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语文精品课件
22四季之美
第一课时
五年级上册
人教部编版
字词揭秘
03
自读感悟
02
课前导读
01
课堂小结
04
课堂练习
05
课前导读
一年有四季，各有各的美。你最喜欢哪个季节？
今天，我们要学习一篇日本作家清少纳言的散文《四季之美》，让我们来看看她眼中的四季都有怎样的美吧。
清少纳言（约966年~约1025年，相当于我国宋朝初期）。清是姓，少纳言是她在宫中的官职。日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部和泉式部并称平安时期的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子的女官。她的代表作《枕草子》开拓了一个新的领域，她的随笔为日本散文奠定了基础。
清少纳言
自读感悟
1.课文主要描写了什么？
2.画出自己最喜欢的句子。
带着问题读课文：
自读检查：
1.指名读课文，检查字音是否正确。
自读感悟
我会认
字词揭秘
窠
巢
心
旷
神
怡
凛
冽
闲
情
逸
致
yì
kē
kuàng
yí
liè
lǐn
我会写
黎
晕
漆
幕
愈
字词揭秘
旷
怡
免
逸
我会写
黎
字词揭秘
lí
结构：上下
部首：黍
组词：
黎明
黎民百姓
造句：黎明时分，我们的村庄笼罩在晨雾之中。
书写指导：要写紧凑。“人”要扁宽。下面是“氺”，不要写成“水”。
我会写
晕
字词揭秘
yùn
结构：上下
部首：曰
组词：光晕
日晕
晕车
造句：月挂中天，被一圈淡黄色的光晕圈定。
书写指导：书写时注意“曰”要扁小，“冖”横段要长，
“车”扁宽。
我会写
漆
字词揭秘
qī
结构：左右
部首：氵
组词：漆黑
油漆
造句：野外一片漆黑，只有一点篝火若隐若现。
书写指导：书写要紧凑。右上的“木”要写的扁小。
我会写
幕
字词揭秘
mù
结构：上下
部首：艹
组词：
夜幕
开幕
造句：夜幕降临，人们点起了篝火。
书写指导：“莫”三部分都要扁，撇和捺都要舒展且注意不要连接在一起。
我会写
逸
字词揭秘
yì
结构：半包围
部首：辶
组词：
安逸
隐逸
造句：生活太安逸了，往往会消磨人的意志。
书写指导：注意“辶”的写法。“丶”要偏右，第二笔起笔宜稍斜，横折折撇笔画要写的自然圆转，平捺不要太斜。
多音字
字词揭秘
晕
yùn
红晕
姑娘的脸上泛起了红晕。
yūn
头晕
因为睡眠不足，他有些头晕。
多音字
字词揭秘
pū
铺满
大雪铺满了街道，也染白了森林。
pù
店铺
大街上店铺林立，十分繁华。
铺
词语学习：
字词揭秘
【黎明】天快要亮或刚亮的时候。
造句：黎明的天空最美。
词语学习：
字词揭秘
【固然】表示承认甲事实，也不否认乙事实。
造句：彩虹固然美丽，但需经历风雨。
词语学习：
字词揭秘
【漆黑】非常暗，没有光亮。
造句：在这漆黑的夜晚，她更加想念远方的家人。
词语学习：
字词揭秘
【翩翩】形容轻快的跳舞，也形容动物飞舞。
造句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
词语学习：
字词揭秘
【朦胧】月光不明。本课指萤火虫发出的光
不明亮。
造句：今夜月色朦胧，十分迷人。
词语学习：
字词揭秘
【夜幕降临】太阳落山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。
造句：每当夜幕降临，路灯就亮了，发出温暖的橘色的光。
词语学习：
字词揭秘
【心旷神怡】旷，心境开阔；怡，愉快。心情舒畅，精神愉快。
造句：站在山顶，看着清透的蓝天，洁白的云朵，呼吸着新鲜的空气，使我心旷神怡。
词语学习：
字词揭秘
【凛冽】刺骨的寒冷。
造句：寒风凛冽，他依然坚持锻炼。
课堂小结
这节课，我们认识理解了课文中的字词，了解了作者按照时间顺序来描写的四季的景色，初步感受到作者对大自然的热爱之情。
课堂练习
一、给加点的字注音。
qī
yùn
漆(
)黑
.
.
光晕(
)
.
窠(
)巢
kē
yù
lǐn
.
愈(
)发
.
凛(
)冽
.
闲逸（
）
yì
课堂练习
二、比一比、再组词。
幕
墓
矿
旷
喻
愈
（
序幕
）
（
坟墓
）
（
愈发
）
（
比喻
）
（
空旷
）
（
煤矿
）
课堂练习
三、根据意思写词语
心情舒畅，精神愉快。
（心旷神怡）
月光不明
（朦胧）
蝴蝶飞舞的样子。
（翩翩）
刺骨的寒冷。
（凛冽）
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22四季之美
第二课时
五年级上册
人教部编版
课文精讲
02
课前导读
01
课堂总结
03
课后延伸
04
家庭作业
05
课前导读
这节课，我们继续学习《四季之美》这篇课文。
课前导读
品读课文，想一想：
1.课文是按什么顺序来写的？每一段是围绕那一句话来写的？
2.作者分别描写了每个季节中的哪些景物？
课文精讲
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
中心句。起概括和总述作用。
说明日出时的速度很慢。
形象生动地写出了天空颜色的变化，赋予天空以动态美
动态描写
第一句总写春天最美的时候是黎明，后面抓住了黎明时分的天空和彩云来写点出了黎明时分的美丽。
课文精讲
认识中心句：
中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。
中心句一般出现在文章的开头、结尾，或者是文章中反复出现的句子。
课文精讲
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
中心句。
作者写出了夏夜三种不同情况下的美景。第一种是明亮的月夜的美景，第二种是漆黑的暗夜的美景，第三种是蒙蒙细雨的夜晚的美景。
“无数”“翩翩飞舞”这两个词写出了萤火虫很多，飞舞的动作十分轻快。
动态描写
课文精讲
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
中心句。
运用拟人的修辞方法，把乌鸦归巢时的急切心情写了出来，给人以生动形象之感。
动静结合
可以看出作者此时的心情非常愉悦。
抓住夕阳、归鸦、大雁、风声、虫鸣等景物来描写，动静结合，有声有色。
课文精讲
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
中心句。
写出了冬天早晨三种不同情况下的美景，点出了作者对冬天早晨美景的喜爱之情。
动静结合
这句话拿炭火燃尽的情景与前文进行比较，更加突出了作者喜欢的冬天的早晨与众不同。
作者既写出了冬天早晨三种不同情况下的美景，又点出了自己的喜爱与赞美之情，让人产生丰富的想象。
课文精讲
作者按什么顺序写了哪些景物？每一段是围绕哪句话来写的？
作者按季节（时间）顺序分别写了春天黎明的天空和彩云，夏天的明月、萤火虫、细雨，秋天的夕阳、归鸦、大雁、风声、虫鸣，冬天的雪、霜、火盆。
每一段都是围绕第一句中心句写的。
课文精讲
作者在描写四季景色的时候分别运用了什么方法？
描写春天黎明的天空、彩云和夏天的暗夜的萤火虫和蒙蒙细雨用了动态描写的方法。
描写秋天的夕阳、归鸦、大雁、风声、虫鸣和冬天的雪、霜、火盆、人用了动静结合的描写方法。
课堂小结
这是日本作家清少纳言的一篇随笔，记录的是作者自己每天的所见所想，语言少加修饰，比较生活化，在选作课文时有所改动。作者凭着自己敏锐而纤细的感觉，用文字留存了眼前掠过的一些美好的形象，营造了一个清纯诗意的世界，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
课堂小结
板书设计
四季之美
春天
黎明：天空
彩云
动态美
夏天
夜晚：明月夜
萤火虫
细雨
动态美
秋天
黄昏：夕阳
归鸦
大雁
风声
虫鸣
动静结合
冬天
早晨：雪
霜
火盆
动静结合
热爱自然
赞美自然
课后延伸
正是三月天。城外天显得极高，也极清。田野酥酥软软的，草发得十分嫩，其中有了蒲公英，一点一点淡黄，使人心神儿几分荡漾了。远远看着杨柳，绿得有了烟雾，晕的如梦一般，禁不住近去看时，枝梢却没叶片，皮下的脉络是楚楚地流动的绿。
拓展阅读
课后延伸
三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔地抚摸。
拓展阅读
课后延伸
拓展阅读
感悟：同样是阳春三月，同样是杨柳如烟，同样舒适的好心情，不同的人笔下的文字是不一样的。
家庭作业
1.背诵课文。
3.写一段话，描述一下自己最喜欢的四季的景色
。
2.积累景物描写的好词佳句。
感谢观看语文部编版五年级上册
第22课《四季之美》第二课时
同步练习
基础百花园
一、给下列加点字注音
红晕（
）
漆（
）黑
窠（
）里
和谐（
）
闲逸（
）
凛冽（
）
心旷神怡（
）
二、形近字组词
幕（
）
漆（
）
捧（
）
暮（
）
墓（
）
膝（
）
棒（
）
三、根据意思写词语
表示既承认甲事实，也不否认乙事实。（
）
心情舒畅，精神愉快（
）
太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。（
）
刺骨的寒冷（
）
提升训练营
四、照样子写词语
急急匆匆（AABB）
（
）
（
）
（
）
蒙蒙细雨（AABC）
（
）
（
）
（
）
五、“蒙蒙细雨”写出了雨的朦胧，仿佛那细细、密密的雨就出现在眼前。写几个关于“雨”的词语。
（
）
（
）
（
）
六、按课文内容填空
文章按照
顺序描写了四季的美景。其中，春天最美的时间是
，最美的景物有
；夏天最美的时间是
，最美的景物有
；秋天最美的时间是
，最美的景物有
；冬天最美的时间是
，最美的景物有
。
思维大练兵
七、阅读理解
白马湖的四季
我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做白马湖。不信，你从山上望下去，湖面真像一匹白马呢。
春天，细雨绵绵，像无数牛毛，悄无声息地飘着、飘着，它们飘在田野上，飘在建筑物上，也悠悠地飘进了白马湖。
夏天，蝉“热呀热呀”地叫着。我们一有空，就去白马湖的怀抱中游泳，掀起无数浪花，蝉叫声，水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲。傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸进湖里，让湖水舔我的小脚丫，好舒服呀！
秋天，秋风吹拂，树木沙沙地响，白马湖水也微微的起了波纹，它莫不是为树叶伴奏？傍晚，天上的星星映在白马湖里，像在欣赏这美丽的夜景。
冬天，白马湖又变成了渔民的天地，渔民们用力挥动船桨，看着渔民喜悦的神情，大概又是满载而归了吧。
白马湖啊！你的景色多么美丽，你造福人民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多少色彩，我永远也忘不了你。
1.把词语补充完整。
（
）的白马湖
（
）的人间
（
）的生活
2．这美丽的湖水为什么叫“白马湖”？
________________________________
3．文中用了哪几种修辞方法？各列举文中的一个例子。
4．这篇文章作者是按________的顺序进行描写的，结尾处作者写道“我永远也忘不了你”其中“你”指的是________，“忘不了”的原因是________________________________。
答案：
一、yùn
qī
kē
xié
yì
liè
yí
二、幕（
序幕
）
漆（
漆黑
）
捧（
捧着
）
暮（
暮色
）
墓（
坟墓
）
膝（
膝盖
）
棒（
木棒
）
三、固然
心旷神怡
夜幕降临
凛冽
四、略
五、毛毛雨、
丝丝细雨、瓢泼大雨、倾盆大雨等
六、季节（时间）；黎明，天空、彩云；夜晚
，明月、萤火虫、细雨；
黄昏，夕阳、归鸦、大雁、风声、虫鸣；早晨，雪、霜、火盆。
七、1.略
2.湖面像一匹白马。
3.比喻、拟人
比喻句：细雨绵绵，像无数牛毛
拟人句：夏天，蝉“热呀热呀”地叫着
4.季节（时间）
白马湖
你的景色多么美丽，你造福人民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多少色彩。语文部编版五年级上册
第22课《四季之美》教学设计（第一课时）
教学目标：
1.
知识与技能目标
会认本课6个生字，会写9个生字，认识2个多音字。
2.能力与方法培养目标
初步感知课文，理解四季的美。
3.情感、态度、价值观目标
激发学生在生活中发现美、探索美、感悟美的兴趣。
教学重点：
学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
教学难点：
在理解课文的过程中，学习作者留心观察，抓住景物的特点，写出独特韵味的写法。。
教学过程：
一、课前导读：
师：一年有四季，各有各的美。你最喜欢哪个季节？讲述一下你心中最美的季节吧。
学生自主发言。
师：今天，我们要学习一篇日本作家清少纳言的散文《四季之美》，让我们来看看她眼中的四季有多美吧。
作者简介：清少纳言（约966~约1025，相当于我国宋朝初期），清是姓，少纳言是她在宫中的官职。日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子的女官。她的代表作《枕草子》开拓了一个新的领域，她的随笔为日本散文奠定了基础。
二、自读感悟
带着问题朗读课文。
作者是按什么顺序来写四季美景的？
画出自己最喜欢的句子。
自读自查：
指名读课文，检查字音是否正确。
三、字词揭秘
1.会认字：
（1）学生自主学习，交流。
（2）出示课件，重点认读课件上的字词。
2.会写字：
出示课件，学生交流，自学生字。
个别字讲解书写注意事项。
3.多音字：
出示课件，学习文中两个多音字“晕”“铺”。理解这两个字不同的读音所代表的不同的字义。
4.词语学习：
结合图片和例句帮助学生理解词语的意思，学习运用所学词语。
5.课堂小结
这节课，我们认识理解了课文中的字词，了解了作者是按照时间顺序来描写四季的美景的，初步感受到了作者对大自然热爱之情。
五、课堂练习
1.给加点的字注音。
漆（
qī
）黑
光晕（
yùn
）
窠（
kē
）巢
愈（
yù
）发
凛（
lǐn
）冽
闲逸（
yì
）
2.比一比，再组词
幕（
序
幕
）
愈（
愈
发
）
旷（
空
旷
）
墓（
坟
墓
）
喻（
比
喻
）
矿（
煤
矿
）
根据意思写词语
心情舒畅，精神愉快（
心旷神怡
）
月光不明（
朦胧
）
蝴蝶飞舞的样子（
翩翩
）
刺骨的寒冷（
凛冽
）
教学反思：
通过学习学生掌握了文中的生字，结合图片和例句帮助学生理解词语的意思，学习运用所学的词语。初步了解了文章的写作顺序，感受到作者对大自然的热爱之情。语文部编版五年级上册
第22课《四季之美》教学设计（第二课时）
教学目标：
知识与技能目标
能背诵课文。
能力与方法培养目标
学习本文按时间顺序进行描写的方法。
体会景物的动态美和静态美并在写作中加以运用。
3.情感、态度、价值观目标
激发学生热爱自然的美好情感。
教学重点：
学习本文按时间顺序进行描写的方法。
教学难点：
体会景物的动态美和静态美并在写作中加以运用。
教学过程：
一、课前导读：
师：这节课，我们继续学习《四季之美》这篇文章。品读课文，思考以下问题：
1.课文是按什么顺序来写的？每一段是围绕那一句话来写的？
2.作者分别描写了每个季节中的哪些景物？
二、课文精讲
（一）学生齐读第一段，教师提问：
本段写了什么？（写了春天黎明的景色，主要描写黎明的天空和彩云）
本段的第一句是什么？在文中起什么作用？
（第一句是中心句，起概括和总述作用。第一句总写春天最美的时候是黎明，后面抓住了黎明时分的天空和彩云来写点出了黎明时分的美丽。）
认识中心句：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。中心句一般出现在文章的开头、结尾，或者是文章中反复出现的句子。
文中写“一点儿一点儿”泛着鱼肚色的天空，为什么这样写？
（说明日出时的速度很慢。）
4.“染”字用的好不好？这样写的好处？
（形象生动地写出了天空颜色的变化，赋予天空以动态美
）
5.本段描写的景物是动态的还是静态的？（动态）
（二）指名读课文第二段
提问：
本段的中心句是哪一句？（第一句）
作者写了夏夜的哪些美景？
（作者写出了夏夜三种不同情况下的美景。第一种是明亮的月夜的美景，第二种是漆黑的暗夜的美景，第三种是蒙蒙细雨的夜晚的美景。）
3.本段描写是动态描写还是静态描写？（动态）
小结：这一段描写了夏天夜晚三种不同情况下的美景。
（三）师：结合前两段的问题思路，请同学们默读第三段，与同桌交流一下。
交流总结
（本段的中心句也是第一句。后面写了夕阳、归鸦、大雁、风声、虫鸣等景物，描写了秋天黄昏时的美丽景色。）
2.本段描写不仅有动态描写，也有静态描写，你能找出来吗？
静态：夕阳
动态：归鸦、大雁、风声、虫鸣
3.在描写归巢的乌鸦时，作者用了“急急匆匆”一词，这是什么修辞方法？这样写有什么好处？
（这是拟人的修辞方法，把乌鸦归巢时的急切心情写了出来，给人以生动形象之感。）
4.“心旷神怡”一词，能看出作者心情怎样？
（心情愉悦）
小结：作者运用动静结合的描写手法，给我们展现了秋天黄昏时的美丽景色。
学生齐读最后一段，自己归纳总结第四段内容。
师：文章最后一段，作者也是运用动静结合的描写手法，描写了冬天早晨不同情况下的美丽景色。但是文中最后一句有个转折“只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。”作者为什么要这样写呢？
（这句话拿炭火燃尽的情景与前文进行比较，更加突出了作者喜欢的冬天的早晨与众不同。）
5.作者是按什么顺序来写的？
总结：作者按照季节（时间）顺序，采用动态描写和动静结合的描写手法，描述了一年四季不同的景色，给我们以美的感受。每段的第一句是中心句，后面的描写都围绕中心句来写。
三、课堂小结：这是日本作家清少纳言的一篇随笔，记录的是作者自己每天的所见所想，语言少加修饰，比较生活化，在选作课文时有所改动。作者凭着自己敏锐而纤细的感觉，用文字留存了眼前掠过的一些美好的形象，营造了一个清纯诗意的世界，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。。
四、板书设计：
春天
黎明：天空
彩云
动态美
四
夏天
夜晚：明月夜
萤火虫
细雨
动态美
热爱自然
季
之
秋天
黄昏：夕阳
归鸦
大雁
风声
虫鸣
动静结合
赞美自然
美
冬天
早晨：雪
霜
火盆
动静结合
课后延伸
拓展阅读：（一）
正是三月天。城外天显得极高，也极清。田野酥酥软软的，草发得十分嫩，其中有了蒲公英，一点一点淡黄，使人心神儿几分荡漾了。远远看着杨柳，绿得有了烟雾，晕的如梦一般，禁不住近去看时，枝梢却没叶片，皮下的脉络是楚楚地流动的绿。
拓展阅读：（二）
三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔地抚摸。
感悟：同样是阳春三月，同样是杨柳如烟，同样舒适的好心情，不同的人笔下的文字是不一样的。
教学反思：
前两段由教师引导学生学习理解围绕中心句写作的方法和动态描写的方法，后两段引导学生根据已有思路自己理解文章内容，归纳总结作者的写作方法，提高学生自主学习的能力。语文部编版五年级上册
第22课《四季之美》第一课时
同步练习
基础百花园
判断下面加点的字读音是否正确，对的画“√”，错的改正。
kē
yūn
lín
yì
窠里(
)
晕车(
)
凛冽(
)
闲逸(
)
二、看拼音，写词语。
1.lí
mínɡ(
)前的天空yù
fā(
)黑暗。
2.今夜月色méng
lónɡ(
),十分迷人。
三、圈出错字并改正。
1.天空漂着红紫红紫的彩云。（
）
2.夏夜的田野，有荧火虫翩翩飞舞。（
）
3.夕阳西下，夜暮降临。（
）
提升训练营
四、按要求完成句子。
1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（缩句子）
2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
（仿写句子）
思维大练兵
五．课文整体梳理。
1.作者是按
顺序来描写四季景物的。
2.这篇文章分别介绍了
、
、
、
的不同的美，体现出作者的
之情。
答案：
√
yùn
lǐn
√
黎明
愈发
朦胧
漂——飘
荧——萤
暮——幕
四、1.天空飘着彩云。
2.繁花似锦的春天固然美丽，硕果累累的秋天，也是不一样的景致。
五、1.时间顺序
2.春天的黎明
夏天的夜晚
秋天的黄昏
冬天的早晨
热爱自然
