(共20张PPT)
导入新课
金色花
学习
目标
把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。(
重
点
)
1
品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。(
难
点
)
2
体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。(
重
点
)
3
学习目标
(1861—1941)，印度作家、诗人。主要作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。1913年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。
泰戈尔
知识链接
《金色花》选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版）。郑振铎译，略有改动。此诗是他的早期作品。
这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
写作背景
知识链接
听读、跟读、自由朗读，你认为该用什么样感情基调来朗读？
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。
美读悟情
整体感知
美读悟情
☆读读以下语句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
③“你到哪里去了，你这坏孩子？”
④“我不告诉你，妈妈。”
整体感知
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的，这个词是本文的文眼。
整体感知
为什么“我”想变成一朵金色花呢？
01
疑
问
为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。
答
我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
02
疑
问
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。
答
精读赏析
请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事。
03
疑
问
妈
妈
我
沐浴后做祷告
中饭后读书时
黄昏时拿灯去牛棚
开放花瓣,散发香气
将影子投在书页上
跳到妈妈面前,
恢复原形
精读赏析
结合④
～
⑦段的时间顺序描写，说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。
04
疑
问
这是一次对母爱无私的回报。孩子想为正在祷告的母亲做点什么，于是悄悄开放花瓣，并散发香气让母亲闻到。这是孩子想变成金色花的原因之一。
第④段
写第一次嬉戏
母亲在读《罗摩衍那》时，“我”为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书页上，从而表现了孩子对母亲的爱。
第⑤段
写第二次嬉戏
这是以孩子独特的纯真、调皮的行为方式来表现对母亲的热爱、依恋。
第⑦段
写第三次嬉戏
精读赏析
默读第八、九自然段：
⑧“你到哪里去了，你这坏孩子?”
⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
孩子的话语体现了孩子淘气、顽皮的性格，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，母子的对话，充满娇嗔、爱意和母子深情。
语言描写
精读赏析
第⑧段表现了母亲怎样的心情？
如何理解“坏孩子”的含义？
体现了母亲不见了孩子，内心焦虑惶恐，突然见到孩子又惊又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式，也是母亲对孩子“失踪”的嗔怪。
精读赏析
通过对诗歌的品读，文中的孩子和妈妈各具有怎样的特点？
孩
子
天真烂漫
调皮可爱
聪明伶俐
爱妈妈
妈
妈
温柔沉静
善良
慈爱
虔诚
泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的意象来比喻孩子呢？
深入探究
因为金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。而且印度人也喜欢用花比喻儿童；同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象新奇而美妙。
合作探究
结构梳理
让妈妈嗅到花香
投影到妈妈读的书页上
跳到妈妈的面前恢复原形
三次嬉戏
母子对话：坏孩子、不告诉你
捉迷藏：看妈妈工作，不出声
金色花
回报母爱
课堂小结
如果哈里·波特送你一根魔法棒，你可以变成你想变的任何东西，去感恩母爱，那么，你会变成什么？请同学们写下自己想对妈妈说的话。
例：假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随妈妈，不管妈妈走到哪儿，都能免受烈日的炙烤。
仿写延情
拓展延伸
谢谢
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《金色花》教学设计
【学习目标】
正确、流利、有感情地朗读《金色花》，在朗读中感受这首散文诗活泼的语言风格，体会浓浓的母子情。
【学习重点】
在朗读中感受这首散文诗活泼的语言风格，体会浓浓的母子情。
【学习方法】
朗读感知，自主学习，合作探究。
教学过程：
导入新课
用漫画导课。
二
、学习课文
（一）预习课文，了解作者。
1、检查《学与练》基础积累部分。
2、介绍作者（ppt）
泰戈尔（1861～1941），印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。代表诗集《新月集》、
《飞鸟集》、
《园丁集》。
（二）美读悟情——自主学习。
听读、跟读、自由朗读，你认为该用什么样感情基调来朗读？
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。
读读以下语句，应读出怎样的语气。
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）
④“我不告诉你，妈妈。”
研读入情
1顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈
的时候，我就
”说一说。
示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。
思考探究。
2
孩子为什么想变成一朵金色花，他变成金色花只是为了好玩吗？
3
孩子变成金色花后，为什么总是瞒着不让妈妈知道？
4、小结：看过孩子和妈妈的嬉戏，我们再回过头来看一看，说一说：
从
，我读出了一个
的孩子。
从
，我读出了一个
的妈妈。
孩子：天真、淘气、贪玩、孝顺、关爱、可爱、善良
母亲：关心、担心、无私的爱、慈祥、亲切
三、拓展延伸
了解散文诗（课后阅读提示）。
仿写延情。
如果哈里·波特送你一根魔法棒，你可以变成你想变的任何东西，去感恩母爱，那么，你会变成什么？请同学们写下自己想对妈妈说的话。
小结。
孩子们，你们的话语让我很感动，没想到你们理解的这么深刻，我很高兴，为你们，更为天底下所有的妈妈。
泰戈尔说，天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过，佛说，一花一叶一世界。一朵金色花的绽放，那优美的姿态，那淡淡的芬芳，那小小的投影，便是世界上最深情的语言。所以说，花开无声，大爱无言。最后，我想和大家用一生来回味这样一句话：有一份爱一生一世不求回报，母爱。有一个人一生一世值得你爱，母亲。
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精品试卷·第
2
页
（共
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