二年级上册数学导学案-3.1 1-4的乘法口诀 苏教版

《1-4的乘法口诀》
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创设情境使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。
初步记住2、3、4的乘法口诀，学会计算4以内的两个数相乘。
教学重点：掌握1—4的乘法口诀，能够计算4以内的乘法。
教学难点：体会编口诀的方法。
诱思导学
1、3×4读作（　 ）乘（　 ），表示（　 ）个（　 ）相加；
2×5读作（　 ）乘（　 ），表示（　 ）个（　 ）相加；
看图列算式
★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★
表示（ ）个（ ）
加法算式是_____________________
乘法算式是（ ）×（ ）
读作：（ ）
二、质疑研学
（一）二的乘法口诀
1．（出示情境图） 课本例题情境图，让学生来观察。
2．提问：（独立完成（1）、（2）小题，同桌交流）
（1）你能从图中了解到哪些信息呢？
（2） 一个跷跷板坐（ ）人，1个2是（ ）。
乘法算式（1） （2） ?
两个跷跷板坐（ ）人，2个2是（ ）。
乘法算式（1） （2） ?
（3）、教师引导学生编写2的乘法口诀。
（二）3的乘法口诀（跟随课件学习3的乘法口诀）
1、3的乘法口诀是：
对应的乘法算式：

（三）、4的乘法口诀
看图列算式，小组合作编出4的乘法口诀。
（每个正方形用4根小棒）
乘法算式 （1） 口诀 乘法算式（2）
1个4 1×4＝4 4×1＝4
2个4
3个4
4个4
三、达标评学
我会看图列式
1、每束2元 2、


？元
□〇□＝□( ) ？个
□〇□＝□( )
四、得知博学
我会选择（在正确答案的○里打“√”）
1、 妈妈带了10元，想买3双袜子，钱够吗？
够 不够 正好
○ ○ ○
2、 有10位乘客，2辆车能坐得下吗？
能 不能 正好
○ ○ ○
五、反思促学