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语文精品课件
19父爱之舟
第二课时
五年级上册
人教部编版
课文精讲
02
课前导读
01
课堂总结
03
课后延伸
04
家庭作业
05
课前导读
风，无声，吹绿了大地;爱，无言，滋润了心田。沉默寡言的父亲，也许在默默地表达他对你的爱，你可懂得？
1.阅读后，你知道作者选取了哪些事情来表现父爱的?
2.这些事是按什么顺序写的?
课前导读
品读课文。想一想：
作者选取了这些事情来表现父爱的：
课文精讲
时间顺序
1.父亲给我买枇杷；
2.父亲心疼我被臭虫咬了；
3.父亲给我制作玩具-万花筒；
4.父亲为我买来皮球给我踢来御寒；
5.大雨大雪天，父亲背着我送我上学；
6.父亲竭尽全力送我上最好的小学；
7.父亲因我考取全班第一名而高兴；
8.父亲摇船送我赶考，送我入师范学校学习；
9.父亲破例买汽水给我喝。
初识父亲形象
课文精讲
1.朗读课文，
文中的父亲最初给你留下了什么的印象？
课文精讲
父亲是一个极其节俭的人。
课文精讲
2.父亲的节俭体现在哪些方面呢？
A
文中写借姑爹的小渔船，带“我”在船上吃住。
B
即使上岸住宿，父亲同“我”住了一间最便宜的小客栈，来体现“他平时节省到极点”。
C
父亲舍不得给“”我”买万花筒，给“我”糊了一个。
再探父亲形象——爱的无声与深沉
课文精讲
课文精讲
1.朗读课文，找出表现父爱的细节，感悟父爱。
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。
节俭的父亲，因为“我”被臭虫叮咬而不惜多花钱住好房间，表现了父亲对“我”浓浓的爱意。
换房间
课文精讲
父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!
苦于家中贫寒，父亲不能给“我”买万花筒。但疼爱“我”的父亲亲手做的“万花筒”是“我”心爱的玩具，是“我”最早的抽象美的启迪者，更是父亲对“我”的爱。
糊万花筒
后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡慕。（为了给我冬天取暖）
课文精讲
买球
当“我”羡慕别的同学能够踢毽子取暖时，一向节俭的父亲居然给“我”买了皮球。皮球不但能取暖，更是父亲对“我”的爱。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
课文精讲
背我上学
父亲雨天雪天送“我”时的艰难，令父亲对“我”的爱跃然纸上。
感恩
课文精讲
2.作者再回忆父亲时首先强调他“平时节省到极点”，这样写对后文表现他对“我”的爱有什么作用？。
一向节俭的父亲却舍得给“我”花钱，这是他爱的表现，是他表达对孩子爱的方式。对自己“抠”，对孩子“大方”，形成对比，更加凸显父爱的深沉。
课文精讲
“我”对父爱的理解
课文精讲
品读文章，揣摩下列句子的含义：
1.后来我读到《背景》时，这个船舱里的背景便也就格外分明，永难磨灭了。
朱自清《背影》中的父亲形象和在作者心里的父亲形象是多么的相似——不张扬，不直白，就是融入到生活的细节中，使“我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。
课文精讲
2.第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我高兴极了，主要是可以给父亲和母亲一个天大的喜讯了。
3.我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考无锡师范了。
回报父亲浓浓爱的“惟一的法宝就是考试”，“我”在用“我”的方式让父亲开心，这是“我”对“父爱”的报答。
课文精讲
4.“醒来，枕边一片湿”最后一句话给如何理解？
用“梦”
的形式，“我”回忆到父亲对我爱，更是感激父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，渡过生活的艰难，达到理想的彼岸。
课文精讲
难点突破：行文线索
课文精讲
1.文中几次写起姑爹的小小渔船？这和文题《父亲之舟》有什么联系？
文中四次写姑爹的小小船，所以它是文正的行文线索。因为是父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽期望。一步步地紧扣文题，一步步深化主题。
作者以小见大的方式，选取的都是生活中的小事，这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。
课文总结
板
书
设
计
父亲的节俭
父亲爱的深沉
我对父爱的理解和报答
理解
父爱
父爱
课文总结
19.父爱之舟
课后延伸
歌曲《父爱》
小时候，父爱是一道臂弯，宽厚有力而又温暖；
童年时，父爱是一把雨伞，是风雨中慈祥亲切的呼唤；
年轻时，父爱是一根标杆，高大挺拔而又伟岸；
中年时，父爱是一马平川，多么宽阔平坦多么的浩瀚；
慢慢的，父爱是一条河，流淌着殷殷的期盼；
后来，父爱是一本书，每页写的都是诗篇………
课后延伸
年轻时，父爱是一根标杆，高大挺拔又伟岸；
中年时，父爱是一马平川，多么宽阔平坦多么的浩瀚；
慢慢的，父爱是一条河，流淌着殷殷的期盼；
后来，父爱是一本书，每页写的都是诗篇………
慢慢的，父爱是一条河，流淌着殷殷的期盼；
后来，父爱是一本书，每页写的都是诗篇………
家庭作业
1.积累优美词句。
2.读完此文，你是否有一些关于父亲的回忆？试着写一写吧。
感谢观看第19课
《父爱之舟》
第一课时
同步练习
基础百花园
一、正确的读音后画“√”。
客栈(zhàn
jiàn)
冤枉(wǎng
wang)
恍惚(hū
cōng)
高跷(qiào
qiāo)
偏僻(pì
bì)
落榜(bǎng
bàng)
二、根据课文内容填入恰当的词语。
1.
题目是“父爱之舟”，运用了比喻句，把父爱比作小船你还能写出类似的比喻句吗？
父爱像
。
父爱像
。
提升训练营
三、判断下列说法的对错。
1.本文作者是罗冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。（
）
2.上学的路太遥远，所以父亲向姑爹借船走水路，近一些。
(
)
3.彩色的纸屑中的屑读“xuè”。（
）
4.本文以时间的顺序，倒叙了记忆中的父爱。（
）
四、根据课文内容填空。
我小时候家境困难，父亲挣钱很艰辛，他虽然很节省，但会领“我”吃（
）替“我”做（
），更会在下雨天（
），用（
）送“我”考学，替“我”（
），父亲为“我”缝补棉被等等，表现了父爱的伟大与深沉。
五、下列加点字运用不恰当的一句是（
）。
A.随着父亲的收入增多，家里的生活水平也水涨船高。
B.就冲着你三顾茅庐的这番诚意，明天的宴会我是去定了
C.讨论会上，自有我持反对意见，真有点一个好汉三个帮的感觉。
思维大练兵
六、课外阅读。
父爱
深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。
和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。
“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。
他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。
“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上，小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。
“痛不痛?”孩子照例问，关切地。
“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”
孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。
但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈妈孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。
小床上，月光下的孩子正唾得香甜。
他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。
偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。
他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
1.照样子写词语（各两个）：
红嘟嘟
隐约——隐隐约约
2.判断下列句子说法是否运用了比喻的修辞，对的打“√”错的打“×”。
（1）这篇文章主要讲述了一个单亲父亲对孩子爱的故事。（
）
（2）“爸爸，讲你的“拇指”故事嘛!”所加的标点是正确的。
（
）
（3）“于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。”这句属于动作描写。（
）
3.填空：文中的父亲是“英雄形象”吗？为什么？
第19课
《父爱之舟》
第一课时
同步练习答案
一、正确的读音后画“√”。
客栈zhàn
冤枉wang
恍惚hū
高跷qiāo
偏僻pì
落榜bǎng
二、根据课文内容填入恰当的词语。
1.父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。
2.父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
解析：本题主要考查学生对于课文情感的把握以及修辞的掌握。
提升训练营
三、判断下列说法的对错。
×××√
四、课文内容理解。
1.
我小时候家境困难，父亲挣钱很艰辛，他虽然很节省，但会领“我”吃（
豆腐脑
），替“我”做（
万花筒
），更会在下雨天（背我上学
），用（
船）送“我”考学，替“我”（
铺床铺
），父亲为“我”缝补棉被等等，表现了父爱的伟大与深沉。
解析：本题主要考查学生对于课文中重点内容的理解，以及情感的把握。
五、下列加点字运用不恰当的一句是（
c
）。
一个好汉三个帮的意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。
解析：本题主要考查学生的词语理解能力。
思维大练兵
六、课外阅读。
1.照样子写词语（各两个）：
红嘟嘟
黄澄澄
麻溜溜
隐约——隐隐约约
高兴——高高兴兴
马虎——马马虎虎
2.判断下列句子说法是否运用了比喻的修辞，对的打“√”错的打“×”。
（1）这篇文章主要讲述了一个单亲父亲对孩子爱的故事。（√
）
（2）“爸爸，讲你的“拇指”故事嘛!”所加的标点是正确的。
（×
）
（3）“于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。”这句属于动作描写。（√
）
3.填空：文中的父亲是“英雄形象”吗？为什么？
父亲不是因为抓小偷而伤的手指，所以不是“英雄”，但是他的手指是为了救助孩子而被咬伤的，所以他是一位“英雄父亲”。
解析：本题主要考查学生对于文章的理解能力。第19课
《父爱之舟》
第二课时
同步练习
基础百花园
一、想一想换个部首，然后组词。
糖
(
)
钉
(
)
陪
(
)
煮
(
)
二、我会查字典。
“屑”按部首查（
）部，再查（
）画，按音序查字法应先查(
),再查音节(
)。
1.
碎末。2.琐碎。3.认为值得（做）。
不屑（
）纸屑（
）琐屑（
）
提升训练营
三、结合下面的语句语境选择正确的解释。
滋味的释义：1.味道，酸甜苦辣等。2.比喻某种感受。
1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（
）?
2.这种饮料喝在嘴里很有滋味。（
）
四、按要求，填写相关的词句。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
1.
父亲送我上学遇到的困难是
。
2.描写父亲送我上学时动作的词是
。
3.父亲为什么选择背着我走，而不是让我自己一个人走？
思维大练兵
五、课外阅读。
影子里的父爱
①今年夏天，我所居住的这个城市气温达到37℃，热得最凶那天，诊所里开着空调也A（抵御
抵住）不了汹涌而来的热浪。小护士不停地向地上洒水，以获得一点清凉。但我仍感觉透不过气来。小护士指着窗外说：“看看那些进城来卖菜的农民吧，他们一直在烈日下晒着呢，你应该满足了。”正说话间，几个人抬着一个病人进来了。
②病床上躺着的是一个农民模样的人，双目紧闭，面色潮红，完全处于昏迷状态。床边站着一个八九岁的小男孩，边哭边对病人喊着：“爸，你怎么了？！你怎么了？！”
③我为他量了体温，看了看他的舌苔，发现没有什么大碍，只是中暑了，就给他打了一针。看着还在一旁哭泣的小男孩，我说：“别哭别哭，你爸没事，一会儿就好了。”
④男孩听我这么说，才放心了。边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，然后从布包里拿出一叠皱巴巴的纸币。孩子数着钱：五毛、六毛、一块、两块……他把那些毛票递给我说：“医生叔叔，一共七块三，够不够我爸的药费？”孩子的脸被太阳晒得黑黝黝的，看着他饱含真诚B（仰望
仰视）我的眼睛，我忽然对他产生了好感，就问他：“你挺壮实的，你爸中暑了你居然没事儿。”孩子说：“天太热了，街上没有树，我们也没有伞，我爸怕我晒着，就让我蹲在他背后的影子里。后来他就晕倒了……”
⑤听着孩子的诉说，我的心被震撼了。就在这时，小护士进来了。她告诉我，我父亲刚才来过诊所，见我忙，把东西留下就离开了。我从她手里接过父亲送来的东西：一把遮阳伞，还有一小瓶仁丹。手里握着这些东西，想着父亲，我烦躁的内心蓦地清凉无比。
⑥那天，我想的都是“父亲”这个字眼。
想着每一个做父亲的，都会把关爱
子女当成一种人生习惯。生活条件好一些的父亲，会记着在这烈日炎炎的天气里为孩子送一把遮阳伞，一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉。
1.选择正确的词语A
抵御
B
仰望
（2分）
2．选文主要写中暑的父亲，为什么后面又写到我的父亲为我送伞和仁丹的事？（2分）
3.怎样理解选文第⑤段划浪线的句子“我烦躁的内心蓦地清凉无比”？（2分）
4.选文中说“每一个做父亲的，都会把关爱子女当成一种人生习惯。”你是否也有这样的体会？请你写一句赞美父亲的话，表达出你的真情。（2分）
思维大练兵
六、作文小练笔
普天下的母亲的爱,或隐或显,或出或没,不论你用斗量,用尺量,或是用心灵的度量衡来推测,她们的爱是一般的长阔高深,分毫都不差减。
作文题目：《别样的母爱》
作文要求：写一篇400字的记叙文，要有自己的真情实感，文中不得出现真实姓名。
第19课
《父爱之舟》
第二课时
同步练习答案
一、想一想换个部首，然后组词。
糖
塘
(
池塘
)
钉
订
(
订上
)
陪
赔
(
赔钱
)
煮
著
(
著名
)
二、我会查字典。
“屑”按部首查（
尸
）部，再查（
10
）画，按音序查字法应先查(
x
),再查音节(
xie
)。
不屑（认为值得做）
纸屑（
碎末
）
琐屑（琐碎
）
三、结合下面的语句语境选择正确的解释。
1.比喻某种感受。2.味道，酸甜苦辣等。
四、按要求，填写相关的词句。
1.大雨大雪天，路滑难走。
2.扎紧
穿
撩起
扎
3.父亲怕我下雪天走路不方便，容易摔倒，而且怕我淋湿衣服，更怕我走路慢，耽误了上学的时间。
五、课外阅读。
1.选择正确的词语A
_
抵御
B
仰望
（2分）
2.无论贫穷与富有，天下所有的父亲都无地关爱着自己的孩子，这样更加突出了本文的中心。（意思对即可得分）
3.烦躁是因为天气炎热难耐，而父爱使我感动。内心如春风拂过般舒畅。所以觉得清凉无比。
4.示例：是的，在成长过程中，我无时无刻不在感受着父爱，我想说：父爱是一颗大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。
六、略语文部编版五年级上册
第19课《父爱之舟》第二课时教学设计
教学目标：
一、知识技能
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读体会作者语言的精妙，学习积累语言。
3.分组学习自己感兴趣的部分，掌握主要内容。
二、过程与方法
1.读一读，想一想：
（1）初识父亲形象——节俭
（2）再探父亲形象——爱的深沉
2.
默读课文，看到父亲如此辛苦及深沉，我是如何理解和回报这样的父爱？
三、情感态度与价值观、
通过本课的学习，使学生感受到父亲的爱深沉而伟大，也要学会理解父爱。
教学重点：
通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
教学难点：
初步培养学生的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法。
教学过程：
一、课前导读。
1.引言
风，无声，吹绿了大地;爱，无言，滋润了心田。沉默寡言的父亲，也许在默默地表达他对你的爱，你可懂得？本节课通过回忆上节课讲述的内容，吸引学生兴趣，进而导入新课。
2.品读课文。想一想：
作者选取了这些事情来表现父爱的？
齐读课题
（设计意图：学生交流讨论复习上节课所学知识，明确主要内容，为深入理解课文做铺垫。）
二、课文精讲。
（设计意图：因为课文对父亲的形象有两条主线，一条是父亲的节俭，一条是父爱的深沉，所以分两部分进行。使学生初步明白：根据不同的阅读目的，选用恰当的学习方法。）
1.朗读课文，文中的父亲最初给你留下了什么的印象？
父亲是一个极其节俭的人。
2.父亲的节俭体现在哪些方面呢？
A
文中写借姑爹的小渔船，带“我”在船上吃住。
B
即使上岸住宿，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，来体现“他平时节省到极点”。
C
父亲舍不得给我买万花筒，给我糊了一个。
（设计意图：通过多角度赏析句子，让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要表达的思想情感）
3.默读课文，找出表现父爱的细节，感悟父爱。
※换房间
（1）有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。
※糊万花筒
（2）父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!
※买球
（3）后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡慕。（为了给我冬天取暖）
※背我上学
（4）读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
4.作者再回忆父亲时首先强调他“平时节省到极点”，这样写对后文表现他对“我”的爱有什么作用？
一向节俭的父亲却舍得给我花钱，这是他爱的表现，是他表达对孩子爱的方式。对自己“抠”，对孩子大方”，形成对比，更加凸显父爱的深沉。
5.“我”对父爱的理解——理解父亲的艰难和回报父亲。
（1）后来我读到《背景》时，这个船舱里的背景便也就格外分明，永难磨灭了。
（2）第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我高兴极了，主要是可以给父亲和母亲一个天大的喜讯了。
（3）我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考无锡师范了。
（4）“醒来，枕边一片湿”最后一句话给如何理解？（重点句子理解）
用“梦”
的形式，我回忆到父亲对我爱，更是感激父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，渡过生活的艰难，达到理想的彼岸。
6.难点突破：行文线索
文中几次写起姑爹的小小渔船？这和文题《父亲之舟》有什么联系？
文中四次写姑爹的小小船，所以它是文正的行文线索。因为是父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽期望。一步步地紧扣文题，一步步深化主题。
（设计意图：抓住重点句段加深对课文和作者情感的理解，是学习文章的重要方法。）
三、课堂小结
作者以小见大的方式，选取的都是生活中的小事，这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。
板书设计：
18.慈母情深
父亲的节俭
父爱
父亲爱的深沉
我对父爱的理解和报答
斗竹
四、课后延伸
小时候，父爱是一道臂弯，宽厚有力而又温暖；
童年时，父爱是一把雨伞，是风雨中慈祥亲切的呼唤；
年轻时，父爱是一根标杆，高大挺拔而又伟岸；
中年时，父爱是一马平川，多么宽阔平坦多么的浩瀚；
慢慢的，父爱是一条河，流淌着殷殷的期盼；
后来，父爱是一本书，每页写的都是诗篇……
年轻时，父爱是一根标杆，高大挺拔又伟岸；
中年时，父爱是一马平川，多么宽阔平坦多么的浩瀚；
慢慢的，父爱是一条河，流淌着殷殷的期盼；
后来，父爱是一本书，每页写的都是诗篇………
慢慢的，父爱是一条河，流淌着殷殷的期盼；
后来，父爱是一本书，每页写的都是诗篇………
五、家庭作业
1.积累优美词句。
2.读完此文，你是否有一些关于父亲的回忆？试着写一写吧。
教学反思：
因为课文对父亲的形象有两方面的描写一是节俭，一是对我的爱。有两条情感主线，一条是父亲对我无私的爱，一条是我对父亲爱的理解。所以分两部分进行。使是学生初步明白了：根据阅读目的，选择恰当的阅读方法;抓住重点语段加深对课文和作者情感的理解，是学习文章的重要方法。
理
解
父
爱语文部编版五年级上册
第19课《父爱之舟》第一课时教学设计
教学目标：
一、知识技能。
1.学会本课生字词，理解重点词语的意思。
2.通过朗读体会作者语言的精妙。
3.学会根据不同的阅读目的，选择不同的读书方法。
①理解课文内容；
②体会作者的思想感情，感受父亲的细心与用心良苦，体会父爱的深沉。
二、过程与方法。
1、初读课文，扫清字词障碍。
2、指导书写课后田字格中的字。
三、情感态度与价值观。
理解重点句子。通过本课的学习，感受作者对深沉父爱的理解与感悟。
教学重点：
识字、写字，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
教学难点：
根据不同的阅读目的，选择不同的读书方法。
教学过程：
一、课前导读：
引言
1.让我们来感受《哪吒之魔童降世》中的父爱。
李靖的形象中多了父爱，变得更有温度。哪吒做好事反遭误解，人们对他拔刀相向，李靖不仅坚定地信任他，还力证他的清白。唯有父亲给予的爱才能让魔丸转世的哪吒不相信命运，说出“我命由我不由天”的豪言。父爱如山，它不像母亲的爱那么细腻，但却更有力量。
（课件出示《哪吒之魔童降世》中的李靖和哪吒的图片）！
学生交流讨论
（设计意图：以最新的电影入手导入新课，更有吸引力，也能让学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。同时，配上一张和父爱有关的图片，很自然地让孩子们有共鸣感，水到渠成。）
2.《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。
（设计意图：再一次用课文情感介绍的内容进行导入，更好地贴近文本，让学生们对文章的内容有了一个初步的导向，帮助他们理解内容。）
二、自读感悟
带着问题，仔细阅读课文：
1.课文的叙述方式有什么特别之处？
2.课文讲了一件什么事？
板书课题：19父爱之舟（齐读课题）
自读自查：
1.同桌互读课文，检查字音是否正确。
2.填写表格：
我要完成的阅读任务
我要关注的内容
作者选取了哪些事情来表现父爱的?
这些事是按什么顺序写的
哪些细节令你印象深刻
3.通过自读，你感受到了文章中怎样的一种情感？
课文围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘!事情愈小，表现的父爱愈深。
三、字词揭秘
1.读课文，画出生字词语，用自己喜欢的方式认识生字，读准字音
出示生字：茧
栈
冤
枉
惚
跷
僻
迪
嫁
缴
榜
兼
嘲
枕，以及它们的读音。
2.读课文，画出生字词语，用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。
（1）学生自主学习，交流。
（2）教师检查自学情况，指导：
出示生字：
蚕
考
疼
席
糖
屑
启
迪
钉
陪
毕
暑
煮
枕
①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？?
②教师评价，重点指导：
蚕：
结构：上下
部首：虫
组词：蚕丝
蚕山
造句：蚕宝宝结出茧子要吐蚕丝了。
书写指导：上面的笔画好覆盖下面，下面的笔画要穿插于上面，上下互相契合，浑然一体。
考：
结构：半包围结构
部首：耂
组词：考试
考察
造句：考试成绩出来了，我喜极而泣。
书写指导：两部分要写紧凑，在写半包围结构字的时候，掌握“左上包右下”。
疼：
结构：半包围
部首：疒
组词：疼痛
心疼
造句：我已经是小小男子汉，这点疼痛还是可以忍受的。
书写指导：两部分要写紧凑，在写半包围结构字的时候，掌握“左上包右下”。
糖：
结构：左右
部首：米
组词：冰糖
红糖
造句：我最喜欢吃冰糖葫芦。
书写指导：两部分要写紧凑，米要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
屑：
结构：半包围
部首：尸
组词：不屑
纸屑
造句：城市的文明靠大家，不要乱扔果皮纸屑。
书写指导：两部分要写紧凑，在写半包围结构字的时候，掌握“左上包右下
启：
结构：半包围
部首：户
组词：启发
启示
造句：看了这个短片我得到的启示是态度决定一切。
书写指导：两部分要写紧凑，在写半包围结构字的时候，掌握“左上包右下”。
迪：
结构：半包围
部首：辶
组词：启迪
迪拜
造句：用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
书写指导：两部分要写紧凑，在写半包围结构字的时候，掌握“左下包右上”。
钉：
结构：左右
部首：钅
组词：钉子
鞋钉
造句：钉子是敲进去的,时间是挤出来的。
书写指导：两部分要写紧凑，钅要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
陪：
结构：左右
部首：阝
组词：陪同
相陪
造句：校长正陪同教育局的领导视察学校。
书写指导：两部分要写紧凑，阝要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
暑：
结构：上中下
部首：曰
组词：暑假
暑期
造句：放暑假了，我真是太高兴了。
书写指导：三部分要写紧凑，上日要写扁、中部分要写大包住下面的日，下日要写窄。
煮：
结构：上下
部首：灬
组词：煮茶
煮开
造句：茶馆的茶艺师都有一手煮茶的特殊技艺。
书写指导：两部分要写紧凑，灬要稍宽一些，以便承载住上半部分。
枕：
结构：左右
部首：木
组词：枕头
抱枕
造句：妈妈用废旧的布，给我拼接了一个小抱枕。
书写指导：两部分要写紧凑，木要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
（设计意图：本课生字较多，出示课件，学生交流，自学生字，有助于培养学生自学能力和合作精神。）
出示词语：客栈
冤枉钱
荒僻
①交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的意思。
②教师指名说词语的意思。?
③评价，指导：
出示课件：
客栈：客栈为古代酒店的称号,人们在出外远行时便会找地方投宿,而提供这些地方供人暂住的就称为客栈。
冤枉钱：指本来不必花而多花的钱。
荒僻：人迹罕至且偏远
（设计意图：先让学生交流理解词语的方法，目的是使学生熟悉结合上下文、解释重点字等多种理解词语的方法。）
四、课堂小结。
这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文章的主要内容，同时也感受到父亲对“我”读书成长的支持，让“我”理解了父爱的深沉。
五、课堂练习：
1.看拼音，写词语。
cán
s
ī
kǎo
shì
qǐ
dí
péi
tóng
shǔ
j
ià
zhǔ
fàn
（蚕
丝
）
（考
试
）
（启
迪
）
（陪
同
）
（暑
假
）
（煮
饭
）
2.将下列搭配恰当的词语用线连起来。
荒僻
指本来不必花而多花的钱。
冤枉钱
人们在出外远行时便会找地方投宿,而提供这些地方供人暂住的地方。
客栈
人迹罕至且偏远。
3.阅读后，哪件事令你印象深刻？说给同位听听。
例如：大雨大雪天，父亲背着我送我上学。初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。
教学反思：
通过学习学生掌握了文中的生字词，理清了文章的结构层次，同时也感受到父亲深沉的爱。(共29张PPT)
语文精品课件
19父爱之舟
第一课时
五年级上册
人教部编版
字词揭秘
03
自读感悟
02
课前导读
01
课堂小结
04
课堂练习
05
李靖的形象中多了父爱，变得更有温度。哪吒做好事反遭误解，人们对他拔刀相向，李靖不仅坚定地信任他，还力证他的清白。唯有父亲给予的爱才能让魔丸转世的哪吒不相信命运，说出“我命由我不由天”的豪言。父爱如山，它不像母亲的爱那么细腻，但却更有力量。
课前导读
让我们来感受《哪吒之魔童降世》中的父爱。
《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。
课前导读
带着问题，仔细阅读课文：
1.课文的叙述方式有什么特别之处？
2.课文讲了一件什么事？
自读感悟
以梦境回忆的方式倒叙。
在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。
自读检查：
1.同桌互读课文，检查字音是否正确。
2.填写表格：
自读感悟
我要完成的阅读任务
我要关注的内容
作者选取了哪些事情来表现父爱的?
这些事是按什么顺序写的
哪些细节令你印象深刻
3.通过自读，你感受到了文章中怎样的一种情感？
自读感悟
课文围绕父亲送"我"上学、带"我"投考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘!事情愈小，表现的父爱愈深。
榜样
兼职
嘲笑
枕头
荒僻
启迪
陪嫁
缴费
jiǎn
zhàn
yuān
wang
hū
qiāo
蚕茧
客栈
冤枉
恍惚
蹊跷
字词揭秘
我会认
pì
dí
jià
jiǎo
bǎng
jiān
cháo
zhěn
我会写
蚕
考
疼
糖
屑
启
迪
钉
陪
暑
煮
枕
字词揭秘
cán
kǎo
téng
táng
xiè
qǐ
dí
dīng
péi
shǔ
zhǔ
zhěn
小学
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书写指导：上面的笔画好覆盖下面，下面的笔画要穿插于上面，上下互相契合，浑然一体。
结构：上下
组词：蚕丝
蚕山
造句：蚕宝宝结出茧子要吐蚕丝了。
部首：虫
蚕
cán
字词揭秘
小学
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书写指导：两部分要写紧凑，在写半包围结构字的时候，掌握“左上包右下”。
结构：半包围结构
组词：考试
考察
造句：考试成绩出来了，我喜极而泣。
部首：
耂
考
kǎo
字词揭秘
书写指导：两部分要写紧凑，在写半包围结构字的时候，掌握“左上包右下”。
结构：半包围
组词：疼痛
心疼
造句：我已经是小小男子汉，这点疼痛还是可以忍受的。
部首：疒
疼
téng
字词揭秘
小学
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书写指导：两部分要写紧凑，
米要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
结构：左右
组词：冰糖
红糖
造句：我最喜欢吃冰糖葫芦。
部首：米
糖
táng
字词揭秘
小学
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书写指导：两部分要写紧凑，在写半包围结构字的时候，掌握“左上包右下”。
结构：半包围
组词：不屑
纸屑
造句：城市的文明靠大家，不要乱扔果皮纸屑。
部首：尸
屑
xiè
字词揭秘
小学
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书写指导：两部分要写紧凑，在写半包围结构字的时候，掌握“左上包右下”。
结构：半包围
组词：启发
启示
造句：看了这个短片我得到的启示是态度决定一切。
部首：户
启
qǐ
字词揭秘
小学
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书写指导：两部分要写紧凑，在写半包围结构字的时候，掌握“左下包右上”。
结构：半包围
组词：启迪
迪拜
造句：用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
部首：辶
迪
dí
字词揭秘
小学
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书写指导：两部分要写紧凑，钅要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：钉子
鞋钉
造句：钉子是敲进去的,时间是挤出来的。
部首：钅
钉
dīng
字词揭秘
小学
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书写指导：两部分要写紧凑，阝要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：陪同
相陪
造句：校长正陪同教育局的领导视察学校。
部首：阝
陪
péi
字词揭秘
小学
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书写指导：三部分要写紧凑，
上日要写扁、中部分要写大包住下面的日，下日要写窄。
结构：上中下
组词：暑假
暑期
造句：放暑假了，我真是太高兴了。
部首：曰
暑
shǔ
字词揭秘
小学
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书写指导：两部分要写紧凑，灬要稍宽一些，以便承载住上半部分。
结构：上下
组词：煮茶
煮开
造句：茶馆的茶艺师都有一手煮茶的特殊技艺。
部首：
灬
煮
zhǔ
字词揭秘
小学
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书写指导：两部分要写紧凑，
木要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：枕头
抱枕
造句：妈妈用废旧的布，给我拼接了一个小抱枕。
部首：木
枕
zhěn
字词揭秘
词语学习：
【客栈】
客栈为古代酒店的称号,人们在出外远行时便会找地方投宿,而提供这些地方供人暂住的就称为客栈。
字词揭秘
造句：在丽江，有许多私人建的“客栈”，其实就是民宿。
词语学习：
【冤枉钱】
指本来不必花而多花的钱。
字词揭秘
造句：他父亲很生气，说是为了他花了不少冤枉钱。
词语学习：
【荒僻】
人迹罕至且偏远。
字词揭秘
造句：过去的一个荒僻小村,如今成了熙熙攘攘的闹市,这里的变化真大啊!
这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文章的主要内容，同时也感受到父亲对“我”读书成长的支持，让“我”理解了父爱的深沉。
课堂小结
课堂练习
一、看拼音，写词语。
shǔ
jià
qǐ
dí
（
）
（
）
（
）
（
）
péi
tóng
（
）
zhǔ
fàn
（
）
cán
sī
kǎo
shì
蚕
丝
考
试
启
迪
陪
同
暑
假
煮
饭
课堂练习
二、补充词语。
【荒僻】
【冤枉钱】
人迹罕至且偏远。
人们在出外远行时便会找地方投宿,而提供这些地方供人暂住的地方。
【客栈】
指本来不必花而多花的钱。
课堂练习
三、阅读后，哪件事令你印象深刻？说给同位听听。
例如：大雨大雪天，父亲背着我送我上学。初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。
感谢观看
