9.《那一定会很好》教学课件（33张）

(共33张PPT)
教学课件
那一定会很好
人教部编版
小学语文
三年级上册
流火
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
一棵树的成长变化
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
同学们，你们想过长大之后自己会变成什么样子吗？今天，让我们来一起学习《那一定会很好》，一起看看一棵树从种子到成材，它的想法是如何变化的。
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．会认本课“缩、努”等7个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确流利、有感情地朗读课文。
3.了解一粒种子到阳台上木地板的经历。
4．学习大树牺牲自己的无私品格。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
作家作品
流火，原名蒋白鸽，生于1983年，湖南衡阳人。
相信文字的魔力，把童话当作对世界善意的幻想和记录，认为一个苹果味的故事和一只苹果是同样真实的东西。?2003年开始在网络上写童话，随后陆续有百余篇作品在省内外报刊杂志上发表。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
suō
nǔ
tuī
zhī
chāi
整体感知——
我会读
缩
努
拉
除
新
jīng
jiù
小
力
茎
推
呀
拆
旧
叶
吱
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
朗读课文，掌握文章大意，了解一棵树不同阶段的生命历程，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?
2.课文可以分成几部分？怎样划分？
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
理清文章结构
第一部分（第1自然段）
写种子被泥土紧紧包裹，非常渴望能够站起来
第二部分（第2-4自然段）
写种子努力长成大树后，渴望能够做一棵行走的树。
第三部分（第5-12自然段）
写树在不断的成长过程中对“快乐”的体验也随之发生变化。
那一定会很好
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深
入
探
究
第三节
深入探究——分析文章主旨
默读课文，把含有“那一定会很好”的相关句子画出来。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
要是我能躺下，那一定会很好。
想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？（根据“那一定会很好”来梳理内容）
深入探究——不断变化的大树
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
种子被泥土包裹
钻出地面
长成高大的树
砍倒做成手推车
拆了做成椅子
成为美丽的木地板
从种子到木地板，它不断地想拥有更好的状态，而每一次它的愿望都变成了现实。
在变化过程中，大树的心情是什么样的？
深入探究——大树的“心情”
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
大树的心情是舒服、愉悦的
“真舒服、舒服极了”这些短语直接表明愉悦的心情
它每次许下心愿，在不久之后都能实现自己的愿望，诚如题目和它的想法所言，“那一定会很好”。
读最后2个自然段。思考：“它觉得自己又变成了一棵树”，这是为什么呢？
深入探究——实现自己愿望的大树
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
因为此时椅子变成了木地板，实现了自己希望能躺下的美好愿望。这一生它都实现了自己的所想，所以感觉很舒服。木地板此时的心情同最初自己为了实现愿望，经过努力终于长成了一棵高大的树的心情是相同的。
续编童话，故事到这里是不是就结束了呢？木地板还会不会有什么新的想法呢？小组一起交流一下。
深入探究——
小组交流
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
天长日久，木地板渐渐翘起来了。木地板想，“如果我能回到大地妈妈的怀抱，那一定会很好。”农夫的儿子把木地板拆了，把它投进炉膛，一家人围着炉子烤火。“真暖和。”木地板想。它慢慢化成了灰烬，被撒在了一棵大树底下。
你觉得这是一棵怎样的大树？你喜欢这棵树吗？说说你的理由，在小组内一起讨论。
深入探究——
小组交流
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
乐观，有追求，为他人服务，奉献，经历丰富……
从一颗种子到最后成为木地板，树经历了站起来、跑起来、坐下来、躺下来的一生，就像人的一生。不管在哪个阶段，树心里都充满着希望，以积极乐观的心态去面对生活，无私地、默默地奉献着。
深入探究——品味语言
“木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。”
运用了拟人的修辞手法，使文章对木板姿态的描写更加生动具体，富有趣味，形象地刻画出了木地板舒适的样子。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究——写作借鉴
1.善用比喻和拟人，给人美感。
2.善用动作描写，生动具体。
3.善用人物对话，勾勒生动主人公形象。
4.大胆想象，创设意境，流露深情。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
课
堂
小
结
第四节
这是一篇文字浅显易懂，却蕴含深刻人生哲理的童话故事。课文想象丰富，内容生动，讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子，最后变成木地板的一段生命历程。在这个历程中，主人公不断转变，每一次转变都是一个愿望的开始，每一个愿望最后都实现了。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
有关树的美句
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
小径两侧，高大的枫树已被火红的枫叶所笼罩，在经过雨水的洗涤之后，原本火红的枫叶显得格外妖艳，加之地上厚厚的落叶，天地仿佛已连为一体。配合着枫林间的雨雾，给人一种身临其境般的感觉。
有关树的美句
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
窗外的小白桦树，亭亭玉立在如水的月光里，撒娇似的轻轻摇曳着满树绿生生的叶片，渴望着夜雨的滋润。
板
书
设
计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
那一定会更好
种子
大树
木地板
手推车
椅子
布
置
作
业
第七节
布置作业——课堂练习
生字注音组词：
缩suō
努nǔ
茎jìng
推tuī
拆chāi
收缩、缩衣节食、缩成一团
努力、努劲儿、张眉努目
茎叶、长茎、地下茎
推倒、手推车、推陈出新
拆开、拆房子、拆东补西
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
多音字：
钻zuān
（
）zuàn（
）
调tiáo
（
）diào
（
）
背bēi
（
）bèi
（
）
?
钻研
调皮
调查
钻石
背包
背影
布置作业——课堂练习
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
近义词：
难受一一
调皮一一
拂动一一
休息一一
难过
顽皮
抖动
歇息
布置作业——课堂练习
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
近义词：
难受一一
努力一一
高大一一
调皮一一
舒服
懒惰
矮小
乖巧
布置作业——课堂练习
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
假如你是一棵大树，你想变成什么？小组内交流沟通，互相评价。
请写一写，长大之后你想实现什么愿望？
要求：
1.运用至少一种修辞手法；
2.100字左右。
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
谢
谢
观
看