北师大版数学三年级上册6.2 去游乐园 教案

第2课时 去游乐园
教学目标 1.探索并掌握两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。
2.结合具体情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力，经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化。
3.结合现实的情境，初步感知乘法知识与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
重点难点 重点：掌握两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
难点：掌握向前一位进位的方法。
教学内容 对应教材第54页内容和第55页“练一练”的第1~4题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（5分钟） 1.引导学生回顾两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
计算。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
上节课我们学习了两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。本节课我们一起学习去游乐园——两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
创设情境 自主探究（22分钟） 出示教材第54页内容，引导学生探究两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
提问：淘气是这样算的，他做得对吗？
学生交流汇报，指名回答：前两道竖式计算是对的，第三道竖式是两位数乘一位数的进位乘法，计算错误。
提问：5人坐太空船，需要多少元？
（1）引导学生理解题意并列式。
坐太空船每人12元，要求5人坐太空船需多少元，就是求5个12是多少，用乘法计算，列式为12×5。
（2）引导学生探究12×5的计算方法。
学生独立思考，组内交流汇报，指名回答，并展示算法：
方法一 口算。根据数的组成把12分成10和2，再用10和2分别与5相乘，最后把两个积相加。
10×5＝50 2×5＝10 50+10＝60
方法二 用表格进行口算。

方法三 用竖式计算。把12和5的相同数位对齐，从个位起，用5去乘12的每一位，5乘个位上的2得10，在积的个位上写0，向十位进1；然后用5乘十位上的1得5，再加上个位进上来的1得6，在积的十位上写6。
学生独立完成，交流汇报，指名回答：坐电动火车每人6元，要求13人坐电动火车需要多少元，用乘法计算，列式为13×6。计算时，可用竖式计算。

两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位算起，先用一位数去乘两位数个位上的数，乘积满几十就向十位进几，剩下的数写在积的个位上；再用一位数去乘两位数十位上的数，乘得的积加上个位进上来的数，和写在积的十位上。
创设情境 自主探究（22分钟）

课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第55页“练一练”第1题。
2.完成教材第55页“练一练”第2题。
3.完成教材第55页“练一练”第3题。
4.完成教材第55页“练一练”第4题。
课堂小结 课后作业
（3分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 通过“去游乐园”这一活动，设计富有情趣的数学活动，丰富学生的感性积累，让他们在活动中体会生活中处处有数学，增强了他们对数学的体验和认识。让学生们在一个轻松、和谐的氛围中学习数学，亲自去经历知识发生、发展的过程，体验学习数学的乐趣，从而充分发挥学生的潜能，发展学生的创新意识和实践能力。