小学数学人教版一年级上第一单元 准备课 教案

第一单元　准备课
数一数，比多少
这一单元有“数一数”和“比多少”两方面的内容。“数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图：二是从“美丽的校园”中抽取出来的10以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题。通过学生认一认，读一读，帮助教师了解学生认数和读数的情况、观察和语言表达能力、学生的学习习惯等，为以后教学做好准备，但这里不是正式教学认和读这些数。“比多少”是学生学习认数、计算的准备性知识。
1．通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体的基本方法。
2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3．了解学生语言表达情况，倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做准备。
4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
2课时
第1课时　数一数
数一数
1．让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物和学习数学常用的方法。
2．引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3．让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。
1～10的数字卡片，大树图、苹果图片5个，香蕉的图片6个
一、情景启发，明确目标
1．亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的问题，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，两位数学王国里小精灵聪聪和明明，将会把你们带进神奇的数学王国里，让你们学好数学，用好数学，将来你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？
2．小精灵聪聪和明明要求同学们在数学王国里要有一双会观察、能观察的眼睛，能说会交流的嘴巴，我们一起来看一看，数一数，新校园里都有些什么？板书课题：数一数。
二、合作探究，达成目标
1．新校园里有好多东西，同学们先自己看一看，在图中你都看到了什么？数一数，它们各有多少个？(结合10幅小图，先自己数一数，再数给同桌听。)
2．学生自由地互相说一说看到了什么，有多少？它们在哪里。(培养学生说完整的话)
3．数图画中的数量：例如，图画中有几位老师？还有什么的数量是1？引导学生答出：一面国旗、一个花坛……它们的数量都是“1”。2个单杠，3个凳子……(结合动画展示，引导学生有顺序地说，按从小到大的顺序数出图中的人和物的数量。)
4．我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用圆点图表示好吗？分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
小结：通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数，同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！
5．小朋友，已经学会了用1～10的数来数一数。你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗？
三、变式练习，检测目标
1．练习一第1题：
2．练习一第2题：
3．我们的教室都有什么？快来数一数吧！
如：(1)你有几个文具盒？文具盒里有几支铅笔？
(2)教室里有几扇窗户？
(3)我们一年级要上几门功课？
四、评讲总结，升华目标
师：小朋友习惯好，爱动脑，真不错。说说这节课你学到了哪些本领？回家后数一数家里的一些事物，告诉家人好吗？
●教学反思
这节课是开学的第一课，也是至关重要的一节课，引导好了，会给孩子们留下深刻的印象，激发孩子们学习的欲望，增强学好数学的自信。这节课主要体现了以下两点：
1．充分利用教材资源，培养学生的观察兴趣。
随着“美丽校园”画面的展开，教师以“大家看看这里都有什么”把学生请进画中。同时，以“把你的发现告诉给同桌的小朋友”的安排，留给学生随意观察、自由交流的活动空间。
2．培养学生良好的学习习惯。
“数一数”这节课，也是人学教育课。教师应充分利用“美丽的校园”的画面资源，指导学生看图数数。由教师反复提问“还有什么？”使学生明白要认真、仔细地观察。
第2课时　比多少
课本第6～8页
1．使学生知道“同样多”的含义。
2．初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。
3．初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。
掌握自身认为适用的好的比较方法。
学具盒一个，数字卡片一套(1～10)
一、情景启发，明确目标
播放动画，讲故事：课本第6～7页主题图，三只热心的小猪们在帮它们的邻居小兔盖房子，看它们你搬木头，我搬砖，干得可欢了！小朋友，我们一起去看看！
二、合作探究，达成目标
1．过渡：休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。说一说你从图中获得了哪些数学信息？(同学间交流)
2．探究：如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，小兔准备的够吗？够跟小伙伴们分吗？说一说理由。
师：一只小猪吃一个苹果，有没有多余的苹果？有没有多余的小猪？
小兔和萝卜比，也没有多余的。把一个物体对着另一个物体一一对齐，也就是一一对应。
小结：小猪和苹果比，都没有多余的；小兔和萝卜比，也没有多余的。
我们就说小猪和苹果的数量同样多，小兔和萝卜的数量也是同样多。(板书：同样多)
找一找：图中还有什么数量是同样多的？(一只小兔搬一块砖，没有多余的，小兔的只数和砖的块数同样多。小兔和凳子也是同样多)
3．问题：仔细看图，图中还可以比什么呢？快跟小伙伴说一说吧！并说一说你的理由。
师：1只小猪对1根木头，小猪没有多余的，而木头有多余的，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。
(老师板书：多、少)
4．图中还可以比什么？什么比什么多，什么比什么少？你是怎样知道的？让学生把话说完整。
三、变式练习，检测目标
1．教材第7页“做一做”第1题。摆一摆：同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。
A．一个同学摆，同桌摆的和他同样多。
B．同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。
师：同桌合作的真好，想一想，怎样摆，老师一眼就看出谁摆得多，谁摆得少，或者同样多？(引导学生用一一对应的方法摆)，你能用一句完整的话说清楚吗？
2．教材第7页“做一做”第2题。同桌摆一摆，说一说，谁摆的多？谁摆的少？你是怎样知道的？(一一对应比或者数一数)
3．教材第7页“做一做”第3题。先带领学生读题，知道题目的意思，再让学生做一做。
4．练习一第3题；
5．练习一第4题：说一说你是用什么方法来比黄珠子和红珠子的多少？
(1)数一数再比较。(2)一个红珠子对着一个黄珠子，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。
四、评讲总结，升华目标
1．通过本节课的学习，你学会了什么？你是怎么比较物体的多少的？
2．注意问题：比较物体的多少我们常用“一一对应”的方法，也可以用数一数的方法。
这节课我借助孩子们熟悉的小动物图片引导学习了比多少的知识。教学中主要突出了以下两点：
1．注重让学生研究身边的数学现象，从生活中获得数学知识。本课设计了讲故事、动手操作等活动，让学生动手实践，感受数学知识就在身边。
2．本节课我充分利用教材资源，放手让学生去观察、去操作、尝试，做他们想做的，在做中学到知识，为今后学好数学打下良好基础。