人教版七年级生物上册 1.2.2生物与环境组成生态系统 课件(共33张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册 1.2.2生物与环境组成生态系统 课件(共33张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-19 13:30:22 | ||
图片预览
文档简介
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统
【学习目标】
1、了解生态系统
2、掌握生态系统的组成
3、掌握食物链和食物网的概念
4、理解生态系统的自动调节能力
【课前预习】
1．从狼吃羊，羊吃草，可以看出狼获得的能量最终来源于（ ）
A．光 B．羊 C．草 D．狼
2．“我把花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。从生物学角度分析，“花草”在生态系统中扮演的角色是
A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．非生物成分
3．微生物在生态系统中的作用是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．以上都含有
4．神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”，但把它移植到其他地方，就会失去香味，这一现象说明了什么（ ）
A．生物能影响环境 B．环境能影响生物 C．生物能适应环境 D．环境能适应生物
5．温暖多雨的三、四月是野生毒蘑菇——白毒伞生长的季节，下过雨的草丛中、树林里随处可见它的踪影。白毒伞在生态系统中属于（ ）
A．分解者 B．消费者 C．生产者 D．劳动者
【课前预习】答案
1．A
2．B
3．C
4．B
5．A
图中画出了草原上的部分生物，有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。有鸟吃草籽儿，草长不好，为什么把鸟挡在外面，草还是长不好呢？这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？
想一想，议一议
【学习探究】
【合作交流】
1.为什么被网罩起来的草地，草会被虫吃光，而未加罩的天然草原，牧草却生长良好？这说明了什么？
提示：在草原上，昆虫吃草，鸟吃草籽儿或昆虫，鸟又被狐和鹰捕食。草地被网罩起来后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制而猖獗起来。
这说明自然界中的各种生物是相互制约的，生物和环境是一个不可分割的整体。
生态系统（ecosystem）：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
一片草原——草原生态系统
一、生态系统的组成
一块农田——农田生态系统
一片森林——森林生态系统
一条河流——河流生态系统
一块湿地——湿地生态系统
一个湖泊——湖泊生态系统
一汪海洋——海洋生态系统
一片沙漠——沙漠生态系统
青海西宁——城市生态系统
1.植物
职能：能利用光能制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源。
角色：生产者
2.动物
职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食
角色：消费者
职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。
角色：分解者
注：蚯蚓、秃鹫（秃鹰）、乌鸦等也是分解者。
3.真菌、细菌
4.非生物部分：光、空气、水等
树（生产者）
虫（消费者）
啄木鸟（消费者）
细菌、真菌（分解者）
植物
动物
细菌、真菌
生物部分
非生物部分
生态系统
——
阳光
、空气、水、
温度等
二、生态系统的组成
分解者
生产者
被分解
被分解
被分解
消费者
消费者
被捕食
被取食
产生的无机盐被吸收
2.生产者、消费者和分解者的关系
_________、_________
图解如下：
相互依存
相互制约
分解者
【合作交流】
与同桌一起完成：
【合作交流】
1.黄河中所有的黄河鲤鱼是一个生态系统吗？
提示：不是，黄河中所有的黄河鲤鱼只是生物部分中的消费者，缺少非生物部分和生物部分的分解者、生产者。
2.地球上的动植物遗体为什么最终会消失？如果没有分解者地球将会是什么样子？
提示：被细菌和真菌分解了。如果没有分解者，地球上的动植物遗体会堆积如山，后果不可想象。
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？
捕食
树叶
蝉
螳螂
黄雀
食物链
三、食物链和食物网
食物链
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
生产者、消费者和分解者的关系
——相互依存、相互制约
食物链的表示方法：
写法要求：
1、从生产者（植物）开始。
2、以消费者（动物）结束。
3、箭头从被吃指向吃。
树叶
蝉
螳螂
黄雀
生产者
初级 消费者
次级 消费者
三级 消费者
4、箭头方向代表物质和能量流动方向。
食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。
人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
生态系统的自动调节能力是有限度的。
如果草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样。
分析思考：
【课后练习】
1．人类作为生物圈中的重要一员，人类的活动对生物圈的影响越来越大。那么，人类在生物圈中扮演的角色是
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．生产者和消费者
2．“蝗螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是
A．无生产者 B．无分解者 C．无能量流动动 D．无物质循环
3．宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？（ ）
A．空气 B．温度 C．光 D．水
4．下列关于生态系统的能量流动的叙述，不正确的是（）
A．能量沿着食物链传递过程中逐步消耗
B．能量在生态系统中的流动是单方向、不循环的
C．在一条食物链中，消费者的级别越高，获得的能量越多
D．进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能
5．诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘了一幅农田生态系统的美丽场景。在该生态系统中，水稻和青蛙分别扮演的角色是（ ）
A．生产者 生产者 B．消费者 生产者 C．生产者 消费者 D．生产者 分解者
6．假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量将（ ）
A．迅速上升 B．缓慢上升 C．保持相对稳定 D．上升后又下降
7．在生态系统中，能量顺着食物链逐级传递时具有的特点是
A．基本不变 B．逐级增加 C．逐级递减 D．没有规律
8．下列与“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句谚语相关的说法中,正确的是（ ）
A．谚语中包含的食物链是:螳螂→蝉→黄雀
B．在生态系统中,蝉、螳螂和黄雀都属于消费者
C．生态系统中,螳螂、蝉和黄雀的数量相似,维持在一个动态的平衡
D．蝉、螳螂和黄雀三者之间是竞争关系
9．生态平衡是一种（ ）
A．绝对平衡 B．动植物数量相等的平衡 C．动态平衡 D．永久的平衡
10．某地大量捕捉青蛙，导致稻田里的害虫大量繁殖，使水稻减产、生态平衡失调，其原因是破坏了生态系统中的（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．食物链
11．在一定的空间范围内，________与________所形成的统一的整体叫做生态系统。
12．在生态系统中，生物的种类、各种生物的____和____总是维持在____的状态，这种现象叫做生态平衡。
13．在生态系统的生物部分中，一般来讲，植物是生产者，动物是________者，而绝大多数细菌和真菌被称为________者．
14．生态系统的_______和______是沿着食物链和食物网不断地进行流动的。
15．在一定时间内，一个生态系统中的各种生物的种类 和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之间的___________和___________也保持相对稳定的状态，这种稳定状态称为生态平衡。
【课后练习】答案
1．B 2．A 3．B 4．C 5．C 6．D 7．C 8．B 9．C 10．D
11．生物 环境
12．数量 比例 相对稳定
13．消费 分解
14．物质 能量
15．物质循环 能量流动
第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统
【学习目标】
1、了解生态系统
2、掌握生态系统的组成
3、掌握食物链和食物网的概念
4、理解生态系统的自动调节能力
【课前预习】
1．从狼吃羊，羊吃草，可以看出狼获得的能量最终来源于（ ）
A．光 B．羊 C．草 D．狼
2．“我把花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。从生物学角度分析，“花草”在生态系统中扮演的角色是
A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．非生物成分
3．微生物在生态系统中的作用是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．以上都含有
4．神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”，但把它移植到其他地方，就会失去香味，这一现象说明了什么（ ）
A．生物能影响环境 B．环境能影响生物 C．生物能适应环境 D．环境能适应生物
5．温暖多雨的三、四月是野生毒蘑菇——白毒伞生长的季节，下过雨的草丛中、树林里随处可见它的踪影。白毒伞在生态系统中属于（ ）
A．分解者 B．消费者 C．生产者 D．劳动者
【课前预习】答案
1．A
2．B
3．C
4．B
5．A
图中画出了草原上的部分生物，有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。有鸟吃草籽儿，草长不好，为什么把鸟挡在外面，草还是长不好呢？这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？
想一想，议一议
【学习探究】
【合作交流】
1.为什么被网罩起来的草地，草会被虫吃光，而未加罩的天然草原，牧草却生长良好？这说明了什么？
提示：在草原上，昆虫吃草，鸟吃草籽儿或昆虫，鸟又被狐和鹰捕食。草地被网罩起来后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制而猖獗起来。
这说明自然界中的各种生物是相互制约的，生物和环境是一个不可分割的整体。
生态系统（ecosystem）：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
一片草原——草原生态系统
一、生态系统的组成
一块农田——农田生态系统
一片森林——森林生态系统
一条河流——河流生态系统
一块湿地——湿地生态系统
一个湖泊——湖泊生态系统
一汪海洋——海洋生态系统
一片沙漠——沙漠生态系统
青海西宁——城市生态系统
1.植物
职能：能利用光能制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源。
角色：生产者
2.动物
职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食
角色：消费者
职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。
角色：分解者
注：蚯蚓、秃鹫（秃鹰）、乌鸦等也是分解者。
3.真菌、细菌
4.非生物部分：光、空气、水等
树（生产者）
虫（消费者）
啄木鸟（消费者）
细菌、真菌（分解者）
植物
动物
细菌、真菌
生物部分
非生物部分
生态系统
——
阳光
、空气、水、
温度等
二、生态系统的组成
分解者
生产者
被分解
被分解
被分解
消费者
消费者
被捕食
被取食
产生的无机盐被吸收
2.生产者、消费者和分解者的关系
_________、_________
图解如下：
相互依存
相互制约
分解者
【合作交流】
与同桌一起完成：
【合作交流】
1.黄河中所有的黄河鲤鱼是一个生态系统吗？
提示：不是，黄河中所有的黄河鲤鱼只是生物部分中的消费者，缺少非生物部分和生物部分的分解者、生产者。
2.地球上的动植物遗体为什么最终会消失？如果没有分解者地球将会是什么样子？
提示：被细菌和真菌分解了。如果没有分解者，地球上的动植物遗体会堆积如山，后果不可想象。
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？
捕食
树叶
蝉
螳螂
黄雀
食物链
三、食物链和食物网
食物链
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
生产者、消费者和分解者的关系
——相互依存、相互制约
食物链的表示方法：
写法要求：
1、从生产者（植物）开始。
2、以消费者（动物）结束。
3、箭头从被吃指向吃。
树叶
蝉
螳螂
黄雀
生产者
初级 消费者
次级 消费者
三级 消费者
4、箭头方向代表物质和能量流动方向。
食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。
人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
生态系统的自动调节能力是有限度的。
如果草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样。
分析思考：
【课后练习】
1．人类作为生物圈中的重要一员，人类的活动对生物圈的影响越来越大。那么，人类在生物圈中扮演的角色是
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．生产者和消费者
2．“蝗螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是
A．无生产者 B．无分解者 C．无能量流动动 D．无物质循环
3．宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？（ ）
A．空气 B．温度 C．光 D．水
4．下列关于生态系统的能量流动的叙述，不正确的是（）
A．能量沿着食物链传递过程中逐步消耗
B．能量在生态系统中的流动是单方向、不循环的
C．在一条食物链中，消费者的级别越高，获得的能量越多
D．进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能
5．诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘了一幅农田生态系统的美丽场景。在该生态系统中，水稻和青蛙分别扮演的角色是（ ）
A．生产者 生产者 B．消费者 生产者 C．生产者 消费者 D．生产者 分解者
6．假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量将（ ）
A．迅速上升 B．缓慢上升 C．保持相对稳定 D．上升后又下降
7．在生态系统中，能量顺着食物链逐级传递时具有的特点是
A．基本不变 B．逐级增加 C．逐级递减 D．没有规律
8．下列与“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句谚语相关的说法中,正确的是（ ）
A．谚语中包含的食物链是:螳螂→蝉→黄雀
B．在生态系统中,蝉、螳螂和黄雀都属于消费者
C．生态系统中,螳螂、蝉和黄雀的数量相似,维持在一个动态的平衡
D．蝉、螳螂和黄雀三者之间是竞争关系
9．生态平衡是一种（ ）
A．绝对平衡 B．动植物数量相等的平衡 C．动态平衡 D．永久的平衡
10．某地大量捕捉青蛙，导致稻田里的害虫大量繁殖，使水稻减产、生态平衡失调，其原因是破坏了生态系统中的（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．食物链
11．在一定的空间范围内，________与________所形成的统一的整体叫做生态系统。
12．在生态系统中，生物的种类、各种生物的____和____总是维持在____的状态，这种现象叫做生态平衡。
13．在生态系统的生物部分中，一般来讲，植物是生产者，动物是________者，而绝大多数细菌和真菌被称为________者．
14．生态系统的_______和______是沿着食物链和食物网不断地进行流动的。
15．在一定时间内，一个生态系统中的各种生物的种类 和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之间的___________和___________也保持相对稳定的状态，这种稳定状态称为生态平衡。
【课后练习】答案
1．B 2．A 3．B 4．C 5．C 6．D 7．C 8．B 9．C 10．D
11．生物 环境
12．数量 比例 相对稳定
13．消费 分解
14．物质 能量
15．物质循环 能量流动