《番茄与花生》教学方案
教学目标
1.
能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异；
2.
尝试根据果实的特征，依据一定的标准对果实进行分类；
3.
能运用感觉器官对不同植物的果实进行细致的观察，并会用合适的词汇进行描述；
4.
乐于与同学相互沟通，共享活动的乐趣。
教学重难点
【教学重点】
能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。
【教学难点】
尝试根据果实的特征，依据一定的标准对果实进行分类。
教学准备
【教师准备】番茄、花生、葫芦、橙、桃、葵花子、樱桃、大叶紫薇果、羊蹄甲果等果实的标本或图片，塑料刀，碟子，抹布，多媒体课件。
【学生准备】选带一些果实。
教学过程
一、导入新课
创设情境：周末，琪琪和波波去农场参观，农田里种植了番茄和花生，琪琪看到了番茄已结出了果实，波波则蹲着试图找到花生的果实。
问题：番茄结果了，可是花生的果实生长在哪里，有哪些特征？今天就让我们一起来观察番茄和花生。
讲述：番茄和花生是生活中常见果实，我们可以通过对番茄和花生的观察，知道如何观察果实的特征，能用哪些语言进行描述。
PPT出示本课课题：“番茄与花生”。
二、讲授新课
（一）活动1：番茄和花生的果实
问题：番茄和花生都是果实，它们有什么特征呢？
交流：学生根据自己的生活经验进行交流。
问题：你打算用什么方法观察？
讨论：分小组讨论观察番茄和花生的方法。
汇报：分享小组的观察方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。
任务：观察番茄和花生的果实。
要求：观察番茄、花生以及学生带来的果实，描述它们有什么特征。
活动：观察、比较并描述番茄和花生的特征，完成《科学学生活动手册》的题目。
汇报：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。
小结：番茄果实长在地面上，多汁，种子小而数量多，成熟的番茄果实是红色的。
花生果实长在泥土里，果皮较硬而粗糙，颜色多为黄白色；种子数量较少，
2~4
颗。
（二）活动2：形态各异的果实
问题：不同植物的果实具有不同的特征吗？你认识这些植物吗？能否说出这些植物的名称？
交流：学生口述自己认识的植物名称，丰富学生的植物知识。
任务：观察几种常见植物的果实，知道它们的名称并尝试根据果实的特征进行分类。
要求：先对这七种果实进行观察，描述它们各自的特征，并根据果实的特征给它们分类，说出依据。
活动：用观察、比较、解剖等方法认识七种果实的特征。
汇报：分享小组活动的结果，介绍自己的发现。
整理：我们可以从果实的颜色、大小、形状、气味、表皮光滑或粗糙等进行分类。
小结：我们认识了一些果实的名称，知道有的果实表皮粗糙、有的表皮光滑；有的肉厚多汁、有的较硬而干燥。不同果实的颜色、大小、形状、气味各不相同，形态各异，多种多样。
（三）拓展活动
任务：在校园里找一找哪些植物结出果实。
要求：课后与同学在校园里寻找结出果实的植物。
活动：学生按要求进行观察。
交流：分享自己的发现。
2
/
2(共16张PPT)
4
番茄与花生
第1单元
身边的植物
琪琪和波波在农田里发现了什么？
一、课程导入
一起来认识番茄和花生
二、讲授新课
番茄
番茄生长在地上的茎上
二、讲授新课
花生
花生生长在泥土里
二、讲授新课
番茄与花生有什么不同？
二、讲授新课
观察的方法
运用多种感官进行观察；
先比较番茄和花生的大小与颜色；
再从表面光滑或粗糙、软或硬、多汁或干燥等多方面进行观察和比较；
尝试用塑料刀或者手把果实掰开；
用合适的词汇进行描述。
二、讲授新课
分组活动：观察番茄和花生的果实
要求：观察番茄、花生以及其他植物的果实，描述它们有什么特征。
二、讲授新课
交流汇报
二、讲授新课
你还观察了哪些果实？它们有什么特征？
二、讲授新课
交流汇报：果实的特征
二、讲授新课
不同植物的果实有不同的特征，你认识这些植物吗？
二、讲授新课
形态各异的果实：根据果实的特征进行分类
二、讲授新课
交流汇报：你是用什么标准分类呢？
1.颜色；
2.大小；
3.干的果实；
4.肉厚多汁的果实；
5.可食用的和不可食用的果实；
……
二、讲授新课
课后活动
要求：与同学一起在校园里寻找能结出果实的植物，并把植物的名称记录下来。
二、讲授新课
再见
