(共38张PPT)
第一节
长度和时间的测量
人教版八年级物理《第一章
机械运动》
1、会使用适当的测量工具测量长度和时间，知道长度和时间的单位及换算关系。
2、知道测量有误差，减小误差的方法有哪些。
3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有解决简单生活问题的能力。
学习重点：
1、正确使用测量工具测量时间和长度。
2、正确记录测量结果。
3、长度的间接测量方法。
学习目标
新课引入
神奇丰富的物理运动世界.
新课引入
神奇丰富的物理运动世界.
新课引入
神奇丰富的物理运动世界.
新课引入
神奇丰富的物理运动世界.
用眼观察甲、乙、丙三幅图,在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长?在图乙中上下两根线段一样长吗?在图丙中中心的两个圆面积一样大吗?
观察思考
新知探究
一、长度的单位
问题①:小学学过的长度的基本单位是什么?在国际单位制中的表示符号是什么?
用手示范一下该单位代表的长度。
长度单位：米。
国际单位制符号：m。
问题②:其他长度单位有哪些?是什么换算关系?
公里
1km=1000m=103m
分米
1dm=0.1m=10-1m
厘米
1cm=0.01m=10-2m
毫米
1mm=0.001m=10-3m
微米
1?m=0.000001m=10-6m
纳米
1nm=0.000000001=10-9m
问题③:试一试，用不同的单位表示同一个长度。
课桌的高度：0.75m=75cm=750mm
某同学身高：1.65m=165cm=1650mm
操场跑道总长：400m=4×104cm=0.4km
——刻度尺
二、长度的测量工具
你认识这些刻度尺吗？
二、长度的测量
你认识这些刻度尺吗？
问题①:各刻度尺的零刻度在何处？
问题②:各刻度尺的量程相同吗？各是多少？
都在刻度的起始端点。
各不相同，皮卷尺最大，三角尺最小，它们分别是
，
，
。
问题③:各刻度尺的分度值相同吗？各是多少？
问题④:课本还介绍了哪些精确度更高的长度测量工具？
一般最小刻度都是mm，故称为毫米刻度尺；大卷尺（皮尺）的分度有的只精确到1cm。
游标卡尺（可精确到0.1-0.02mm）、螺旋测微器(又叫千分尺，精确到0.01mm，可估读到0.001mm)。
三、实验—用刻度尺测量长度
问题①:怎样正确地放置刻度尺？
零刻度线对准被测物体（木块）的一端，尺子有刻度的一侧要靠紧被测物体（木块）；与被测长度保持平行，不歪斜。
问题②:读数时要注意什么？
问题③:记录时注意什么？为了准确，测一次还是多测几次？
视线要垂直正对刻度线，先数大格再数小格，读数时，原则上要估读到分度值的下一位。
记录数值和单位。多测几次取平均值。
活动
: 学生分组实验,测量铅笔的长度、木块的长度、
圆柱体的高、物理课本的长和宽等.
归纳总结:
正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括,
即“选、放、读、记”.
【一试身手】
测量课本、作业本的长度、宽度，填入课本表格。（先粗测再细测）
测量对象
长度
宽度
课本
作业本
四、
时间的测量
计时
沙漏
有重锤的摆钟
日晷
电子钟
原子钟
四、
时间的测量
问题①:时间的基本单位是什么？符号是什么？还有什么常用的单位？其符号如何？
问题②:基本单位与其他单位间有什么换算关系？
①基本单位：秒(s)。
常用单位：小时(h)、分钟(min)、毫秒(ms)、微秒(?s)。
②1h=
60
min=3600s
1min=
60s
1s=
103ms=
106?s
问题③:普通钟表、手表在一直转动变化，怎样用其测定一个事件经历的时间?
问题④:运动场和实验室中用的停表可以更方便地测量某段时间，如果你是百米计时员，应当怎样操作？
⑴使用方法：用手紧握停表，大拇指按在中间按钮上：
①第一次按下，表针开始走动
②第二次按下，表针停止走动（读数）
③第三次按下清零按钮，表针回零
清零按钮
中间按钮
电子停表
机械停表
停表的使用：
a）先记录下事件开始发生时钟表显示的时刻；
b）再记下事件结束时钟表显示的时刻；
c）用后一时刻值减去前一时刻值就代表这段事件经历的时间。
a）按动复位按钮，使指针示数复位（回到0刻度）；
b）看到起跑点枪冒烟时，立即启动计时按钮，开始计时；
c）见到运动员一冲过终点线，立即再按计时按钮，停止计时；
d）读出停表示数。（如为机械表，先读小圆指针，确定多少分钟，再读大圆指针确定多少秒，然后再确定总时间）
五、误差
看课本，思考问题：
①什么叫误差？主要是什么原因导致的？（三个因素）
②怎样减小误差？（三个方法）
③误差是操作错误造成的吗？
测量值和真实值之间的差别叫误差。误差产生的主要原因，一方面是测量工具的精密程度受限，另一方面测量方法的不同会有不同误差，还有人在读数时也会产生误差。
使用更精密的测量工具；多次测量求平均值；设计出更科学的测量方法。
误差不是错误，错误是违反操作规则或读数粗心造成所致，错误可以避免，误差不可避免。
拓展训练
，一试身手
思考与练习1：设计回答以下问题
①某同学发现一个刻度尺的“0”刻度线已经磨损不清，于是他进行
如图1所示的操作，这样能读出物块的长度吗？
答案：读出物块两端对应的刻度，相减可得物块长2.50cm。（或25.0mm）
②电线（或铜丝）比较细，用毫米刻度尺直接测它的直径不易测准，可以借助一支铅笔杆进行操作，你想想该怎么办？你测得的直径是多少？
答案：将电线（或铜丝）密绕在铅笔杆上，如图2所示，测出并排34圈的宽度L，则直径d=L/34。
③如何用一根长的细绳和刻度尺测出天花板到地板的高度？
④如果要你测一下自行车轮子的最大周长，怎样测量更方便？用这辆自行车你能比较准确地测出你家到学校的距离吗？
答案：先将绳子从天花板拉直到地板，记下两端的标记，再将细绳对折几次，测量并计算出绳上两标记点的长度。
答案：在轮子某处系上标志细绳，然后推着自行车让轮子在平整的地面上滚过一圈，量出地上对应的距离，即为车轮子的周长L；推着车子数出家门到校门车轮转过的圈数n，路程s=nL。
1．在用放大倍数为2×104倍的电子显微镜拍摄白鼠动物细胞结构的图片中，用刻度尺测得该细胞核直径约1.6cm，则该细胞核的实际直径约______m。某校一节课45min=_____h=_____s。中学生10次脉搏的时间大约为0.2_____。你平时走路的步幅约为50 。（后两空填上合适的物理量单位）．
2．如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值是
，金属片的长度是
cm．
8×10-7
0.75
2.80
1mm
2700
S
min
思考与练习1
思考与练习2：设计处理以下问题
①王兰同学离开家时，家里钟表显示的时刻是7点12分，走到学校看到教室里的钟表显示7点24分，她走路用的时间是
min。
②某运动员800米中距离跑成绩可以用停表读出，如图所示，读数是多少？
答案：两个时刻显示数相减得
12
min。
答案：先读出小圆内分针示数：1分30秒，再读出大圆秒针示数：13.0秒，则实际时间是1分43.0秒或103.0秒。
③释放一个石子掉入深井中，怎样测它下落的时间？
④怎样用两个电子停表测量一个人的反应时间？
答案：释放石子时开始计时，听到石子入水声停止计时，读出时间。
答案：当甲看到乙按下停表计时按钮的动作时，也立即按下自己手中停表的计时按钮，用甲的读数减去乙的读数就是甲的反应时间。同理，如果让甲先按表，则可测乙的反应时间。
思考与练习3：
某次进行3000米长跑时，某一同学的成绩显示在电子停表上，如图5所示，他的成绩是
分
秒，换算为
秒，它的精确度是_____秒。
答案：9分35.07，575.07，0.01。
1．某同学用同一把刻度尺对某物体的长度进行了四次测量，记录数据分别为12.50cm、12.52cm、12.29cm、12.51cm，这四次测量记录中，
_
__cm是错误的，根据测量数据，物体的长度应记录为______cm。
2．如图所示，停表的读数为
s．
12.29
337.5
12.51
思考与练习4
展现你的收获
课堂小结
一.长度的测量
①单位；②测量工具；③操作读数。
二.时间的测量
①单位；②计时工具；③操作读数。
三.误差
①减小误差的方法；
②误差与错误的区别。
再见！
