第5课 我和动物交朋友教案
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文档简介
我和动物交朋友
教学目标:
1、知识与技能:能够把握不同动物的形象特征。
2、过程与方法:运用拟人化的手法，画一只动物或多只动物参加生日聚会的场景。
3、情感态度与价值观:培养保护动物，热爱自然的思想感情。
教学重难点:
重点:综合分析各种动物的形象特征。引导学生设想动物在生活聚会中的场景
难点:不同动物形象特征的把握与绘画表现。
教学过程：
一，创设情景，导入新课
师:同学们，你们好！
小兔子扮演者:老师你好，我要去参加熊猫哥哥的生日聚会，可是我迷路了，你能帮助我找到回去的路吗？
师:只有你一个人吗？你有同伴吗？
小兔子扮演者:我有一个同伴，可是他走失了。
师:同学们，你们有看到它的同伴吗？
生:课件里的草丛中
师:你知道他的同伴是谁吗？怎么知道的？
生:大象的耳朵
师:你们真是聪明，可以通过动物身上的特点而识别它们。
你知道大象躲起来是在干什么嘛？
兔子扮演者:他在为生日聚会盛装打扮呢。
师:同学们，你们想参加他们的生日聚会吗？
那就跟老师一起参加动物聚会吧。（引出课题）
二、探究新知
1、我们来看一下大象哥哥打扮好了吗？
（打扮好大象和真实的大象做对比）
发生了什么变化，哪只大象更可爱。为什么会有变得可爱？
生：有了头发 眼睛大 穿了衣服····
师：你表述的很正确，为了让所有小朋友都听的更加明白我们从细节处讲起。
2、首先我们先观察大象的头部。（眼睛，鼻子，嘴巴）
然后我们在观察大象的四肢（手、脚）
得出结论:?
???????????
老师今天也带来了几只小动物，你能在他们的身上找到拟人的特征吗？
4、进一步了解拟人动物的画法。（观看的微视频）
三、热闹的聚会
师:同学们，如果你们聚在一起会干什么？
生:
师:我们看一看课件中的小朋友在干什么？
说悄悄话，小动物会说悄悄话吗？
打闹，动物之间的打闹
（3）生日聚会，动物间的生日聚会和我们一样啊
（4）拔河，师:公鸡的尾巴怎么不见了？
生:你胖猪猪挡住了
师:原来小动物在一起聚会时还有遮挡关系呢？
画面中还有谁被挡住了？
同学们，你们真厉害呀！
（5）给小白兔盖房子:小白兔与长颈鹿有怎样的位置关系？（有高有低）
大象比兔子大一些，一半儿被长颈鹿给遮挡住了。
小猴子拿着铁锹，像人一样。
小结:在画多个动物的组合的时候我们要注意动物的大小，前后的关系，还要有拟人化的表现。
四、作业布置
师:想知道大象哥哥现在在哪里嘛？
生:想
师:那我们就一起来看看吧！（出示情景图）
小朋友们，我们也一起参加入他们的聚会吧！
作业要求:
1.采用拟人的手法画一种或两两到三种你喜欢的小动物。参加熊猫哥哥的生日聚会。
2.注意动物动作、表情的刻画。
3.注意前后遮挡，高低错落的关系。
五、小小展示台
师：你们画的这么认真，就请你们带着你们的小动物。贴到我们聚会当中来吧！
（自评 互评 师评）
六、欣赏拓展、课外延伸
（一）1、欣赏徐悲鸿的马
2、欣赏画家刘继卤的作品。
3、教师总结:自古以来就有很多画家喜欢画动物，说明我们和动物的关系很亲密，所以我们从小要养成爱护动物，亲近大自然的好习惯。
（二）唱儿歌
教学目标:
1、知识与技能:能够把握不同动物的形象特征。
2、过程与方法:运用拟人化的手法，画一只动物或多只动物参加生日聚会的场景。
3、情感态度与价值观:培养保护动物，热爱自然的思想感情。
教学重难点:
重点:综合分析各种动物的形象特征。引导学生设想动物在生活聚会中的场景
难点:不同动物形象特征的把握与绘画表现。
教学过程：
一，创设情景，导入新课
师:同学们，你们好！
小兔子扮演者:老师你好，我要去参加熊猫哥哥的生日聚会，可是我迷路了，你能帮助我找到回去的路吗？
师:只有你一个人吗？你有同伴吗？
小兔子扮演者:我有一个同伴，可是他走失了。
师:同学们，你们有看到它的同伴吗？
生:课件里的草丛中
师:你知道他的同伴是谁吗？怎么知道的？
生:大象的耳朵
师:你们真是聪明，可以通过动物身上的特点而识别它们。
你知道大象躲起来是在干什么嘛？
兔子扮演者:他在为生日聚会盛装打扮呢。
师:同学们，你们想参加他们的生日聚会吗？
那就跟老师一起参加动物聚会吧。（引出课题）
二、探究新知
1、我们来看一下大象哥哥打扮好了吗？
（打扮好大象和真实的大象做对比）
发生了什么变化，哪只大象更可爱。为什么会有变得可爱？
生：有了头发 眼睛大 穿了衣服····
师：你表述的很正确，为了让所有小朋友都听的更加明白我们从细节处讲起。
2、首先我们先观察大象的头部。（眼睛，鼻子，嘴巴）
然后我们在观察大象的四肢（手、脚）
得出结论:?
???????????
老师今天也带来了几只小动物，你能在他们的身上找到拟人的特征吗？
4、进一步了解拟人动物的画法。（观看的微视频）
三、热闹的聚会
师:同学们，如果你们聚在一起会干什么？
生:
师:我们看一看课件中的小朋友在干什么？
说悄悄话，小动物会说悄悄话吗？
打闹，动物之间的打闹
（3）生日聚会，动物间的生日聚会和我们一样啊
（4）拔河，师:公鸡的尾巴怎么不见了？
生:你胖猪猪挡住了
师:原来小动物在一起聚会时还有遮挡关系呢？
画面中还有谁被挡住了？
同学们，你们真厉害呀！
（5）给小白兔盖房子:小白兔与长颈鹿有怎样的位置关系？（有高有低）
大象比兔子大一些，一半儿被长颈鹿给遮挡住了。
小猴子拿着铁锹，像人一样。
小结:在画多个动物的组合的时候我们要注意动物的大小，前后的关系，还要有拟人化的表现。
四、作业布置
师:想知道大象哥哥现在在哪里嘛？
生:想
师:那我们就一起来看看吧！（出示情景图）
小朋友们，我们也一起参加入他们的聚会吧！
作业要求:
1.采用拟人的手法画一种或两两到三种你喜欢的小动物。参加熊猫哥哥的生日聚会。
2.注意动物动作、表情的刻画。
3.注意前后遮挡，高低错落的关系。
五、小小展示台
师：你们画的这么认真，就请你们带着你们的小动物。贴到我们聚会当中来吧！
（自评 互评 师评）
六、欣赏拓展、课外延伸
（一）1、欣赏徐悲鸿的马
2、欣赏画家刘继卤的作品。
3、教师总结:自古以来就有很多画家喜欢画动物，说明我们和动物的关系很亲密，所以我们从小要养成爱护动物，亲近大自然的好习惯。
（二）唱儿歌