语文部编版五年级上册
第18课《慈母情怀》第二课时教学设计
教学目标：
一、知识技能
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读体会作者语言的精妙，学习积累语言。
3.分组学习自己感兴趣的部分，掌握主要内容。
二、过程与方法
1.读一读，想一想：
（1）表现我的“家境贫寒”的句子有哪些？作用是什么？
（2）表现母亲工作时辛苦的句子有哪些？作用是什么？
2.
默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有了一些变化？
三、情感态度与价值观、
通过本课的学习，使学生感受到母亲的爱平凡而伟大，也要学会理解母爱。
教学重点：
通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
教学难点：
初步培养学生的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法。
教学过程：
一、课前导读。
1.引言
你是不是也常觉得自己的母亲太过于唠叨？你是不是也没听母亲说过“我爱你，孩子”……母爱究竟在哪里？让我们跟随梁晓声去感受平凡的母爱吧。本节课通过回忆上节课讲述的内容，吸引学生兴趣，进而导入新课。
2.品读课文。想一想：
（1）表现我的“家境贫寒”的句子有哪些？作用是什么？
（2）表现母亲工作时辛苦的句子有哪些？作用是什么？
齐读课题
（设计意图：学生交流讨论复习上节课所学知识，明确两个情感的主要内容，为深入理解课文做铺垫。）
二、课文精讲。
（设计意图：因为课文有两条情感主线，一条是母亲对我无私的爱，一条是我对母亲爱的理解，所以分两部分进行。使学生初步明白：根据不同的阅读目的，选用恰当的学习方法。）
1.
表现我的“家境贫寒”的句子有哪些？作用是什么？
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
※家境贫寒与母亲大方地给我钱买书形成对比，体会母亲的伟大。
2.表现母亲工作时辛苦的句子有哪些？作用是什么？
（1）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
（2）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
（3）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
（设计意图：通过多角度赏析句子，让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要表达的思想情感）
3.默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有了一些变化？
※吃惊
（1）直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
※不忍
（2）我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！
※理解
（3）那一次我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
※感恩
（4）那天我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
※回报
（5）我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说……
（设计意图：抓住重点句段加深对课文和作者情感的理解，是学习文章的重要方法。）
三、课堂小结
母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情。我由“买书”到给母亲买“水果罐头”到写“自己的第一本书”这些变化，又表现了我对母亲的理解和敬爱之情。
板书设计：
18.慈母情深
要钱买书。
母爱
买了水果罐头。
妈妈又给了我钱买书
斗竹
四、课后延伸
你还知道哪些赞美母爱的名言？
1.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤
——但丁
2.我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。
——马克·吐温
3.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦
五、家庭作业
1.积累优美词句。
2.
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
教学反思：
因为课文有两条情感主线，一条是母亲对我无私的爱，一条是我对母亲爱的理解。所以分两部分进行。使是学生初步明白了：根据阅读目的，选择恰当的阅读方法;抓住重点语段加深对课文和作者情感的理解，是学习文章的重要方法。
理
解
母
爱(共21张PPT)
语文精品课件
18慈母情深
第二课时
五年级上册
人教部编版
课文精讲
02
课前导读
01
课堂总结
03
课后延伸
04
家庭作业
05
课前导读
你是不是也常觉得自己的母亲太过于唠叨？你是不是也没听母亲说过“我爱你，孩子”……母爱究竟在哪里？让我们跟随梁晓声去感受平凡的母爱吧。
1.表现我的“家境贫寒”的句子有哪些？作用是什么？
2.表现母亲工作时辛苦的句子有哪些？作用是什么？
课前导读
品读课文。想一想：
我的“家境贫寒”的句子有哪些？作用是什么？
课文精讲
1.母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
2.我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
3.那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
母亲大方地给我钱买书
对比
表现母亲工作时辛苦的句子有哪些？作用是什么？
课文精讲
1.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
“挨”“烤”表现出妈妈工作时的困难。
写出母亲因长期劳累而被累垮的身体。
课文精讲
2.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
表现出母亲因长时间工作而眼睛劳累的状态。
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
课文精讲
“皱皱”写出母亲收藏毛票时的谨慎，也说明来之不易。“龟裂”说明母亲长期劳动的艰辛，挣钱不易。
“皱皱”写出母亲收藏毛票时的谨慎，也说明来之不易。“龟裂”说明母亲长期劳动的艰辛，挣钱不易。
对比
课文精讲
母亲给我钱买书时的大方。
母亲工作的辛苦，挣钱的不易。
母亲对我的爱
课文精讲
默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有了一些变化？
课文精讲
1.直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
这样间隔反复，表达了我对母亲劳动环境恶劣的程度和劳动艰辛劳累的程度的意外和震惊。
吃惊
2.我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！
课文精讲
本来是想去“要钱”，此时却犹豫起来，正是因为看到了母亲的辛劳而不忍。
不忍
3.那一次我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
课文精讲
理解
两个“第一次”不断地在强调，此时此刻的我理解了母亲工作辛苦以及她对我的爱。
版权资料
侵权必究
感恩
课文精讲
4.那天我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
没有买奢望已久的书，而是买给母亲“一听水果罐头”，这是作者在用自己的方式感恩母亲。
回报
课文精讲
也许正因为理解了母亲的辛劳以及她对我的爱，所以才知道什么事回报母爱的最好方式——自己的努力。
5.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说……
课文精讲
吃惊
不忍
理解
感恩
回报
我对母亲的感情变化
母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情。我由“买书”到给母亲买“水果罐头”到写“自己的第一本书”这些变化，又表现了我对母亲的理解和敬爱之情。
课文总结
板
书
设
计
要钱买书。
买了水果罐头。
妈妈又给了我钱买书。
理解
母爱
母爱
课文总结
18.慈母情深
课后延伸
你还知道哪些赞美母爱的名言？
1.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤
——但丁
2.我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。
——马克·吐温
3.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦
家庭作业
1.积累优美词句。
2.联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
感谢观看第18课
《慈母情怀》
第二课时
同步练习
基础百花园
一、比一比，然后组词。
魄(
)
烤(
)
褐(
)
魂(
)
考(
)
喝(
)
燥(
)
震(
)
竞(
)
噪(
)
振(
)
竟(
)
二、我会查字典。
“辞”按部首查（
）部，再查（
）画，按音序查字法应先查(
),再查音节(
)。
1.告别?2.不接受，请求离去?3.躲避，推托?4.解雇?
辞职（
）
不辞辛苦（
）
告辞（
）
提升训练营
三、给下面的句子加上标点。
１.我一直想买一本长篇小说青年近卫军。书价一元多钱
２.那一天我第一次发现母亲原来是那么瘦小
那一天我第一次觉得自己长大了
应该是个大人了
我鼻子一酸
攥着钱跑了出去
四、按要求，写句子。
1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（缩句）
2.
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……。（仿写句子）
3.
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。（近义词）
4.
他对自己能否学好电脑，充满了信心。（修改病句）
5.
雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。（改拟人句）
五、课内阅读。??
你妈喊你起床啦
刘标标第一次意识到起床是场战争，是在小学一年级。
刘标标！起床啦！妈妈对着他喊。
刘标标睁了睁眼，又闭上了。妈妈又叫了几遍，还是没用，只能给睡梦中的儿子穿上衣服。刘标标忽然感觉身上很痒，终于忍不住彻底睁开了眼，大声说：我不想起床！
不想起也得起！妈妈明显在嗓门上A（占据
占领）优势。
刘标标被吓住了，乖乖起来穿衣服。妈妈见状满意地点了点头，转身出去。刘标标假模假样地动了几下，看见妈妈出了他的卧室，连忙后仰，一头倒在枕头上，再次进入甜美的梦乡。
刘标标！你是不是想挨揍！妈妈把饭端到桌子上，暗暗B（纳闷
苦闷）为啥穿个衣服要这么久，然后就发现刘标标穿着衣服倒在了床上。
我真的不想起床啊！
不想起也得起！妈妈抓住刘标标的手就往上拉。
我！不！刘标标抗争着，身子用力后仰。忽然，他大哭起来。
起个床，跟打仗似的。妈妈感慨道。
刘标标四十岁那年，不用闹钟就能早起，还能做最喜欢吃的排骨面。他每天早晨叫女儿起床，跟打仗似的。
刘标标坐在桌前，忽然想起很多年前，那个姑娘对着一个小孩也这么说过。
他突然哭了。
这场战争妈妈终于赢了。他每天都会早起，而她却再也不会早起。
从此，再也没有他和她的战争了。
1、根据课文内容选出正确的词语
A
B
2.画线句子“刘标标假模假样地动了几下，看见妈妈出了他的卧室，连忙后仰，一头倒在枕头上，再次进入甜美的梦乡。”运用了什么描写方法，有什么表达效果。
思维大练兵
六、作文小练笔
普天下的母亲的爱,或隐或显,或出或没,不论你用斗量,用尺量,或是用心灵的度量衡来推测,她们的爱是一般的长阔高深,分毫都不差减。
作文题目：《别样的母爱》
作文要求：写一篇400字的记叙文，要有自己的真情实感，文中不得出现真实姓名。
第18课
《慈母情怀》第二课时
同步练习答案
一、比一比，然后组词。
魄(
魄力
)
烤(
烤肉
)
褐(
褐色
)
魂(
灵魂
)
考(
考试
)
喝(
褐色
)
燥(
烦躁
)
震(
震惊
)
竞(
竞走
)
噪(
噪声
)
振(
振动
)
竟(
竟然
)
解析：本题主要考查学生对词语的辨析能力。
二、我会查字典。
“辞”按部首查（舌）部，再查7画，按音序查字法应先查(c),再查音节(cí)
1.不接受，请求离去2.躲避，推托3.告别?
三、给下面的句子加上标点。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
解析：本题主要考查学生的对标点符号掌握能力。
四、按要求，写句子。
1.母亲掏衣兜，掏出一卷毛票，用手指数着。
2.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……。（仿写句子）
3.魂不守舍
4.他对自己能学好电脑，充满了信心。（修改病句）
5.雪松弟弟的树枝已经被厚厚的积雪压弯了腰。（改拟人句）
解析：本题主要考查学生对句型的掌握情况。
五、课内阅读。
1.
A占据
B纳闷
2.
运用了动作描写方法，写出了刘标标不想起床，赖床时的情景。
解析：本题主要考查学生阅读理解能力。
六、作文小练笔
例文：暑假到了，我跟随妈妈回到了乡下的爷爷家。一来到那里，就可以闻到一阵阵清香味，令人心旷神怡。远处一片嫩绿，那是绿油油的稻田，稻田里有插秧的人，精心养护着小秧苗儿，愿它们快快生长。去竹林中走走，那儿的清风让人感觉十分惬意。接着，来到了爷爷家，门口一个大院子，院里种着各种各样的花和形态各异的丝瓜，大片的场地上，成群结队的小鸡不停地在四周走来走去，看样子它们要去觅食了。
远来的我是大家的客人，一群邻里的小伙伴争相和我玩，大家打着、闹着，一直到了桃花园里。这片桃园是一位很怪的爷爷。因为他脾气怪，所以下伙伴们都不敢惹他生气。但大家看着那鲜红的桃子，禁不住的诱惑，一个个嗖嗖往树上窜，抓起桃子就啃。一边啃还一边向下面扔桃子，“真甜哦！”下面的小伙伴们也开始吃桃子。而我始终没有接。因为妈妈从小就教育我：做人要诚实，不是自己的东西，不要拿，不要吃。这时，爷爷来了，小伙伴们一哄而散。我却脚软了，没逃掉，乖乖成了“俘虏”，交给母亲处置。
母亲的脸由青变白，由白变青，她怒喝了一声：“跪下！”我委屈地说：“妈，我没吃……”“还敢狡辩！”母亲气得浑身发抖，抓起一个衣架就向我身上打来，我满心委屈，又不敢出声，只好忍受着袭来的痛苦。
晚上，我早早地上了床，准备睡觉。潘爷爷来了，是来道歉的。他说：“对不起，我问过人家孩子了，他们说你家孩子知识站在桃树底下，并没有偷吃桃子……”
模糊中，有一只手轻轻地摸我身上的印痕，是母亲含着泪抚摸我的身体……
那一幕，我至今历历在目。
解析：本题主要让学生懂得的理解母爱。
