第二节 多细胞生物体的组成 课件（28张PPT）

(共28张PPT)
生物体
的组成
多
细
胞
只有一个细胞的单细胞生物
?
器官
你能说出右图的花生由哪几部分组成吗?
1、叶片是由哪几种组织构成的？
不同的组织
2、这些组织是如何排列的？
按照一定的次序组合起来
3、叶片有什么功能？
具有一定功能
器官
实验器具：
白瓷盘、吸水纸、解剖刀、放大镜、
显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、
滴瓶（清水）
1.一个同学用镊子撕取番茄表皮，
放入载玻片中央的清水中，展平，
制作临时玻片标本，在低倍镜下
进行观察。
2.另一同学用镊子挑取少许番茄果肉，放入载玻
片中央的清水中，涂匀，制作临时玻片标本，在
低倍镜下进行观察。
捏一捏，感觉其质地。
摸一摸，感受其水分。
尝一尝，感受其味道。
1.将番茄果实放在白瓷盘。用解剖刀切开。
使用解剖刀时，手拿刀柄，刀锋向下。
注意安全使用解剖刀！
2.用镊子撕取番茄果实的表皮。
3.拉一拉，感觉其韧性。
尝一尝，感受其味道。
实验3
用显微镜观察表皮和果肉的组成
实验2
观察番茄果肉
实验1
观察番茄表皮
实验材料：番茄果实
实验：观察番茄果实
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表皮
果肉
保护组织
营养组织
番茄表皮和果肉的作用
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文字
器官
器官
不同的组织
按照一定的次序组合起来
具有一定功能的结构
白色筋络可以输导养料，是输导组织。
白色筋络
微观结构图
实验4
观察番茄果肉中的白色筋络
你能说出右图的花生由哪几部分组成吗?
根
茎
果实（种子）
花
叶
生殖器官
营养器官
植物体的六大器官
根
从土壤中吸收水和无机盐
茎
叶
光合作用，制造有机物
花
果实
内有种子
输导水、无机盐和有机物
花凋谢后形成果实
种子
播种长出新的幼苗
植物体各器官的功能
植物体
结构层次
器官
小结
不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
开花植物体的器官组成
一株完整绿色开花植物体的器官组成：根、茎、叶、花、果实、种子。
营养器官
生殖器官
多细胞植物体的结构层次是
细胞
组织
器官
植物体
小结
动物体
1.与消化食物和吸收营养物质有关的器官有哪些？
2.这些器官是如何排列的？具有什么功能？
3.这些器官是直接构成人体的吗？
动物体的结构层次
小肠
食道
咽
大肠
胃
肛门
唾液腺
胰腺
肝脏
口腔
人体的器官
不同的器官
按照一定的次序组合
并具有特定的生理功能
系统
上皮细胞
结缔组织
上皮组织
肌肉组织
胃壁的结构
泌尿系统
呼吸系统
运动系统
人体的系统
循环系统
内分泌系统
生殖系统
人体的系统
神经系统
系统：
由多个器官按照一定的次序组合起
来，共同完成一种或几种生理功能，就构成系统
。
生殖系统
内分泌系统
神经系统
泌尿系统
循环系统
呼吸系统
消化系统
运动系统
人体的八大系统
观察与思考
系统
器官
细胞
组织
细胞
器官
动物体
组织
系统
动物体的结构层次
每个同学都有跑步的经历，请你想一想：跑步时身体发生了哪些变化？
知识延伸
各种系统彼此既独立分工，又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动，从而使人体成为一个统一的整体。
总结
植物体的结构层次是
细胞
组织
器官
植物体
细胞
组织
器官
系统
个体
动物体的结构层次是
多细胞生物体的结构层次
思考与练习
分别说出山羊和青草的结构层次
练习
1.下面属于器官的是（
）。
A．洋葱表皮
B.菠菜植株
C.桃花
D.叶脉
2.当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（
）
A
细胞
B
组织
C
器官
D
植物体
练习
3.“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是连在一起的，它们分别属于（
）
A.营养器官、生殖器官
B.
生殖器官、营养器官
C.生殖器官、生殖器官
D.
营养器官、营养器官
4.下列各项中不属于器官的是（
）
A
桃花和核桃
B
白菜叶和绿豆
C
苹果的果肉和大豆瓣
D
树根和树叶
总结
植物体的结构层次是
细胞
组织
器官
植物体
细胞
组织
器官
系统
个体
动物体的结构层次是
多细胞生物体的结构层次