北师大版数学三年级上册2.1 看一看（一）教案

第1课时 看一看（一）
教学目标 1.能辨认从不同位置观察到的单一物体的形状。
2.经历从不同方向观察单一物体的过程，能够辨认从正面、侧面、上面观察单一物体所看到的平面图形。
3.感受立体图形和平面图形的联系，发展初步的空间观念。
重点难点 重点：判断从不同位置观察到的简单物体的形状。
难点：感受立体图形与平面图形的联系。
教学内容 对应教材第13页内容和第14页“练一练”的第1~4题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.创设情境，尝试导入新课。
课件出示一组从一个玩具不同方向拍的照片，让学生说说照片中有什么？从照片中看到的结果有什么不同？这些照片中的玩具的形状是一样的吗？为什么？
学生交流回答，教师评价指导，让学生认识到可以从不同角度观察物体。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
本节课我们一起学习看一看(一)——从不同位置观察同一个物体的形状。
创设情境 自主探究（22分钟）

引导学生观察判断。
站在不同位置观察，看到的面都不一样。
淘气的视线只能看到上面，看到了一个面。笑笑的视线能看到侧面和上面，看到了两个面。妙想的视线能看到正面、侧面和上面，看到了三个面。
小结：站在不同位置观察，最多能看到三个面。
引导学生分析四名同学看到的形状。
奇思看到的熊的嘴巴应该在左边，所以第三幅图是奇思看到的。淘气看到的图形应该和奇思看到的是反着的，也就是说淘气看到的熊的嘴巴应该在右边，所以第四幅图是淘气看到的。妙想坐在熊的前面，应该能看到熊的眼睛、嘴巴和鼻子，所以第一幅图是妙想看到的。笑笑坐在熊的后面，应该看到的是熊的背部，所以第二幅图是笑笑看到的。
小结：从不同方向观察同一物体，所看到的形状是不同的。
创设情境 自主探究（22分钟）

课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第14页“练一练”第1题。
2.完成教材第14页“练一练”第2题。
3.完成教材第14页“练一练”第3题。
4.完成教材第14页“练一练”第4题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课在创设情境的过程中能让学生主动参与，所以能有效激发学生的学习兴趣和热情。让学生亲自观察，使学生能在一个轻松、愉快、有趣的学习环境中学习。学习内容更加贴近生活实际，让学生主动参与，积极探索，取得了良好的教学效果，培养了学生的观察能力和空间想象力。