3.1 《电现象》—教科版九年级物理上册学案（含答案）

课题：九年级物理第三章第1节《电现象》
（1）
设计人：
合作人：
审核人：
学习预设
问题与活动
教
学（学习）目
标
1、知道摩擦起电现象。2、知道自然界中只存在两种电荷
。3、知道电荷间的相互作用规律。
认真阅读明确目标
导入新课
创设情境，引入新课：小明发现公路上油罐车在运输汽油时，下面有一条铁链拖在地上，是司机粗心大意，没装好车吗？小明思考了一会，想到了答案，你知道这是为什么吗？
自主学习合作探究
知识点一
：静电现象观察：摩擦起电用摩擦后的塑料笔杆去靠近轻小的碎纸屑，会出现什么现象？现象：摩擦后的塑料笔杆
吸引
轻小的碎纸屑自主学习：阅读课本P34页下面内容，并完成下面填空
。⑴一个物体，如果有了吸引
轻小物体
的性质，我们就说物体带了电荷，也就是物体带了静电。⑵使物体带电的方法有：
摩擦
起电、
接触
起电、感应起电等(3)自然界中只存在
两
种电荷(4)人们把
用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
叫正电荷，把
用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
叫负电荷。听老师讲解摩擦起电的原因，然后完成下列问题：原子是由
原子核
和
电子
组成的，
原子核
带正电，
电子
带负电。在通常情况下，原子是
电中性
的，由原子组成的物体也呈电中性。不同物质的原子核束缚
电子
的本领不同。两个物体相互摩擦，哪个物体的原子核束缚电子本领
弱
，它的一些电子就会转移到另一个物体上。
失去
电子的物体因缺少电子带正电，得到电子的物体因为
有了多余
电子带等量的负电。摩擦起电的实质是：
电荷的转移
[及时练习]
加油站规定工作人员在上班时间不能穿化纤布料做的衣服，这是因为化纤布料容易发生摩擦导致
带电
，埋下火灾隐患．知识点二：电荷间的相互作用
1、实验探究请两个同学到讲台来演示图3-1-4所示实验（把塑料球换成橡胶棒），其他同学观察现象，并总结规律。规律：同种电荷
互相排斥
，异种电荷
互相吸引
电荷间相互作用规律的应用—验电器看课本P35页图3-1-5，完成下列填空。（1）验电器的作用：是检测物体是否
带电
的仪器（2）验电器的构造：
金属球
、
金属杆
、
金属箔
。（3）演示实验：让毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球。观察到的现象是：金属箔
张开
验电器的原理：
同种电荷互相排斥
[及时练习]1、用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，发现两者互相排斥，由此可鉴定（
B
）
A．小球一定带正电
B．小球一定带负电
C．小球可能带负电，也可能带正电
D．小球一定不带电2、在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是（
D
）A.
梳头时，空气进入头发
B.
梳头时，头发的毛囊会收缩C.
梳子对头发有力的作用
D.
头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥3、现有A、B、C三个轻质小球，已知A带负电，A和B互相吸引，C和A互相排斥，则（
D
）
A．B一定不带电，C带正电
B．B可能带正电，C带正电
C．B一定带正电，C带负电
D．B可能不带电，C带负电
要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、三分钟后小组展示。
其他小组质疑，老师完善，评价激励
盘点收获绘制思维导图
学生小结，然后绘制思维导图。
达标检测
1.三个小绝缘球，两两之间都可以相互吸引，则（
B
）
A.三个小球一定都是带电的B.只有两个小球是带电的，且带异种电荷C.只有一个小球是带电的D.以上三种情况都有可能2．用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，它们相互吸引，则小球
（
D
）A．
一定不带电
B．一定带负电
C．
一定带正电
D.
可能不带电3．关于电荷，下列说法正确的是（
C
）A．同种电荷互相吸引
B．金属中电子带正电
C．自然界中存在两种电荷
D．绝缘体中没有电子4．甲、乙、丙、丁四个小球，若甲与经丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引，乙排斥甲，丙（带电）吸引乙，丁吸引丙，则丁球（
D
）A.一定不带电
B.不能带正电C.一定带负电
D.不带电或带负电5．如图所示，把一根塑料绳一段扎紧。从另一端撕开成许多细丝，用干燥的手从上向下摩擦几下，发现细丝张开了。下列分析正确的是（
B
）A．细丝张开的原因是带了异种电荷互相吸引B．细丝张开的原因与验电器的工作原理相同C．细丝带了电是通过摩擦的方法创造了电荷D．细丝带上电的实质是分子在物体间的转移6.如图所示，无风条件下卡通造型铝箔气球两次均向带电棒靠近但未接触，气球（
A
）A.不带电
B.带正电
C.带负电
D.带电情况无法判断甲、乙两个干燥的绝缘物体，甲的原子核对核外电子的束缚能力较强，乙的原子核对核外电子的束缚能力较弱，将它们相互摩擦后分开，下列叙述正确的是（
C
）
A．乙得到了电子带负电
B．甲失去了电子带正电C．甲、乙靠近会相互吸引
D．甲、乙靠近会相互排斥8、小伟同学参观科技馆时，一组静电实验给他留下了深刻的印象。回家后他把实验情景绘成一幅平面示意图，如图所示，图中
A为放在绝缘支架上的带正电球体，B为用绝缘丝线悬吊的带正电的小球。先后将小球B悬吊在距离A球远近不同的P1、P2、P3处，发现小球B均偏离了竖直方向，其具体偏转情况如图所示。
(1)小球偏离竖直方向的原因是什么？(2)请根据题图提出一个猜想。答：(1)小球偏离竖直方向的原因是同种电荷互相排斥，（2）小球B均偏离竖直方向的角度与距离
A球的远近有关。
要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，
作业
完成《互动训练》第1节内容
课题：九年级物理第三章第1节《电现象》
（2）
设计人：
合作人：
审核人：
学习预设
问题与活动
教
学（学习）目
标
1、知道电流的形成和电流方向的规定；2、了解电池的作用。
认真阅读明确目标
导入新课
复习提问：1、摩擦起电的实质是：
电荷的转移
电荷间的相互作用规律是：同种电荷互相排斥
，异种电荷互相吸引
创设情境，引入新课：思考：用带电体接触验电器的金属球，金属箔就张开，说明箔片带了电，那么，电荷是怎样从带电体转移到金属箔上的？
自主学习合作探究
知识点三：电流自主学习：阅读课本P36页第1、2自然段，然后完成下列填空。电荷的
定向移动
形成电流。规定：
正
电荷定向移动方向为电流方向。[及时练习]1．关于电流的形成，下列说法中正确的是（
D
）电荷的运动形成电流
B.电子的定向移动不能形成电流C．只有正电荷的定向移动才能形成电流
D．正、负电荷的定向移动都能形成电流2.在避雷针的尖端不断向空中释放电子的过程中，避雷针中的电流方向是（
C
）A．从地面流向尖端
B.没有电流
C.从尖端流向地面
D.无法确定知识点四：电池自主学习：阅读课本P36-37页内容，然后完成下列填空。电池有
正负
两个极。
电流从
正
极流出，从
负
极流回电池。2、电池的基本原理：把
化学
能转化为
电
能
电池的作用是：
提供持续电流
常见的电池有：
干电池、
蓄电池、
锂电池、
手机电池、
电脑电池
[及时练习]
水果电池是把
化学
能转化为
电
能
要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、三分钟后小组展示。
其他小组质疑，老师完善，评价激励
盘点收获绘制思维导图
学生小结，然后绘制思维导图。
达标检测
1．关于电流，下面说法中正确的是（
B
）A．只要有电荷，就有电流
B．电荷的定向移动形成电流C．有电源就一定有电流
D．电荷的移动形成电流2．关于能量的转化，下列说法中错误的是（
B
）A．干电池放电时，化学能转化为电能
B．蓄电池充电时，化学能转化为电能C．发电机发电时，机械能转化为电能
D．核电站发电时。原子能转化为电能3．下列说法中，正确的是（
B
）A．电子定向移动的方向规定为电流方向
B．与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电C．电源的作用就是不断产生电荷
D．用电器的作用就是消耗电荷4．被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为（
B
）A．有原子核发生了转移
B．有电子发生了转移C．摩擦创造了正电荷
D．摩擦创造了负电荷5．下列各种说法中，正确的是（
B
）A．与绸子摩擦过的玻璃棒带负电
B．金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反C．电流总是从电源的正极流向负极
D．接有电源的电路中一定有电流流过6.如图甲所示，验电器A带负电，B不带电．用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中（
A
）
A.有电子从A移动到BB.有正电荷从B移动到AC.电荷的移动是持续的D.如果不用绝缘柄，用手直接拿着金属棒，也会出现这个现象7.带正电的物体与不带电的验电器接触后，验电器的金属箔片张开，以下解释中正确的是（
B
）
A．验电器带正电，物体上的电子转移到验电器上
B．验电器带正电，验电器上的电子转移到物体上
C．验电器带负电，物体上的电子转移到验电器上D．验电器带负电，验电器上的电子转移到物体上
要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，
作业
完成《互动训练》第1节内容
装
订
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