛泽东，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
走近作者
主要作品《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》等。
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
写作背景
1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。
惟余莽莽 顿失滔滔 稍逊风骚
成吉思汗 数风流人物 今朝
mǎng
tāo
xùn
sāo
hán
shǔ
zhāo
字词积累
【红妆素裹】形容雪后天晴，红日和白雪交相辉
映的壮丽景色。
【莽莽】形容原野辽阔，无边无际。
【妖娆】娇艳美好。
【折腰】弯腰行礼，文中是倾倒的意思。
【风骚】这里用来概括广义的文化，包括政治、
经济、文化在内。
整体感知
注意：
重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。
朗 诵
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。
须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。
惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。
一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。
俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
1.自读课文，思考：上下两阕各写了什么内容。
上阕：描绘北国雪景
下阕：评价古代帝王
整体感知
一.品字词.
品读上阙
1.思考作者对雪景的描述，由哪个字领起？它统领了哪些句子？
“望”字。它统领了以下句子：“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
品读上阙
2.说说“惟余”“顿失”两个词语的表达效果。
明确：两词分别照应前文的“雪飘”“冰封”。“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象；
“顿失”则写出了变化之快、寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔滚滚的雄壮气势。
品读上阙
3.说说““山舞银蛇，原驰蜡象”，“山”“原”都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？
明确：“山”“原”都是静物，写它们“舞”和“驰”，是用了化静为动的写法。运用比喻和拟人，形象地展现了群山起伏、丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃、灵动活跃。
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，
品读上阙
有三方面因素：
视觉因素。作者站得高、看得远，山丘连绵起伏，远看确有“山舞”“原驰”的动感。
精神因素。作者意气风发，因而在他心中，大自然也生机勃勃。
时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。
4.上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个字可以看出？这三句写出了怎样的意境？
明确：虚景。“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的晴朗、娇艳、多姿多彩。


品读上阙
品析“山舞银蛇，原驰蜡象”：
化静为动
视觉因素
远望山势绵延起伏—动感
作者振奋精神，
视大地也生动活泼
蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神
精神因素
时代因素
再读上阕，发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
江山如此多娇
概括写景
具体写景
想象写景
（实写）
（以动写静）
（虚写）
热爱祖国大好河山
（写景、抒情）
小结：
品读下阙
第二课时
品读下阙
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
第二课时
1．找出该词中起过渡作用的语句。
“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？
秦始皇、汉武帝、
唐太宗、宋太祖、成吉思汗
中国历史上杰出的人物
雄才大略
对中国历史的发展产生过巨大影响
“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？
秦始皇、汉武帝、
唐太宗、宋太祖、成吉思汗
中国历史上杰出的人物
雄才大略
对中国历史的发展产生过巨大影响
公元前221年，秦始皇统一了中国，制造的“焚书坑儒”事件钳制了读书人的思想，摧残了文化。推行的严酷刑罚使得国家危机四伏。

??? 汉武帝以其雄才大略巩固了以汉族为主体的统一的多民族国家，但连年征战，劳民伤财。
唐太宗李世民，开创了历史上的“贞观之治”，但晚年因连续用兵，营造宫室，赋税苛重，加深了阶级矛盾。
宋太祖赵匡胤结束了五代混战割据局面，但是实行“重文轻武”，偏重防内的方针，种下了“积贫积弱”的隐患。

成吉思汗统一了蒙古，凭借着强大的骑兵，多方征战，建立起横跨亚欧大陆的蒙古大帝国。
品读下阙
3.词人用一个字对他们做了总的评价，请找出这个字，并说说这个字所包含的感情。
“惜”字。
包含的感情：
第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。
第二，委婉地批评了他们缺少文治，文学才华欠缺。
第三，他们的不足是时代、阶级局限造成的。
第四，表现了作者后来者居上的伟大气概。
4.作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？
有区别，“稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。
评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。
作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
5.下阙议论评说古代帝王的作用：
6.怎么理解“风流人物”的内涵：
新时代在文治和武功方面都有更杰出的、才能更伟大的人。
这是作者的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
品味“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句所表现的思想感情。
事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣的，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。
引无数英雄竞折腰
（议论、抒情）
承上启下，引入论述
具体评论：“惜”
歌颂时代英雄：“数”
歌颂无产阶级英雄
小结：
这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？
最后一句点明主题，抒发了诗人的豪情壮志
上片写景 寓情于景 热爱祖国山河
作者对祖国的深情 充满自信的情怀
下片议论 寓情于议 评说历代英雄人物
1.词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？
先总写后分写，先实写后虚写。
动景和静景相结合，虚景和实景相结合。
写法探究
2.上阕主要用了哪些修辞方法？有什么好处？
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动。
3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句在词中有什么作用？
承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。
写景、抒情、议论相结合；
动静相衬，虚实相生；
用词准确、精练，形象鲜明；
运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
艺术特色：
《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇，分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发伟大的抱负。
课堂小结
1.《心园春·雪》的体裁是____________。
2.其中“沁园春”是__________，
题目是____________。
3.上下阕的过渡句是_________________________________。
词
词牌名
雪
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
随堂练习
4.全篇的主旨句是__________________________。
5.上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是_______________________。
数风流人物，还看今朝
山舞银蛇，原驰蜡象