第19课 七七事变与全民族抗战 教案

第19课　七七事变与全民族抗战
1．把握七七事变的史实，掌握中国军队英勇抗战的表现。
2．掌握抗日民族统一战线的正式建立，认识国共两党合作抗日的重要性。
3．了解淞沪会战中中国军队奋勇杀敌的表现，了解淞沪会战对抗战初期局势产生的影响。
4．知道南京大屠杀，认识日本帝国主义凶恶、残暴的本质。
5．发扬为人类和平、民主和进步事业而奋斗的精神。
重点：七七事变、第二次国共合作。
难点：正确认识南京大屠杀。
一、创设情境　激情导入
播放抗战时期的《卢沟桥之歌》
旁白：“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头已临到，牺牲到底不屈挠……卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥！”
78年前的中国发生了一件震惊世界的事件，它使中国人民陷入了一场空前的灾难之中。从此，中国人民开始了八年抗战。
你知道这是一件什么事吗？你知道这场战争的性质如何？
二、教材引导　自主学习
见学生用书课前预习。
三、聚焦主题　合作探究
(一)七七事变
1．引导学生阅读本课课文，根据幻灯片出示的表格，找出七七事变的时间、地点、经过、结果。
(九一八事变发生在1937年7月7日，发生地点在宛平的卢沟桥，找借口进攻卢沟桥，炮轰宛平城，全国性的抗日战争从此爆发。)
2．1931年九一八事变后，日本占领了东北三省、热河省，进而又将侵略的魔爪伸向了华北，1937年策动了震惊中外的卢沟桥事变。
提问：卢沟桥的战略位置有什么重要性？(展示卢沟桥事变前夕北平外围形势图。)
1937年7月，北平的东面、北面和西北面已被日军或汉奸军队占领，只有西南面还控制在中国驻军国民党二十九路军手里。卢沟桥位于北平西南15公里的平汉铁路上，成为北平通往内地的唯一门户，是中日双方必争的军事要地。
七七事变爆发后，我们中国军队表现出怎样的态度？(展示二十九军司令部的命令。)
A．中国军队的英勇抵抗在中华民族的反侵略斗争史上写下了光辉的一页。(展示卢沟桥事变时守卫在卢沟桥的中国军人图、中国军队在卢沟桥上向日军还击图、驻守宛平城的中国军队奔赴前线出城抗日图)这些图片就是中国军队英勇抗击日军的表现。
B．在这场守土抗战中，主力军是国民党第二十九军，(展示二十九军图片)现在假设我们大家就是国民党二十九军的军人，面对强敌嚣张的侵略气焰，我们全营官兵同仇敌忾，我们在吃饭前，睡觉前都要高呼什么啊？(宁为战死鬼，不作亡国奴)很好，战士们的抗日士气都十分高涨，(展示讲话内容)这是副军长佟麟阁的战前动员讲话，在这次抗战中，战士们浴血奋战，将领们身先士卒，聆听了爱国将士英勇抗敌的事迹(展示纪念塔图片)，你有哪些感受？
学生阐述观点，教师归纳：卢沟桥事变既是日本全面侵华战争的开始，也是全国性抗日战争的开始。
归纳：面对日本帝国主义的疯狂进攻，中国军队奋勇抵抗。卢沟桥事变中，中国军队以劣势的装备与拥有先进武器的日本侵略军进行殊死搏斗，这是当年卢沟桥畔时常响起的《卢沟桥歌》。
(二)第二次国共合作
七七事变后，日军占领了中国大片领土，中华民族到了生死存亡的关头，中国共产党和国民党分别发表了自己的看法和主张(展示中共抗日通电、蒋介石庐山讲话文字资料)从这些文字中你获得了什么信息？
发布通电：“平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！全中国同胞、政府与军队团结起来，筑起民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵略”！
庐山谈话：“如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。”
这一事件的发生对中国局势产生了怎样影响？
小组合作：七七事变。国共两党再次合作，建立抗日民族统一战线，领导全民族的抗战。
教师出示中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军、红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军的史实，全民族抗战的局面开始形成。
(三)淞沪会战
教师过渡：就在平津地区战火不断，日本不断蚕食我国华北领土时，日本又在我国上海地区挑起了事端，至此，淞沪会战爆发了。
出示关于淞沪会战的材料
即此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器械，犹未充分，但一般所认为不能保持一日之地，彼等竟守至十周之久。此种奇迹，实属难能可贵。上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大之影响。
(1)这段材料反映的是哪一事件？
(2)在抗战中，涌现出的英雄人物有哪些？
(3)这次战争对抗战初期局势产生了什么影响？
学生小组合作，归纳总结：淞沪会战；姚子青、谢晋元等；打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。
教师讲解：淞沪会战中中国军队付出了巨大的牺牲，但也给了日军以巨大的杀伤，日军伤亡达4万多人，彻底粉碎了日军企图三个月灭亡中国的梦想。
(四)南京大屠杀
教师过渡：1937年12月，日军占领中国首都南京，国民政府被迫迁都重庆，从此南京的“一场噩梦”开始了。日军占领南京后，在接下来的6个星期内，犯下了哪些滔天罪行？
提炼概括：屠杀中国居民和放下武器的士兵30万以上。
多媒体呈现：
日本2001年审订“合格”的初中历史教科书中说：因为是在战争期间，即是发生某种屠杀，也并非“大屠杀”一类的行动。
再呈现一幅漫画
《解放饱受压迫的邻国和人民》
(1)请结合所学知识，谈一谈你对日本教科书的认识。
我们不否认打仗总要死人的，那是在战场上你死我活作战的必然结果。但是日军是在占领南京之后，对那些已经放下武器的军人、警察和无辜平民实行的屠杀，并且违背国际公法进入“安全区”残杀手无寸铁的老百姓。所以日本中学历史教科书的说法是站不住脚的，歪曲了历史真相，其目的是美化侵略战争，企图逃避罪责，混淆视听。
教师点拨：日本右翼势力通过修改教科书，企图掩盖历史，否定侵华罪行。
(2)讨论：作为中国人应当如何对待南京大屠杀事件？
A．我们要清醒地认识到，侵略战争给人民带来的是无穷的灾难，绝对不能忘记我们的同胞用生命和鲜血写就的祈愿：反对战争、争取和平！B.炎黄子孙绝对不能忘记对于日本帝国主义的深仇大恨，要高度警惕日本右翼势力的卑劣行径，坚决防止法西斯势力的复活。C.我们是头脑清醒的中国学生，我们还要注意将日本人民同军国主义分子、右翼分子、新法西斯分子区分开来，尽量帮助那些暂时受到蒙蔽的日本中学生明白南京大屠杀的真相。
(3)当年侵华日军的暴行罄竹难书，但是现在的日本政府有没有深刻反省这段历史，表现在哪里？
日本政府一直企图修改历史教科书，否认侵略；政府官员参拜靖国神社；特别是日本右翼势力竟声称“南京大屠杀是捏造的，是20世纪最大的谎言”；日本右翼分子还登上我国的钓鱼岛插上了日本国旗。日本政府2012年购岛计划，说明日本军国主义仍然阴魂不散，对外扩张的野心不死。
(4)讨论：中日两国是一衣带水的邻国，早在什么朝代就建立了友好关系？
归纳：早在汉朝，两国就开始友好往来，尤其是唐朝，日本人先后13次派遣唐使访问中国，向唐朝学习先进的制度和技术，促进日本的进步。所以两国本应和平共处，而不是战争。为了和平，为了不让南京大屠杀的悲剧重演，请同学们不要忘记这段惨痛的历史，奋发图强，振兴国家。
(5)审视南京大屠杀惨案，如何看待中日关系发展前景？
【点拨】日本要承认战争罪行，以史为鉴，面向未来，与邻国友好相处。
四、总结梳理　整合提高
歌诀小结：
七七事变卢沟桥，抗日烽火全国现。佟麟阁和赵登禹，血肉之躯为国捐。国共两党再合作，抗日统一战线建。华夏儿女永难忘，南京屠杀三十万。铭记耻辱当自强，与人为邻应和善。
五、课堂检测　反馈矫正
见
课后作业
在历史教学中穿插当前社会存在的一些相关问题，
引导学生进行必要的解读和批判。
以中日外交中存在的一些波折和历史遗留问题为例，就某些日本人不承认南京大屠杀，
认为数据失实，不足为信；或是日本国内存在的美化侵略的教科书问题，
可以在授课内容的基础上激发学生课后主动思考，
从历史中寻找经验教训与应对之策。