20《天上的街市》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
郭沫若诗两首
人教版七年级上册
你喜欢星光灿烂的夜晚吗？
郭沫若诗两首
人教版七年级上册
学习目标
探讨朗读技巧，在朗读中体会诗歌的语言美；
从诗歌的内容探讨中，培养我们想象和联想的能力
郭沫若（1892——1979）
我国著名诗人、学者（剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。）原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：诗集《女神》、《星空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戏剧《屈原》、《棠棣之花》；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》。
郭沫若故居
写作背景：
这两首诗选自诗人第二部诗集
《星空》。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。20年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。
读一读
讨论并掌握生字词
基础能力培养
缥
缈
陈
列
珍
奇
鲛
zhēn
qí
Piāo
miǎo
Chén
liè
jiāo
lǒng
zhào
笼
罩
疏
星
shū
第一首
天上的街市
．
体会音乐的美：
请大家聆听第一首诗歌的配乐朗诵；
同时注意朗诵的节奏和重音。
一读课文
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥渺的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
　　
我想那隔着河的牛郎织女，
　
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
天上的街市
　
　　　郭沫若
温馨提示--朗读要求：
　　一、节奏不宜太强，声音不宜太大，速度不宜太快，做到轻松、柔和、舒缓。
　　二、把握这首诗美好、恬静、自在、　　　　清新而略带忧郁的感情。
　　三、划出诗歌的节奏并标出重音。
二读课文（学生自读）
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想/那缥缈的/空中，
定然/有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着/灯笼/在走。
了解本诗的节奏和重音
天上的街市
郭沫若
哪些是写实？（联想）
哪些是想象？
诗歌品析---问题探讨
全诗共四个小节
写实：
第一节
想象：
第二、三、四节
思考以下问题
请你概括出诗人想象的内容及想象过程。
诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。
明星
街灯——
明星——　街灯
想象
联想写实
天上的街市
物品
珍奇
天河
浅浅、不甚宽广
牛郎织女
来往、闲游
街灯
明星
天上的美丽街市
街市上陈列
的珍奇物品
牛郎织女的幸福生活
知识卡片
联想：
由一事物想到另一事物的心理
过程。由当前的事物回忆起有关的另一事物，或由想起的一件事物又想至另一事物，都是联想。
想象：就是在原有形象的基础上创造出新形象的过程。
想象与联想　　
联想：
甲事物
想到
乙事物
存在
想象：
甲事物
创造出
乙事物
存在
因果联系
相似关系
来源于
客观现实
补充知识：
存在
不存在
讨论
1、课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？
神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。“美丽的街市”、“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现了牛郎织女生活地自在、舒适、幸福；“浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话中七夕才能相会一次了；“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。
2、诗人为什么要这样想象，要对传说中的故事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎样的思想感情？
上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治之下，自由、美好、幸福的生活仍然没有到来，许多人因此而绝望无助，但是诗人没有放弃希望。他改写了神话，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对理想的向往和执著的追求。
悲剧变喜剧,表达作者怎样的情感?
我探究
表达了诗人对自由幸福
美好生活的向往与追求.
3、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？
诗中的“定然”“定”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。
小结
诗人运用联想和想象的手法，用优美又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义的创作特色。
同学们自由背诵。
试一试
发挥想象和联想，补充下列句子
[例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。
1、皎洁的月光像
______________
2、被放出笼子的小鹦鹉像__________
3、我一天没有吃东西，好像_________
试一试
背诵竞赛
充分发挥你的想象和联想，请将这首诗改写成散文
写一写