7.《听听，秋的声音》教学课件（31张）

(共31张PPT)
教学课件
听听，秋的声音
人教部编版
小学语文
三年级上册
毕国瑛
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
秋天的声音
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
同学们，秋天的特别不仅在于美丽的景色，细心的你有没有发现秋天中也有着不同的声音呢？今天，让我们一起来学习《听听，秋天的声音》，竖起耳朵，去聆听秋天的音符。
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．认识“抖、蟋”等9个生字；
2．有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力；
3．能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思；
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
作家作品
毕国瑛，上海少年报社《童话报》编辑部编辑。
这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
xī
yùn
yín
整体感知——
我会读
发
蟋
韵
唱
辽
zhèn
kuò
抖
蟀
振
歌
过
吟
阔
动
掠
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
dǒu
lüè
shuài
朗读诗歌，掌握诗歌大意，
1.诗歌主要讲了什么内容？
2.诗歌可以分成几部分？怎样划分？
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
理清诗歌结构
第一部分：具体可感的声音
黄叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音（第1-4节）
第二部分：心领神会的声音
叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音（第5节）
第三部分：抒发感情
抒发作者对秋天的喜爱（第6节)
听听，秋的声音
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深
入
探
究
第三节
深入探究——1.赏析文章题目
如果题目中去掉一个“听”字，表达效果有什么不一样？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
只有一个听
让人觉得只是好奇地听、偶然地听，有提醒人们注意听的意味。
两个听
意思更进一步，不单要“听”，还要仔细地听、认真地听、专注地听，这样才能听到秋的声音。（如果学生预习过课文，还能说出秋的声音不单单是可以听到的声音，也有用心感受才能体会到的声音。
深入探究——2.学习阅读方法
读“阅读提示”，并要求说出从中了解到的学习方法。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：你听到了秋天的哪些声音？
学习方法
有感情地朗读，善于联想和想象，动脑思考。
深入探究——3.诗歌段落赏析
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。
写的是黄叶飘落的“唰唰”声。
秋天来了，树叶变黄了，枯萎了。秋风一吹，大树的枝条摇摇晃晃，一片片黄叶“唰唰”地飘落下来。
深入探究——3.诗歌段落赏析
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“嚁曜”，
是和阳台告别的歌韵。
写的是阳台上蟋蟀的叫声。
秋天的风已经有了一些凉意，阳台上，晒太阳的小蟋蟀捋了捋长须，振动振动翅膀，准备回到温暖的洞穴里去了。
深入探究——3.诗歌段落赏析
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
写的是天上大雁的叫声和田野里秋风吹过的声音。
远的天空中飘浮着朵朵白云，大雁成群结队飞往温暖的南方。
仿照前几节的形式，小组交流你听到的声音。
深入探究——
4.小组交流
听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗哗”，是和伙伴们嬉闹的欢笑。
听听，秋的声音，雨点敲打屋檐，“滴答”，是善意地提醒人们天气转凉。
听听，秋的声音，花儿收起衣裙，“嘤嘤”，是委屈的哭泣。
听听，秋的声音，叶子缩缩身子，“嘶嘶”，是它们的牙齿在碰撞打架呢！
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究——品味语言
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
运用了比喻的修辞手法，用“音乐厅”来比喻秋天的大自然，表明秋天广阔的大自然中有各种声响，表达了作者对秋日的喜爱。
深入探究——写作借鉴
1.善用比喻，使文章更加生动形象。
2.善用排比，使文章更有节奏。
3.大胆想象，创设意境，流露深情。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
课
堂
小
结
第四节
同学们，秋的声音令人遐想，秋的声音令人陶醉。从这些声音里，我们感受到了大自然的变化；从这些声音里，我们感受到了作者对秋天的的赞美和热情。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
1.描写秋天的现代诗
《秋天》
何其芳
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。
板
书
设
计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
听听，秋的声音
音乐厅
黄叶唰唰
蟋蟀嚯嚯
大雁叮咛
秋风歌吟
万物中
谷粒里
叶子里
小花上
汗水里
布
置
作
业
第七节
布置作业——课堂练习
shǒu
bì
xī
shuài
chì
bǎng
gē
yùn
________
________
________
________
dīng
níng
zhàn
kāi
gǔ
lì
liáo
kuò
________
________
________
________
1.看拼音，写词语
手臂
绽开
叮咛
鼓励
辽阔
蟋蟀
翅膀
歌韵
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布置作业——课堂练习
2.连连看。
一排排　　　　　　落叶
丰收的　　　　　　音乐厅
一阵阵　　　　　　大雁
透明的　
　　　　　叮咛
一片片　　　　　　秋风　
暖暖的　　　　　　歌吟
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
在诗中找出你喜欢的段落。在小组里有感情朗读，互相评价。
你耳中秋天的声音是什么样子的？你最爱秋天里的哪种声音？请写一写
要求：
1.运用比喻的修辞手法；
2.100字左右。
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
谢
谢
观
看