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草虫的村落
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累和品味文中的优美词句。
2.理解课文内容,体会作者独特的感受。
3.体会作者如何观察、如何展开联想和想象,表达独特的感受的方法。
教学重点:
体会作者用心观察大自然,用丰富的想象表达自己独特的感受的方法。
教学难点:
感受自然中的花鸟草虫、山川草木的生命与灵性。
课前准备:
多媒体课件
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1.同学们,你观察过虫子吗?你看过“草虫的村落”吗?
2.《草虫的村落》一文通过奇特想象,描述草虫的村落有趣生活,表达作者热爱大自然,与大自然进行心灵对话,与大自然为友的情感。
二、初读课文,整体感知
1.自读课文。
2.字词检查。
3.读写本课的生词。
三、梳理层次,整体把握
1.自读课文,思考:“草虫的村落”在哪?你在那里看见了什么?
2.交流反馈。
3.再读课文思考:
(1)作者是怎样发现“草虫的村落”的?
(2)“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方?面对“草虫的村落”,作者是怎样的态度、情感?
4.交流讨论
5.总结回顾。
第二课时
一、复习导入
1.“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方?
2.你从文章哪些地方体会到的?读课文,画出相关的句子。
二、研读、探究
1.交流、探究:“草虫的村落”是快乐的天地,在文章哪些地方体现出来了?
(1)“我想它一定是游侠之流吧!……终于走出一条路。”从这位勇敢的小侠客身上,我们要体会到一种成功者的喜悦,它是欢乐的。
(2)“它们互相打着招呼”感受到它们的快乐、和谐。
(3)“伫足痴望”,“攀谈得好像很投机”体会到小的相处融洽、快乐。
(4)“我看到虫子劳动生活的形态……” 体会到它们的和睦相处、团结友爱。
2.小结:
我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐、和睦,友好地生活着、劳动着、也快乐创造着。
3.小虫们不但有生命,而且还有灵性。你领悟到作者表达这一独特感受的方法了吗?
(1)学生自读课文,谈谈你的理解。
(2)交流汇报。
作者用心观察,通过联想、想象来表达自己的独特感受。
三、升华情感
1.说说你观察过什么?
2.发挥想象,运用作者的写法,把自己的观察写下来。
3.小结。
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