数学冀教版二年级上册教案-1.1 从不同位置观察物体

《从不同位置观察物体》教学设计
教学目标：
1、经历从不同位置观察物体，根据具体事物和图片判断观察角度的过程，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：认识到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是可能不同的。
教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。
教具学具：茶杯
教学过程：
故事激趣导入
1、师：同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象又宽又大的身体。他就说：“我知道了，大象就像一堵墙。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。“你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。”原来他摸到的是大象的尾巴。四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是大象真正的样子。而实际上呢？他们一个也没说对。
这四位盲人摸的是同一头大象，为什么说的都不一样呢？
生1：因为他们摸的部位不一样。
生2：因为他们站的位置不同。
师：没错，看来我们所站位置不同，看到的物体形状也不同。我们要想知道物体的全貌，就得学会从不同位置观察物体，今天我们就来学习观察物体。板书课题。
师：大家一起来看情境图，看看这四位盲人都是站在大象的什么位置摸的大象呢？
生1：穿红衣服的盲人站在了大象的前面。板书前面。
生2：黑衣服盲人站在了大象的后面。板书后面。
生3：绿衣服和橙色衣服的盲人站在了盲人的侧面。板书侧面。
师：大家仔细观察，侧面分为几个侧面呢？
生：两个，有左侧面和右侧面。板书左面、右面。
师：看来我们可以从物体的前、后、左、右四个位置观察物体。
活动积累经验
1、师：聪聪他们小组今天要观察杯子，老师也给大家准备了茶杯。现在我们像聪聪小组一样，就坐在杯子的前、后、左、右四个方向，请大家坐在自己的位置仔细观察你看到的茶杯是什么样子的？注意，我们观察物体时一定要平视茶杯。
给学生观察的时间。
2、师：为了方便大家描述，老师把杯子四个方向的照片给大家展示出来，大家可以这样描述：我看到的是第X幅图，我坐在XX（学生名）的方向观察的，这是杯子的（前、后、左、右）面，我看到的茶杯的样子是......
生1：我看到的是第四幅图，我坐在亮亮的位置观察的，这是杯子的前面，我看到茶杯有个杯盖，杯把是朝右的。
师：我们快到杯子的前面看看杯子的样子吧。闭上眼睛回忆一下你刚刚看到的杯子的样子，记到脑子里。
生2：我看到的是第一幅图，我坐在丫丫的位置观察的，这是杯子的后面，杯把是朝左的。
师：我们快到杯子的后面看看杯子的样子吧。闭上眼睛回忆一下你刚刚看到的杯子的样子，记到脑子里。
生3：我看到的是第二幅图，我坐在红红的位置观察的，这是杯子的左面，杯把是朝向我自己的。
师：我们快到杯子的左面看看杯子的样子吧。闭上眼睛回忆一下你刚刚看到的杯子的样子，记到脑子里。
生4：我看到的是第三幅图，我坐在聪聪的位置观察的，这是杯子的右面，我只看到杯盖和杯身，没有看到杯把。
师：我们快到杯子的右面看看杯子的样子吧。闭上眼睛回忆一下你刚刚看到的杯子的样子，记到脑子里。
师：刚刚大家表现这么好，老师决定奖励大家一个故事，我们一起来看动画短片。
师：小猴子和小兔子分别选了一张照片参加摄影展览，你能猜出来哪张是小猴子照的，哪张是小兔子照的吗？说说你的理由。
生1：第一张是小兔子照的，她站在房子的侧面看到的，它能看到房子的窗户，所以第一张照片是小兔子照的。
生2：小猴子是在房子的上面照的，所以只能看到房顶。板书上面。
游戏巩固知识
师：今天我们通过观察茶杯知道了，从不同角度观察物体看到的形状可能是不同的。咱们接下来玩一个闯关游戏检验检验自己是不是掌握了新知识吧！
我们来看第一关：选一选。出示观察木象的情境图，让学生选出四幅图分别是谁观察到的。
第二关：填一填。出示练一练第二题，指导学生读清楚题。
第三关：辨一辨。出示练一练第三题，让学生说说判断的理由。
学科融合提升
师：大家真棒，看来已经学会了，课的最后我想送给大家一首诗。出示《题西林壁》，让学生思考这首诗蕴含了什么数学知识。