第9课《猎人海力布》
第一课时
同步练习
基础百花园
一、看拼音，写词语。
bào
chóu
dīng
zhǔ
fā
shì
hòu
huǐ
zhēn
bǎo
chí
yán
bēng
tā
huǎng
huà
二、换一换，给下列字加一个偏旁组成另外一个字，并组词。
盯??
——（
??）（
）?
慌??
——（
）
（
）
诲
——（
）（?
）?
榻
——（
）（
）
三、按要求仿写词语。
千真万确（带数字）_____________
______________
世世代代（AABB）
_____________
______________
提升训练营
四、选词填空。
感激
感动
1.我很（
）这位叔叔对我的帮助。
2.这太令人（
）了，我都不知道说什么好了。
五、写出下列加点词语的近义词。
1.
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（
）
2.
我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。（
）
3.
海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。（
）
思维大练兵
六、选出对下列句子理解正确的一项。（
）
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了
！”
A小白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。
B小白蛇不希望海力布拿走宝石。
C小白蛇说话非常啰唆，不讨人喜欢。
第9课《猎人海力布》
第一课时
同步练习答案
一、看拼音，写词语。
报酬
叮嘱
发誓
后悔
珍宝
迟延
崩塌
谎话
二、换一换，给下列字加一个偏旁组成另外一个字，并组词。
盯??
——（叮?）（
叮嘱
）?
慌??
——（
谎）
（
说谎
）
诲
——（悔）（后悔）?
榻
——（塌）（
倒塌）
三、按要求仿写词语。
?
??
千奇百怪
一清二白
前前后后
老老实实
四、选词填空。
1.感激
2.感动
五、写出下列加点词语的近义词。
1.敬爱
2.感谢
3.谎言
六、选出对下列句子理解正确的一项。（
A
）(共21张PPT)
语文精品课件
9
猎人海力布
第一课时
五年级上册
人教部编版
字词揭秘
03
自读感悟
02
课前导读
01
课堂小结
04
课堂练习
05
同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。你们知道哪些民间故事。
课前导读
民间故事
是劳动人民创作出来的，口头流传的故事。它具有丰富想象色彩，表达了劳动人民的美好愿望。
课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
课前导读
自读要求
xuekeedu.co
字词揭秘
我会认
报酬
发誓
谎话
牺牲
chóu
shì
huǎng
xī
字词揭秘
【崩塌】：较陡斜坡上的岩土体在重力作用下突然脱离母体崩落、滚动、堆积在坡脚(或沟谷)的地质现象。
造句：那座山突然崩塌了
【狂风怒号】：怒：愤怒，发怒；号：号叫。大风刮得像发怒一样号叫。
造句：夜晚狂风怒号，大雪下了一夜。
字词揭秘
【发誓】
誓:誓言。发出誓言。
造句：他发誓今生要干出一番轰轰烈烈的事业来。
【牺牲】为坚持正义的目的舍弃自己的生命或利益。
造句：人需要有一颗牺牲自己私利的心。
结构：左右
组词：报酬
酬谢
造句：义务劳动是不计报酬的。
部首：酉
酬
chóu
字词揭秘
珍
zhēn
结构：左右
组词：珍惜
珍贵
造句：诚实是成功者最珍贵的品格。
部首：王
版权资料
侵权必究
结构：左右
组词：叮嘱
叮咬
造句：老师一再叮嘱我们,过马路要注意安全.
部首：口
叮
dīng
字词揭秘
嘱
zhǔ
结构：左右
组词：叮嘱
嘱托
造句：我永远都不会忘记老师对我的叮嘱.
部首：口
结构：左右
组词：塌陷
倒塌
造句：这次的大雨，导致好多老旧房屋的倒塌。
部首：土
塌
tā
字词揭秘
焦
jiāo
结构：上下
组词：焦急
焦虑
造句：小丽生病了,妈妈心里非常焦急。
部首：灬
结构：上下
组词：发誓
誓言
造句：造句：他发誓今生要干出一番轰轰烈烈的事业来。
部首：言
誓
shì
字词揭秘
谎
huǎng
结构：左右
组词：谎言
撒谎
造句：
我们要做诚实的孩子，不要撒谎。
部首：讠
结构：半包围
组词：延安
延长
延伸
造句：这条小路一直延伸到远方。
部首：廴
延
yán
字词揭秘
悔
huǐ
结构：左右
组词：后悔
悔恨
造句：与其用泪水悔恨今天,不如用汗水拼搏今天.
部首：忄
书写指导：左窄右宽，“夫”上横稍短。撇捺舒展。
结构：左右
组词：帮扶
扶持
造句：仙人掌它没有绿叶的衬托和扶持。
部首：扌
扶
fú
字词揭秘
知识梳理
第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。
第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。
第三部分（5—8自然段）故事的经过，写海力布借助着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。
第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布
整体感知
讨论、交流：课文写了海力布的哪几件事？
救白蛇
得宝石
救乡亲
变石头
整体感知
请同学们试着概括事情的起因、经过、结果。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。
经过：海力布劝乡亲们搬家。
课堂小结
老师建议你把这个故事讲给你周围的人听，我相信同学们通过学习，一定会把海力布的这种热心助人，舍己为人的精神发扬光大，我也相信同学们时刻能做到心中有他人，处处留美名。
1.看拼音，写词语。
bào
chóu
dīng
zhǔ
fā
shì
hòu
huǐ
zhēn
bǎo
chí
yán
bēng
tā
huǎng
huà
课堂练习
报
酬
叮
嘱
发
誓
后
悔
珍
宝
迟
延
崩
塌
谎
话
2.根据课文内容填空。
海力布救了__________，得到了_________，所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救了乡亲们。
课堂练习
小白蛇
宝石
感谢观看第9课
《猎人海力布》
第二课时???
教学目标：?
??
知识与技能目标：
指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。
能力、方法培养目标：
在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。
情感、态度、价值观目标：
抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
教学重点：?
在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。
教学难点：
抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
教学过程：
一、谈话导入：
上节课我们学习了生字，了解到了海力布的故事。今天让我们随着作者再次走进蒙古族的民间故事，去感受海力布的精神。
板书：猎人海力布
讲授新课：
快速阅读课文，提出问题并小组讨论。全班交流。
一、朗读课文第1,2自然段，说一说你能从中得到什么信息？
1.从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。
点明人物：猎人海力布
一个“总”字说明他的热心不是一朝一夕的，正因为如此，大家才敬爱他，也正因为平时的热心助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃自己的生命也要救乡亲们。
2.朗读第3-6自然段，找一找：?
海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布说了些什么呢？海力布听后是怎么想的？
小白蛇还跟海力布说了些什么呢？
（1）有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空中有喊救命的声音。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
体会到海力布见义勇为的精神品质。
（2）敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。
“酬谢”用金钱礼物等表示谢意
指导朗读：要读出小白蛇对海力布的感激之情。
（3）如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
“宝石”“能听懂各种动物说的话”
民间传说中的事物有着神奇的力量
朗读指导：要读出宝石的神奇。
肯将贵重的宝石送人，说明了小白蛇对海力布的感激
（4）海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
“能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了”为什么说“太好了”呢？
能打到更多的猎物，能更多的分给大家
（4）小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”
“如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头”第一次叮嘱海力布，对外说出动物的话后果很严重。
（5）……老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我一点儿东西作纪念，请把您含着的那颗宝石给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
“让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么”龙王这么大方，为什么在给宝石的时候会“低头想了一会儿”呢？
这颗宝石是有危险的。
（6）海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，就会马上变成石头，永远不能复活了！”
“再三”一次又一次，说明十分重要。
“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，就会马上变成石头，永远不能复活了！”
小白蛇第二次叮嘱，而且第二次又加之以“马上”和“永远”的警告，其目的是强调说出动物的话的严重后果，也为后文海力布的不惜牺牲的高尚品格埋下伏笔。
二、分角色朗读第7-8自然段，思考：
海力布听到了什么消息？他是如何跟乡亲们说的。
面对他的劝说，大家的反应如何？老人是怎么说的?
1.
有一天，海力布正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”得到消息。
2.
（1）咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！读出着急的语气。
（2）住得好好的，为什么要搬家呢?——不解
（3）我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！读出焦急的语气。
在急得掉下了眼泪、发誓、恳求”中感受他?“焦急”的心情。
3.怎么样乡亲们才相信呢？
乡亲们都不相信海力布，但海力布却想要拯救乡亲们的生命。海力布是怎样想怎样做的？
（1）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。
“只有牺牲自己”为救乡亲，将生死置之度外。
（2）这几句话是对海力布的心理描写。他面临着这样的抉择：不说出实情，乡亲们不会搬家；说出实情，自己会变成石头。但在危急时刻，他面对乡亲们的生命安危时，做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍己为人的精神啊！
（3）海力布刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
“变成了一块僵硬的石头。”未听告诫变成石头。
（4）朗读指导：分角色朗读这一部分，要注意人物的心理变化。读海力布的话，要由着急到焦急再到镇定。读乡亲和老人的话，要读出疑问的语气。
（5）夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
“灾难成真乡亲得救”乡亲们后悔了。
（6）海力布真的变成了石头，乡亲们因为海力布的提醒得救了。面对此情此景，乡亲们会说些什么呢？
示例：
老人：海力布，我真是老糊涂了，明知道你是一个诚实、一心为我们着想的好孩子，我当时为什么要逼你说出原因哪，我好后悔呀！
小孩：海力布经常给我猎物，他不该死。
海力布的朋友：海力布经常帮助我，我失去了一个好朋友。
4、朗读第十一自然段,感受人们对海力布的爱戴。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫作“海力布”的石头呢。
“世世代代”表现人们对海力布的怀念、尊敬、爱戴，使人物形象更加鲜明突出，深化了课文的主旨。“据说”用词准确，因为本故事是一个传说，所以用“据说”，以显示出本文的严谨。
五、学完了本文，你觉得海力布拥有怎样的高尚品质？
乐于助人、舍己为人、甘于牺牲
小练笔：写一段深情的话，赞美海力布。
海力布，你是我们的骄傲，你为了大家的安全牺牲了自己，您是伟大的。
课堂小结：
本文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言。他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而自己却变成了石头，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
作业布置：
1.把这个故事说给别人听。
2.找一找其他的民间故事读一读。
3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
板书设计：
乐于助人
8、猎人海力布
见义勇为
舍己为人
教学反思：
新课标指出：学生是语文学习的主人，尊重学生的个体差异，引导学生在阅读实践中学会学习。我在设计本课的教学时注重了这一点。
首先，教学中借助多媒体课件将各种事物变成栩栩如生的立体画面，既加深了学生对语言文字的理解，又有效地调动了他们情感的参与，直观形象，收到了良好的效果。这样，学生的理解会更透彻，体验也更深刻。
其次，教学中充分发挥学生的主体作用，学生享有充分地阅读自主权和选择权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。第9课《猎人海力布》
第二课时
同步练习
基础百花园
一、读拼音，写词语。
1.看到他把老人fú
qǐ（
）来，我羞愧极了，很hòu
huǐ（
）没能及时帮老人一把。
2.他在国旗面前fā
shì（
），一定要维护国旗的尊严，维护国家的尊严。
3.妈妈告诉我，shuō
huǎng（
）可不是好孩子。
二、读句子，填写恰当的AABB式的词语。
1.咱们在这山下住了好几代啦，
这么多人，搬家可不容易呀！
2.接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不能把听来的消息告诉别人，都
照实说了。
3.人们
纪念海力布。
三、补全下列词语，完成练习，再选择两个分别造句。
飞（
）走（
）
大吃（
）（
）
（
）真（
）确
乌云（
）（
）
狂风（
）（
）
倾（
）大（
）
1.以上词语中，含有反义词的是
，我能写出类似的词语
、
；含有近义词的是
、
、
，类似的词语有
、
；描写自然现象的词语是
、
。
2.造句：
。
四、按要求完成句子。
1.只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。（用加点的关联词造句）
___________________________________________________________
2.咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！（改为反问句）
___________________________________________________________
思维大练兵
五、根据课文内容填空。
这篇课文介绍了主人公__________，救________，得_________，劝________，最后变成_________的故事，从中，我们可以看出海力布是个_____________________的人。
六、课文主要表现了海力布什么样的精神品质？（
）（多选）
A.乐于助人
B.大公无私
C.舍己为人
D.无私奉献
第9课《猎人海力布》
第二课时
同步练习答案
一、读拼音，写词语。
1.扶起
后悔
2.发誓
3.说谎
二、读句子，填写恰当的AABB式的词语。
1.老老小小
2.原原本本
3.世世代代
三、补全下列词语，完成练习，再选择两个分别造句。
禽兽
一惊
千万
密布
大作
盆雨
1.震天动地
大惊小怪
天南海北
飞禽走兽
千真万确
和颜悦色
聚精会神
狂风怒号
倾盆大雨
2.他说的话千真万确，我可以作证。
看到眼前的情景，人们大吃一惊。
四、按要求完成句子。
1.只要你用心，就能很好地完成任务。
2.
咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家怎么是容易的事呢？
五、根据课文内容填空。
海力布
白蛇
宝石
乡亲们离开
石头
善良、舍己为人
六、课文主要表现了海力布什么样的精神品质？（
AC
）第9课《猎人海力布》
第一课时???
教学目标：?
??
知识与技能目标：
会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。
能力、方法培养目标：
在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。?
情感态度与价值观：
抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
教学重点：?
?会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。
教学难点：
抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
教学过程：
谈话导入，揭示课题。
同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。你们知道哪些民间故事。
（嫦娥奔月、长发妹、百鸟衣、望娘滩……）
出示民间文学概念，民间故事特点。引入本课，板书课题。
2.民间故事：
民间故事
是劳动人民创作出来的，口头流传的故事。它具有丰富想象色彩，表达了劳动人民的美好愿望。
3.今天我们就一起走进今天的民间故事——
揭示课题，板书课题《猎人海力布》
师板书课题，生齐读课题。?
二、识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示）
提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字
（课件出示）
Chóu
shì
huǎng
xī
报酬
发誓
谎话
牺牲
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时注意生字中的翘舌音、后鼻音的读法.
3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意），并造句。
【崩塌】：较陡斜坡上的岩土体在重力作用下突然脱离母体崩落、滚动、堆积在坡脚(或沟谷)的地质现象。
造句：那座山突然崩塌了
【狂风怒号】：怒：愤怒，发怒；号：号叫。大风刮得像发怒一样号叫。
造句：夜晚狂风怒号，大雪下了一夜。
【牺牲】为坚持正义的目的舍弃自己的生命或利益。
造句：人需要有一颗牺牲自己私利的心。
【发誓】
誓:誓言。发出誓言。
造句：他发誓今生要干出一番轰轰烈烈的事业来。
二、生字书写
出示生字：酬、珍、叮、嘱、塌、焦、誓、谎、延、悔、抚
指导写字：
（1）师范写，重点指导“酬、珍、叮、嘱、塌、焦、誓、谎、延、悔、抚”并讲述，组词、造句、指导：
酬
chóu
结构:左右
部首：酉
组词：报酬
酬谢
造句：义务劳动是不计报酬的。
珍
zhēn
结构:左右
部首：王
组词：珍惜
珍贵
造句：诚实是成功者最珍贵的品格。
叮
dīng
结构:左右
部首：口
组词：叮嘱
叮咬
造句：老师一再叮嘱我们,过马路要注意安全.
嘱
zhǔ
结构:左右
部首：口
组词：叮嘱
嘱托
造句：我永远都不会忘记老师对我的叮嘱.
塌
tā
结构:左右
部首：土
组词：塌陷
倒塌
造句：这次的大雨，导致好多老旧房屋的倒塌。
焦
jiāo
结构:上下
部首：灬
组词：焦急
焦虑
造句：小丽生病了,妈妈心里非常焦急。
誓
shì
结构:上下
部首：言
组词：发誓
誓言
造句：他发誓今生要干出一番轰轰烈烈的事业来。
谎
huǎng
结构:左右
部首：讠
组词：谎言
撒谎
造句：我们要做诚实的孩子，不要撒谎。
延
yán
结构:半包围
部首：廴
组词：延安
延长
延伸
造句：这条小路一直延伸到远方。
悔
huǐ
结构:左右
部首：忄
组词：后悔
悔恨
造句：与其用泪水悔恨今天,不如用汗水拼搏今天.
扶fú
指导书写：左窄右宽，“夫”上横稍短。撇捺舒展。
结构:左右
部首：扌
组词：帮扶
扶持
造句：仙人掌它没有绿叶的衬托和扶持。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。?
三、初读课文、整体感知
1.过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文分为几部分？
理清层次，分段?
1.边读边想，每一部分写了什么？
【出示课件】
第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。
第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。
第三部分（5—8自然段）故事的经过，写海力布借助着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。
第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布
同学们齐读一下。
2.整体感知内容。
（1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。
写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事
（2）请同学们试着概括事情的起因、经过、结果。
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。
经过：海力布劝乡亲们搬家。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头
课堂小结：
老师建议你把这个故事讲给你周围的人听，我相信同学们通过学习，一定会把海力布的这种热心助人，舍己为人的精神发扬光大，我也相信同学们时刻能做到心中有他人，处处留美名。
课堂练习
1.读拼音，写字词。
bào
chóu
dīng
zhǔ
fā
shì
hòu
huǐ
zhēn
bǎo
chí
yán
bēng
tā
huǎng
huà
2.根据课文内容填空。
海力布救了__________，得到了_________，所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救了乡亲们。
参考答案：
报酬
叮嘱
发誓
后悔
珍宝
迟延
崩塌
谎话
2.
小白蛇
宝石
板书设计：
猎人海力布
酬、珍、叮、嘱、塌、
焦、誓、谎、延、悔、抚
教学反思：
语文课就是应该始终围绕语文学习的目标—识字、写字、朗读等，始终运用语文学习的手段，让学生在语文实践中感受语言的魅力，体会语文的味道。
对词语的理解这一部分，我提示了一些方法，在具体的语言情况中理解，通过比较进行理解，用词语说话等多种方法理解，根据学生的情况进行选择。词语的理解是学习语文的重点，逐步引导学生自己体会词语的意思，通过慢慢引导，让学生自己学会学习。(共28张PPT)
语文精品课件
9
猎人海力布
第二课时
五年级上册
人教部编版
课文精讲
02
课前导读
01
课堂总结
03
课后延伸
04
家庭作业
05
上节课我们学习了生字，了解到了海力布的故事。今天让我们随着作者再次走进蒙古族的民间故事，去感受海力布的精神。
课前导读
课前导读
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。
点明人物身份
一个“总”字说明他的热心不是一朝一夕的，正因为如此，大家才敬爱他，也正因为平时的热心助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃自己的生命也要救乡亲们。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。
朗读第3-6自然段，找一找：?
1.海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布说了些什么呢？海力布听后是怎么想的？
2.小白蛇还跟海力布说了些什么呢？
课文精讲
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空中有喊救命的声音。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
课文精讲
见义勇为
敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。
课文精讲
用金钱礼物等表示谢意
指导朗读：要读出小白蛇对海力布的感激之情。
课文精讲
民间传说中的事物有着神奇的力量
肯将贵重的宝石送人，说明了小白蛇对海力布的感激。
如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
要读出宝石的神奇。
课文精讲
为什么说“太好了”呢？
能打到更多的猎物。
海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
能更多的分给大家
课文精讲
第一次叮嘱海力布
对外说出动物的话后果很严重。
小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”
课文精讲
……老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我一点儿东西作纪念，请把您含着的那颗宝石给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
龙王这么大方，为什么在给宝石的时候会“低头想了一会儿”呢？
这颗宝石是有危险的。
课文精讲
说明十分重要。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，就会马上变成石头，永远不能复活了！”
一次又一次
课文精讲
小白蛇第二次叮嘱，而且第二次又加之以“马上”和“永远”的警告，其目的是强调说出动物的话的严重后果，也为后文海力布的不惜牺牲的高尚品格埋下伏笔。
“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，就会马上变成石头，永远不能复活了！”
分角色朗读第7-8自然段，思考：
1.海力布听到了什么消息？他是如何跟乡亲们说的。
2.面对他的劝说，大家的反应如何？老人是怎么说的?
课文精讲
课文精讲
有一天，海力布正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”
得到消息
课文精讲
咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！
住得好好的，为什么要搬家呢?
我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！
着急
焦急
不解
课文精讲
乡亲们都不相信海力布，但海力布却想要拯救乡亲们的生命。海力布是怎样想怎样做的？
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。
为救乡亲，将生死置之度外。
课文精讲
这几句话是对海力布的心理描写。他面临着这样的抉择：不说出实情，乡亲们不会搬家；说出实情，自己会变成石头。但在危急时刻，他面对乡亲们的生命安危时，做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍己为人的精神啊！
课文精讲
海力布刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
未听告诫变成石头。
朗读指导：
分角色朗读这一部分，要注意人物的心理变化。读海力布的话，要由着急到焦急再到镇定。读乡亲和老人的话，要读出疑问的语气。
课文精讲
夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
乡亲们后悔了
灾难成真乡亲得救
课文精讲
海力布的朋友：海力布经常帮助我，我失去了一个好朋友。
海力布真的变成了石头，乡亲们因为海力布的提醒得救了。面对此情此景，乡亲们会说些什么呢？
老人：海力布，我真是老糊涂了，明知道你是一个诚实、一心为我们着想的好孩子，我当时为什么要逼你说出原因哪，我好后悔呀！
小孩：海力布经常给我猎物，他不该死。
课文精讲
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫作“海力布”的石头呢。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫作“海力布”的石头呢。
“据说”用词准确，因为本故事是一个传说，所以用“据说”，以显示出本文的严谨。
“世世代代”表现人们对海力布的怀念、尊敬、爱戴，使人物形象更加鲜明突出，深化了课文的主旨。
课文精讲
学完了本文，你觉得海力布拥有怎样的高尚品质？
乐于助人
舍己为人
甘于牺牲
课文精讲
海力布，你是我们的骄傲，你为了大家的安全牺牲了自己，您是伟大的。
写一段深情的话，赞美海力布。
小练笔
课堂小结
本文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言。他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而自己却变成了石头，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
板
书
设
计
课文总结
乐于助人
见义勇为
猎人海力布
舍己为人
家庭作业
1.把这个故事说给别人听。
2.找一找其他的民间故事读一读。
3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
感谢观看
