《12昼与夜》
教学目标
1.知道昼与夜的主要差异是有没有太阳的光和热。
2.知道昼与夜更苔现象对动植物生长、活动有影响。
3.能举例说明昼与夜更苔现象对人类生活的影响。
4.乐于观察、善于发现，对自然现象产生兴想。昼夜更替现象对动植物生长、活动及人类生活有影响。
教学重难点
【教学重点】
比较发现昼夜的主要差异是有没有太阳的光和热。
【教学难点】
知道太阳升起时景色的变化过程，了解昼夜交替对我们及周围生物的影响。
课前准备
教学准备：课件、相关图片。
学习准备：课前
1~2
周布置学生观察可以根据实际情况（天气和环境等）布置学生观察一次日出或日落。
教学过程
（一）任务驱动
媒体：出示本课课题与驱动情境。
问题：这幅画是什么时候的景色呢？
（二）活动探究
活动
1：太阳出来了
问题：日出或日落前后，景物有哪些不同？
交流：学生按照日出（或日落）前后的不同时段，分别描述自己的观察发现。
教师归纳板书。
讨论：比较这些发现，造成昼夜景色不同的原因是什么？
小结：昼夜景物现象不同的原因是和有无太阳的光和热有关。
活动：根据观察，用绘图的方式把校园的某处景物在白天和黑夜的差别记录下来。
要求：
①以小组为单位选择一个大家都熟悉且曾经观察过的景物来记录。
②讨论观察的情况。
③在学生活动手册上进行记录。
交流：比较这些发现，造成昼夜景色不同的原因是什么？
活动2：昼夜更替对生物活动的影响
问题：动植物在白天和黑夜会出现不同的状态吗？
交流：学生分享自己的生活经验与发现。
出示：莲在昼夜不同状态的图片。
讨论：区分哪一幅莲是白天的状态，哪些是夜晚的状态？莲在白天和夜晚有哪些不同？
任务：分发一组几种动植物在昼夜不同状态的图片，请学生区分哪些
是白天的状态，哪些是夜晚的状态。
活动：学生区分图片。
记录：将小组的活动情况记录在学生活动手册上。
交流：分组介绍活动手册中记录的结果和理由。
小结：同样由于白天有太阳发出的光和热而夜晚没有，所以植物的生
长和动物的活动会受到昼夜更替的影响。
媒体：几个人类生活受昼夜影响的例子。
活动：结合自己的生活，举例说说昼夜更替对生活影响的例子。
交流：分组讨论，再全班交流。
小结：昼夜现象对人类生活也有很大的影响。?
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昼与夜
第4单元
白天与黑夜
自然现象：日出
夜晚昙花一现
一、太阳出来了
太阳每天早晨从东方升起，晚上从西方落下，陪伴着我们度过一个又一个的白天。
一、太阳出来了
观察并描述太阳升起前后的景色变化。
此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频“日出”。
光明、黑暗、模糊、清晰、黑色、红色、温度
一、太阳出来了
昼夜景色的不同
二、昼夜更替对生物活动的影响
“昼夜对植物动物的影响”。
请插入视频“酢浆草叶片运动”。
二、昼夜更替对生物活动的影响
白天，阳光普照；夜晚，繁星满天。
了解我们身边的植物在白天和黑夜是不是有什么不同。
睡莲——白天
睡莲——傍晚
白天和傍晚的睡莲有什么不同
二、昼夜更替对生物活动的影响
有的动物在白天活动，有的动物则在夜晚更加活跃。了解各种动物在白天和夜晚的活动有什么不同。
晨起的小鸟
夜行的蝙蝠
二、昼夜更替对生物活动的影响
白天和黑夜对人类的生活是否也有影响？
白天背书包上学
夜晚睡觉
再
见
3
蛇味本
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6
∝韁
美丽科学
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⑥
QUANJING全景
QLAN升NG全景
