(共24张PPT)
语文精品课件
16太阳
第一课时
五年级上册
人教部编版
字词揭秘
03
自读感悟
02
课前导读
01
课堂小结
04
课堂练习
05
一个圆球，挂在空中，
四季出现，冬天少见。
课前导读
猜谜语：
太阳?
课前导读
后羿射日
带着问题，仔细阅读课文：
1.
说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？
2.课文可以分为几个层次？
自读感悟
自读检查：
1.同桌互读课文，检查字音是否正确。
2.给课文分层次：
自读感悟
给课文分层
远
大
热
密切关系
太阳的作用
（1∽3）
（4
∽
7）
（8）
我会写
摄
氏
粮
炭
杀
菌
疗
区
字词揭秘
殖
书写指导：左右两部分要写紧凑，右边的聂要比扌宽。
结构：左右
组词：摄氏度
摄食
造句：今年夏天的气温达到40摄氏度。
部首：扌
摄
shè
字词揭秘
书写指导：竖提宜直，斜勾舒展。
结构：独体
组词：神农氏
张王氏
造句：今天的最高气温是35摄氏度。
部首：氏
氏
shì
字词揭秘
书写指导：“歹”横短，横撇长；“直”横画排列均匀。
结构：左右
组词：繁殖
生殖
造句：猫的繁殖方式是胎生。
部首：歹
殖
zhí
字词揭秘
书写指导：“良”的竖提位于竖中线上，捺稍高
。
结构：左右
组词：粮食
五谷杂粮
造句：粮食来之不易，我们要爱惜粮食。
部首：米
粮
liáng
字词揭秘
书写指导：上窄下宽。“灰”的横略向上倾斜，撇捺宜舒展。
结构：上下
组词：黑炭
雪中送炭
造句：解放军的到来对受灾群众来说无异于雪中送炭。
部首：火
炭
tàn
字词揭秘
书写指导：首横略短，撇、点居中，竖折的竖要直，折稍长。
结构：半包围
组词：山区
区别
造句：九寨沟是世界著名的风景区之一。
部首：匚
区
qū
字词揭秘
书写指导：上部居中，下部横较长，两点呼应。
结构：上下
组词：杀鸡
杀气
造句：妈妈今天杀了一只鸡。
部首：木
杀
shā
字词揭秘
书写指导：“艹”稍扁，略宽于下部；“禾”末笔变为点。
结构：上下
组词：细菌
真菌
造句：大量的细菌能使人类、牲畜等发生疾病。
部首：艹
菌
jūn
字词揭秘
书写指导：“疒”撇向左下伸；“了”要分两笔写。
结构：半包围
组词：治疗
疗养
造句：经过医生的细心治疗，妈妈的病终于好了。
部首：疒
疗
liáo
字词揭秘
词语学习：
【繁殖】
本指生物产生的个体，以传代。
字词揭秘
造句：多数植物靠种子繁殖。
词语学习：
【寸草不生】
连根小草也不生长。形容土地贫瘠荒凉。
字词揭秘
造句：这片盐碱地原来寸草不生，现在变成了聚宝盆。
词语学习：
【日夜不停】
白天黑夜都不停。
字词揭秘
造句：工人日夜不停地加班，终于在规定时间完成了任务。
这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文章的结构层次，同时也感受到太阳和人类的生活息息相关。
课堂小结
课堂练习
一、看拼音，写词语。
zhì
liáo
dì
qū
（
）
（
）
（
）
（
）
shā
jūn
（
）
shè
shì
dù
（
）
liáng
shi
méi
tàn
粮
食
煤
炭
地
区
杀
菌
治
疗
摄
氏
度
课堂练习
二、想一想，连一连。
美丽???
温暖的??密切的??
神秘的??
治疗吸收凝成继续
关系?地球?
世界?
阳光?
探索疾病热量水滴?
课堂练习
三、填关联词语。
?因为……所以……???如果……就……
?
1.（
）太阳离地球太远了，（
）我们看上去只有一个盘子那么大。
2.（
）没有太阳，地球上（
）不会有植物。
因为
所以
如果
就
感谢观看语文部编版五年级上册
第16课《太阳》第一课时教学设计
教学目标：
一、知识技能。
1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多等词语。
2.朗读课文。背诵课文最后一个自然。
3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类密切关系，激发与自然科学的兴趣。
4.初步学习阅读说明文，体会说明的一些方法。
二、过程与方法。
1.初读课文，扫清字词障碍。
2.指导书写课后田字格中的字。
三、情感态度与价值观。
理解重点句子。通过本课的学习，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类密切关系，激发与自然科学的兴趣。
教学重点：
培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。
教学难点：
了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法说明太阳特点的。
教学过程：
一、课前导读：
猜谜语：
同学们，在上课之前我们先猜一则谜语：
一个圆球，挂在空中，四季出现，冬天少见。这是什么呢？对，是太阳。还记得我们曾经学过的有关太阳的课文吗？《后羿射日》是一篇神话故事。今天我们就来学习有关太阳的一些知识。
板书课题：16.《太阳》
（齐读课题）
（设计意图：由猜谜语导入课题，引起学生的兴趣，再联想到有关太阳的课文，这样就自然而然地进入课题）
二、自读感悟
带着问题，仔细阅读课文：
1.
说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？
2.课文可以分为几个层次？
自读自查：
1.同桌互读课文，检查字音是否正确。
2.给课文分层次：[来源:
第1—3自然段：写出了太阳远、大、热的特点。
第4—7自然段：写出了太阳和人类的关系密切。
第8自然段：写太阳的作用。
三、字词揭秘
1.读课文，画出生字词语，用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。
（1）学生自主学习，交流。
（2）教师检查自学情况，指导：
出示生字：摄
氏
殖
粮
炭
区
杀
菌
疗
①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？?
②教师评价，重点指导：
摄：
结构：左右
部首：扌
组词：摄氏度
摄食
造句：今年夏天的气温达到40摄氏度。
书写指导：左右两部分要写紧凑，右边的聂要比扌宽。
氏：
结构：独体字
部首：氏
组词：神农氏
张王氏
造句：今天的最高气温是35摄氏度。
书写指导：竖提宜直，斜勾舒展。
殖：
结构：左右
部首：歹
组词：繁殖
生殖
造句：猫的繁殖方式是胎生。
书写指导：“歹”横短，横撇长；“直”横画排列均匀。
粮：
结构：左右
部首：米
组词：粮食
五谷杂粮
造句：粮食来之不易，我们要爱惜粮食。
书写指导：“良”的竖提位于竖中线上，捺稍高
。
炭：
结构：上下
部首：山
组词：黑炭
雪中送炭
造句：解放军的到来对受灾群众来说无异于雪中送炭。
书写指导：上窄下宽。“灰”的横略向上倾斜，撇捺宜舒展。
区：
结构：半包围
部首：匚
组词：山区
区别
造句：九寨沟是世界著名的风景区之一。
书写指导：首横略短，撇、点居中，竖折的竖要直，折稍长。
杀：
结构：上下
部首：木
组词：杀鸡
杀气
造句：妈妈今天杀了一只鸡。
书写指导：上部居中，下部横较长，两点呼应。
菌：
结构：上下
部首：艹
组词：细菌
真菌
造句：大量的细菌能使人类、牲畜等发生疾病。
书写指导：“艹”稍扁，略宽于下部；“禾”末笔变为点。
疗：
结构：半包围
部首：疒
组词：治疗
疗养
造句：经过医生的细心治疗，妈妈的病终于好了。
书写指导：“疒”撇向左下伸；“了”要分两笔写。
出示词语：繁殖
寸草不生
日夜不停
①交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的意思。
②教师指名说词语的意思。?
③评价，指导：
出示课件：
繁殖：本指生物产生的个体，以传代。
造句：多数植物靠种子繁殖。
寸草不生：连根小草也不生长。形容土地贫瘠荒凉。
造句：这片盐碱地原来寸草不生，现在变成了聚宝盆。
日夜不停：白天黑夜都不停。
造句：工人日夜不停地加班，终于在规定时间完成了任务。
（设计意图：先让学生交流理解词语的方法，目的是使学生熟悉结合上下文、解释重点字、找反义词等多种理解词语的方法。）
四、课堂小结。
这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文章的结构层次，同时也感受到太阳和人类的生活息息相关。
五、课堂练习：
1、看拼音，写词语。
liáng
shi
méi
tàn
shè
shì
dù
shā
jūn
zhì
liáo
dì
qū
（
粮
食
）（煤
炭）
（摄
氏
度
）
（杀
菌）（治
疗）（地
区）
2、想一想，连一连。
美丽的?
???关系
治疗
探索
温暖的????
地球
吸收
疾病
密切的???
世界
凝成
热量
神秘的
阳光
继续
水滴
3.
填关联词语。
（1）（
因为
）太阳离地球太远了，（所以
）我们看上去只有一个盘子那么大。
（2）（
如果
）没有太阳，地球上（
就
）不会有植物。
教学反思：
通过学习学生掌握了文中的生字词，理清了文章的结构层次，同时体会到太阳的三个特点，也感受到太阳和人类的关系非常密切。第16课
《太阳》
第二课时
同步练习
基础百花园
一、辨字组词。
传（
）
射（
）
抵（
）
钢（
）
转（
）
谢（
）
低（
）
刚（
）
二、在下面的括号里填上与划线的词意思相反的词。
1.有了太阳，万物才能生存；没有开阳，万物就要（
）。2.地球上的光明是太阳送来的，没有太阳，将到处是（
）；地球上的温暖也是送来的，没有太阳，将到处是（
）
提升训练营
三、用关联词语将下列句子分别合成一句话。
1.太阳离地球太远了。太阳看上去只有一个盘子那么大。
2.太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。
3.没有太阳。没有我们这个美丽可爱的世界。
四、写出下列句子所运用的说明方法。
1.其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。（
）
2.太阳会发光，会发热，是个大火球。（
）
3.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十几年。（
）
五、课内阅读。??
太阳(
)离我们这么远，(
)它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。(
)没有太阳，地球上(
)不会有植物，(
)不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有密切关系。就是埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也是不能产生的。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
1、在文中的括号里填上关联词。
2、判断：对的打"√",错的打"ⅹ"。
①能发光，会发热的大火球就是太阳。（
）
②太阳能发光，会发热，是个大火球。（
）
③地球上的光明和温暖，都是太阳送来的（
）
思维大练兵
六、以《太阳的自述》为话题，写一段话。
第16课
《太阳》第二课时
同步练习答案
一、辨字组词。
传（传说
）
射（射击
）
抵（抵挡）
钢（钢铁）
转（转动
）
谢（感谢）
低（高低）
刚（刚才）
二、在下面的括号里填上与划线的词意思相反的词。
生存——毁灭
光明——黑暗
温暖——寒冷
三、用关联词语将下列句子分别合成一句话。
1.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
2.虽然太阳
离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。3.如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
解析：本题主要考查学生关联词语的运用。
四、写出下列句子所运用的说明方法。
1.列数字
2.打比方
3.列数字、举例子
解析：本题主要考查学生说明方法的运用。
五、课内阅读。
1.虽然……但是
如果……就……就
2.×
√
√
解析：本题主要考查学生对于本节课重点段落的理解能力。
六、以《太阳的自述》为话题，写一段话。
大家好,我是太阳。今天,我来自我介绍一下。
我离你们很远很远,大约有1.7亿公里远;我非常大,170万个太阳才抵得上一个我;我还非常热,就是钢铁碰到我,也会变成气汽。
我虽然离你们很远很远,但和你们的关系十分密切。有了我,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存,繁殖。人们的吃穿都和我有关。埋在地下的煤炭,看起来好象和我没有关系,其实离开我也不能形成。因为煤炭是古代植物埋在地下形成的。
地球上的光明和温暖,都是我送来的。如果没有我,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。一句话,没有我,就没有地球这个可爱美丽的世界。
解析：本题主要让学生懂得保护太阳，保护大自然，锻炼学生的写作能力。(共20张PPT)
语文精品课件
16
太阳
第二课时
五年级上册
人教部编版
课文精讲
02
课前导读
01
课堂总结
03
课后延伸
04
家庭作业
05
课前导读
太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。今天，就请同学们来做个小小科学家，通过学习课文，去揭开太阳的奥秘。
品读课文。想一想：
1.本文是一篇什么文章？
2.课文从哪两个方面介绍太阳？
课前导读
课文从特点、关系密切两方面介绍太阳。
课文精讲
这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的写作方法。
课文精讲
自由朗读1—3自然段，思考：
1.太阳有哪些特点呢？
2.作者运用了哪些说明方法？
研读第1—3自然段
课文精讲
远
热
大
太阳的特点
远
太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
课文精讲
用举例子、列数字的说明方法
说明太阳离我们很遥远。
大
太阳很大很大。
课文精讲
太阳大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
比较句子
用作比较的说明方法
说明太阳很大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度就有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
课文精讲
打比方
列数字
举例子
课文精讲
水在100℃会沸腾，铁块在1535
℃会熔化成铁水，铁水在2450
℃会变成铁蒸气，那太阳表面有5000
℃的温度会是什么样？可想而知。
资料
课文精讲
默读课文4-8自然段，思考：
1.课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？
2.课文从哪几个方面介绍太阳和人类的密切关系的？
研读第4—8自然段
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
课文精讲
课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？
可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
课文精讲
过渡句
“虽然……但是”是什么关系的关联词语？
转折关系关联词语
虽然我考了一百分，但是我还是不能骄傲。
我会说
—精品资源—
课文精讲
太阳与人类有哪些密切的关系呢？
2.云、雨、雪是太阳带来的。
3.冷、热、风是太阳带来的。
4.太阳光可用来防治疾病。
1.动植物人的生长繁殖靠太阳。
有了太阳，
地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
从正反两方面说明太阳与动植物的关系密切。
课文精讲
太阳与动植物的关系
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在底层底下变成的。
从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明。
课文精讲
太阳与人类生活的关系
课文精讲
云、雨、雪与太阳的关系
云、雨、雪、风的形成需要太阳——自然现象
热
风
冷
家庭作业
1.背诵自己喜欢的段落。
2.练习写《太阳的自述》。
感谢观看第16课
《太阳》
第一课时
同步练习
基础百花园
一、
看拼音，写词语
liáng
shi
méi
tàn
shè
shì
dù
shā
jūn
（
）
（
）
（
）
（
）
zhì
liáo
dì
qū
fán
zhí
rì
yè
bù
tíng
（
）
（
）
（
）
（
）
二、想一想，填一填
氐--（亻
）---（低）
家--（
）---（
）
直--（
）---（
）
交--（
）---（
）
提升训练营
三、想一想，连一连。
美丽的?
???关系
治疗
探索
温暖的????
地球
吸收
疾病
密切的???
世界
凝成
热量
神秘的
阳光
继续
水滴
四、填上合适的关联词语。
虽然……但是…
因为……所以……
如果……就……
不但……而且……
1、（
）太阳离地球太远了，（
）我们看上去只有一个盘子那么大。
2、太阳（
）离我们很远很远，（
）它和我们的关系非常密切。
3、（
）没有太阳，地球上（
）不会有植物。
五、精挑细选。
1、与“这么远，箭哪能射得到呢？”句意相同的一句是（
）
A.这么远，箭射不到。
B.这么远，箭射得到。
2、与“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。”意思相同的一句是（
）
A.难道地球上的光明和温暖都是太阳送来的吗？
B.难道地球上的光明和温暖都不是太阳送来的吗？
思维大练兵
六、课外阅读。
奇妙的鲤鱼溪
在福建省周宁县城西有个埔源村。村里有条小溪。溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫鲤鱼溪。
溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂亮的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯顺。
村民对鲤鱼的感情很深。因为鲤鱼能使污水变清，村民就把鲤鱼放在溪里养起来。鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。他们制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已有几百年了。鲤鱼死了，他们就把它埋在一个固定的地方，时间久了，竟然形成了“鱼坟”。
1.把文中的比喻句画出来。
2.认真读，想一想，短文主要从___________和
两方面来写鲤鱼溪的神奇。
3.读了这篇短文后，把你的真情实感写出来吧！
_________________________
第9课
《竹节人》
第一课时
同步练习答案
一、
看拼音，写词语。
粮食
煤炭
摄氏度
杀菌
治疗
地区
繁殖
日夜不停
二、想一想，填一填
家--（
禾
）---（
稼
）
直--（
亻
）---（
值
）
交--（
纟
）---（
绞
）
解析：本题主要考查学生形近字的运用能力。
提升训练营
三、想一想，连一连。
美丽的?
???
关系
治疗
探索
温暖的????
地球
吸收
疾病
密切的???
世界
凝成
热量
神秘的
阳光
继续
水滴
四、填上合适的关联词语。
1..因为
所以
2.虽然
但是
3.如果
就
解析：本题主要考查学生对于近义词及关联词的运用能力。
五、精挑细选。
1.A
2.B
解析：本题主要考查学生反问句和陈述句的理解。
思维大练兵
六、课外阅读。
1.把文中的比喻句画出来。
鲤鱼死了，他们就把它埋在一个固定的地方，时间久了，竟然形成了“鱼坟”。
2.认真读，想一想，短文主要从溪鲤鱼不怕人和村民对鲤鱼的感情很深
两方面来写鲤鱼溪的神奇。
3.读了这篇短文后，把你的真情实感写出来吧！
人和动物之间也是有感情的。
解析：本题主要考查学生对于文章的理解能力。语文部编版五年级上册
第16课《太阳》第二课时教学设计
教学目标：
一、知识技能
1.能正确、流利地朗读课文。?
2.理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。?
3.体会作者说明事物的多种方法。?
4.朗读课文，背诵最后一个自然段。
二、过程与方法
1.
通过对太阳的探秘引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生读课文，分析太阳的三个特点，让学生体会列数字、打比方、作比较等说明方法。
三、情感态度与价值观、
通过引导学生分析太阳的特点及太阳与人类的密切关系，培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点：
1.了解太阳的特点。
2.了解太阳和人类的密切关系。
教学难点：
体会课文是怎样运用列数字、作比较、打比方等方法具体来说明太阳的特点的。教学过程：
一、课前导读。
1.引言
太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。今天，就请同学们来做个小小科学家，通过学习课文，去揭开太阳的奥秘。
2.品读课文。想一想：
（1）本文是一篇什么文章？
（2）课文从哪两个方面介绍太阳？
齐读课题
（设计意图：从熟悉的太阳导入，引起学生探索太阳的奥秘，为深入理解课文做铺垫。）
二、课文精讲。
1.
这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的写作方法。
2.
课文从特点、关系密切两方面介绍太阳。
（一）研读第1—3自然段
自由朗读1—3自然段，思考：
1.太阳有哪些特点呢？
2.作者运用了哪些说明方法？
a、学习“远”的特点：
1.看看课文是怎样描写太阳的远的特点？
其实，太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机也要坐二十几年。
2.这句话是怎样把太阳远的特点介绍清楚的？
走——3500年，飞——二十几年。
这段话作者用举例子、列数字的说明方法说明太阳离我们很遥远。
3.指导朗读第一自然段
太阳离我们那么远，我们依然每天享受着它给我们带来的光明和温暖，那是为什么呢？
b、学习“大”的特点：
1.课文又是怎样描写太阳的大的特点？
太阳大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
比较句子：太阳很大很大。
第一句话好，它拿地球的大小和太阳作比较，更突出了太阳的大。这是运用了作比较的说明方法。这样写能增加文章的趣味性，引起读者的兴趣。
c、学习“热”的特点：
1.作者在写太阳热的特点时，运用了哪些说明方法？
“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）
太阳的温度很高，表面温度就有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（列数字、举例子）
2.资料：水在100℃会沸腾，铁块在1535
℃会熔化成铁水，铁水在2450
℃会变成铁蒸气，那太阳表面有5000
℃的温度会是什么样？可想而知。
小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法，让它们为我们写作时所要表达的情感做助手，真正让读得人，有所感悟和回味。
（二）研读第4—8自然段
默读课文4-8自然段，思考：
（1）课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？
（2）课文从哪几个方面介绍太阳和人类的密切关系的？
1.
学习课文第8自然段
（1）课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？
（2）交流：从这句话中你读懂了什么？
可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。
2.
学习4－7自然段
太阳与人类有什么关系呢？你能找出写太阳与我们的关系怎样的句子吗？
（1）体会过渡句。
（2）学习“虽然……但是……”转折关系关联词语。
（3）快速浏览课文，想一想：课文写了太阳和人类哪些方面的关系？
课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。
①第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。
太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“因为有了太阳，才有了……、如果没有太阳，就没有……”
太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。
②第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。
③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。
④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。
第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。
第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是从反面说。
在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”（联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。）
（设计意图：让学生在理解课文的同时，也让学生了解到具体的写作方法，使理论与实际例子相结合，学生更容易掌握。）
三、课文总结
本课分别讲了太阳“远
、大、
热”这三个特点，具体介绍了人类和太阳的密切关系，说明有了太阳才有了我们这个美丽可爱的世界，告诉我们要保护世界上的一草一木，热爱大自然，大自然才回馈于我们。
板书设计：
9.竹节人
特点：远、大、热
太阳
太阳与人类的关系
四、课后延伸
有关太阳的知识
太阳是由气体组成的，这些气体熊熊燃烧，发出光和热。科学家研究认为，太阳可以燃烧一百亿年左右，可以说太阳现在正是中年。早在两千多年前，我们的祖先就发现，耀眼的太阳上出现了一块像三只脚乌鸦一样的黑斑，这就是现在所说的太阳黑子。这是世界上最早的关于太阳黑子的记录。
有关煤的知识
煤的形成：煤是黑色固体矿物，主要成分是碳、氢、氧和氮。它是世界上应用最广泛的能源之一，煤是由古代的植物体在不透空气或空气不足的情况下受到地下的高温和高压而变质形成的。按形成阶段和炭化程度的不同，可分为泥煤、褐煤、烟煤和无烟煤四种。煤主要用作燃料和化工原料。
五、家庭作业
1.背诵自己喜欢的段落。
2.
练习写《太阳的自述》。
教学反思：
《太阳》这篇文章是一篇说明文，本文的教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣;了解用数字、比较等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。
保护大自然
