北师大版数学三年级上册3.2 运白菜 教案

第2课时 运白菜
教学目标 1.结合具体情境探究三位数连减的计算方法，并能正确进行计算和验算。
2.能够运用三位数连减的有关知识解决一些简单的实际问题。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，感受生活中处处有数学。
重点难点 重点：掌握连减的计算方法，并能正确地进行计算。
难点：运用连减的计算方法解决一些简单的实际问题。
教学内容 对应教材第19页内容和第20页“练一练”的第1~4题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.引导学生回顾两位数的连减及三位数减三位数的计算方法。
用竖式计算。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
我们已经学过两位数连减及三位数减三位数的计算方法，本节课我们一起学习运白菜——三位数连减的计算方法。
创设情境 自主探究（22分钟） 课件出示教材第19页内容，引导学生探究三位数连减的计算方法。
引导学生探究解题方法。
方法一：要求运走两车后还剩多少棵白菜，就是从总数里减去第一车运走的256棵，再减去第二车运走的280棵，得到的结果就是剩下的白菜棵数，列式为850-256-280。计算时可用两个竖式从左往右计算。
方法二：先求出两车一共运走的棵数，列式为256+280。然后从总棵数中减去两车一共运走的棵数，得到的就是剩下的棵数。列综合算式，因为要先算加法，再算减法，所以必须把256+280加上小括号。即：850-(256+280)。
学生1回答：第一个错在把数抄错了，是256，不是265。
学生2回答：第二个错在850-536的时候个位上是0减6，不是6减0，这样倒过来是不对的。
追问：怎样才能提高计算的准确度呢？你有什么好办法吗？
学生交流汇报，教师总结：算完之后要验算，验算能帮助我们检查出错误。
学生独立完成计算并验算，教师巡视指导。组织学生汇报交流，然后集体订正。
小结：三位数连减的计算方法：一般按照从左到右的顺序计算，可以先把前两个数相减，再减第三个数；也可以先把后两个数相加，写在小括号里面，再用第一个数减去这两个数的和。三位数连减的验算方法：可用差和两个减数相加，看结果是否等于被减数。
创设情境 自主探究（22分钟）

课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第20页“练一练”第1题。
2.完成教材第20页“练一练”第2题。
3.完成教材第20页“练一练”第3题。
4.完成教材第20页“练一练”第4题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课引导学生自己发现问题，让学生在交流活动中，感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，体会到数学与生活的密切联系。让学生用自己的方式方法去解决问题，这样会让他们对数学产生兴趣，主动地去学习更多的数学知识。