西师大版 三年级上册数学3.2东南、西南、东北、西北 课件（23页ppt）

说教材概述
第三单元辨别方向第2节
教学目标
重难点分析
本课的重点是使学生认识东南等4个方向，能根据给定的一个方向辨认其余七个方向。
难点是在具体情境中以不同物体为参照物来辨别方向。
学习者特征分析
思维活跃，善于积极地表达自己，也有个别学生反映较慢，参与性较差。预计班里三分之一的学生通过预习基本掌握，所以教学调控比较重要，课堂上要特别关注那些反应较慢的学生，控制已会学生的节拍，力求实现生生互动。
教具 学具
多媒体课件
教学方法
情境法
实验法

学习方法
实验观察法
探究归纳法
整理构建法
反馈总结 提高认识
你今天有什么收获？
是通过什么方式获得的？
你还有什么疑问？
教学评价设计
为了突破难点，我创设了在实际情景中寻找方向的活动，并通过要到的位置进行练习。因为学生差异，教学过程中，我鼓励学生采用不同的方法解决问题，教师表扬、鼓励，小组合作，让学生由扶着方向板过渡到在自己头脑里建立一个方向板。那才是最棒的。
帮助和总结
生活经验（探究）→数学问题（提出）→数学知识（解决）→实际问题（收获）”
本节课在新课标的理念上，不仅关注了学习结果，还感知了学习过程，积累丰富的知识，让学生在玩中学、动中思、做中悟，实现学生自学、乐学、善学的目标。
说目标
说策略
说学情
说资源
→
→
→
→
说过程
→
说总结
说评价
→
→
西师大版三年级数学上册
认识东南 西南 东北 西北
教材内容分析
1、知识与技能目标：
①正确辨认东南、西南、东北、西北四个方位，能根据给定的一个方位来辨认其余七个；
②知道书本中的方向是上北下南，左西右东；而生活中的北方要靠工具等来确定。
2、过程与方法目标：
创设情境，经历认识东南、西南、东北、西北四个方向的过程；在合作交流、探索与思考中，感受新旧知识的联系与区别，有效运用旧知推动新知学习；增强学生的应用意识。
3、情感态度与价值观：
感受方位知识的应用，体验方位知识的应用价值；增强学生自主探索的欲望，获得成功体验；坚定学好教学的信心。
方位板
“玩”中学
“动”中思
“做”中悟
自学
乐学
善学
街心花园
商 场
医 院
邮 局
学 校
商 场
邮 局
医 院
学 校
东
南
西
北
银 行
饭 店
公 园
车 站
街心花园
北
东北
东南
西南
西北
医院
银行
公园
学校
邮局
饭店
车站
商场

北
北
南
西
东
东北
东南
西南
西北
练习一
街心花园
医院
银行
公园
学校
邮局
饭店
车站
商场

北
北
南
西
东
东北
东南
西南
西北
（1）王叔叔到银行取钱应该从街中心往（ ）走。
（2）从街中心往（ ）走，就可以到公园。
（3）从街中心往西北走，可以到（ ）。
医院
银行
公园
学校
邮局
饭店
车站
商场

北
北
南
西
东
东北
东南
西南
南
（4）饭店在 的（ ）方
车站在 的（ ）方。
东
西
北
东南
东
南
西
北
西北
车站
饭店
西北
街心花园
医院
银行
公园
学校
邮局
饭店
车站
商场

北
北
南
西
东
东北
东南
西南
西北
银行在公园的（ ）方。 公园在银行的（ ）方。

东北
西南
街心花园
练习二
这是我家乡。北京
在我家乡的······
练习三
四川
东
南
北
西
北
东
南
西
当你面向北方时，后面是 方，左面是 方、右面是 方。
南
西
东
面
后
左
右
我是高手
北
东北
东
东南
南
西南
西
西北
当你面向东北方时，后面是 方，左面是 方、右面是 方。
西南
西北
东南
面
后
左
右
我是高手
小明
大牛
阿梅
田野
青青
罗强
兰兰
小亚
狗娃
位置方位小游戏
板书设计：
认识东南、西南、东北、西北
东
西
北
东北
西北
西南
东南
北
南