北师大版数学三年级上册4.2 需要多少钱 教案（表格式)

第2课时 需要多少钱
教学目标 结合具体情境，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，体验算法的多样性。
能正确、熟练地进行两位数乘一位数的口算，并能用乘法知识解决简单的实际问题。
3.在探索与交流的活动中，感受数学在实际生活中的应用，进一步培养提出问题和解决问题的能力。
重点难点 重点：掌握两位数乘一位数的口算方法。
难点：理解两位数乘一位数的口算算理。
教学内容 对应教材第32页内容和第33页“练一练”的第1、2、4、5题。
教学准备 教具准备：PPT课件、棋子
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.引导学生回顾整十、整百数乘一位数的口算方法。
口算。
整十、整百数乘一位数的口算方法是怎样的？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
上节课我们学习了整十、整百数乘一位数的口算，本节课我们一起学习需要多少钱——两位数乘一位数的口算。
创设情境 自主探究（22分钟） 课件出示教材第32页内容，引导学生探究两位数乘一位数的口算方法。
（1）引导学生理解题意，并列式。
每个游泳圈12元，求买3个游泳圈需要多少元，就是求3个12元是多少。可以用加法计算，列式为12+12+12，也可以用乘法计算，列式为12×3。
（2）引导学生探究12×3的计算方法。
方法一 用加法计算。
12+12+12=36→12×3=36
方法二 根据数的组成计算。
3个12元可以看作3个10元和3个2元的和。
10×3=302×3=630+6=36
方法三 借助点子图口算。
先把12平均分成两份，即每份是6；再算出3个6是多少；最后把两个相同的积加起来，如下图：

方法四 借助表格计算。
把12分成10和2，分别与3相乘，再把两次乘得的积加起来。

（1）引导学生理解题意，并列式。
一个皮球18元，小皮艇的价钱是皮球的4倍，也就是4个18，要求小皮艇的价钱，用乘法计算，列式为18×4。
（2）引导学生探究18×4的计算方法。
小结：口算两位数乘一位数的方法有很多，一般是把两位数分成几十和几，分别与一位数相乘，再把所得的两个积相加。
创设情境 自主探究（22分钟）

课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第33页“练一练”第1题。
2.完成教材第33页“练一练”第2题。
3.完成教材第33页“练一练”第4题。
4.完成教材第33页“练一练”第5题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 教学过程中充分利用教材中的情境，引导学生提出问题、解决问题。在解决问题的过程中，充分放手，让学生自己探索两位数乘一位数的口算方法；学生通过独立思考、小组交流讨论，经历探索多种算法和与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性。通过知识的运用，增强学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。